孫留萍，冉 欣，劉芳南

（北京師范大學(xué)學(xué)生工作部，北京 100875）

2021年7月12日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》指出：“堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民工作體系，增進(jìn)對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同?！保?］高校肩負(fù)立德樹人的根本任務(wù)以及培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的時代使命，這是新時代對高校教育的政治需求，因此，高校要完善學(xué)生的理想信念教育長效機(jī)制，用黨的最新理論創(chuàng)新成果武裝學(xué)生頭腦并指導(dǎo)實踐。同年，教育部部長陳寶生在全國教育工作會議上部署2021年的重點工作時第一條便提出：“強(qiáng)化黨的創(chuàng)新理論武裝。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要任務(wù)，做到學(xué)深悟透、融會貫通、真信篤行。”［2］因此，高校要多措并舉推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使之真正在高校落地生根、開花結(jié)果，這是高校“因時而進(jìn)、因勢而新”完成育人時代使命的必然選擇和重要保障。

一、價值意蘊：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的必要性

“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾，而理論只要徹底，就能說服人?！保?］9習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，大眾化是其理論的本質(zhì)屬性和內(nèi)在要求。只有實現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的大眾化，并使之成為大學(xué)生的政治認(rèn)同和信仰，才真正發(fā)揮其最新理論成果的號召力和凝聚力，真正引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問題、解決問題和承擔(dān)使命擔(dān)當(dāng)。

（一）學(xué)生維度：時代新人養(yǎng)成的精神之鈣

在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記首次提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”這一重大時代命題，為高校指明了新歷史方位下的人才培養(yǎng)定位，也為大學(xué)生全面發(fā)展提供了發(fā)展方向和目標(biāo)。“時代新人應(yīng)該自覺用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，增強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵與實質(zhì)?！保?］是否具有時代使命擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X性是檢驗時代新人的重要標(biāo)尺，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想植根于當(dāng)代中國特色社會主義建設(shè)的客觀實際，有著鮮明的問題意識，反映了時代精神，從理論和實踐層面系統(tǒng)而全面地回答了我國發(fā)展的新目標(biāo)、新使命和面臨的新矛盾。只有盡快用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想助力學(xué)生深刻理解新矛盾和新使命，才能真正讓大學(xué)生把個人發(fā)展同祖國前途命運緊密聯(lián)系起來，主動擔(dān)當(dāng)起對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)，回應(yīng)時代的呼喚，真正成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

（二）高校維度：黨的教育方針落實的方向保證

2016年12月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：高校思想政治工作要“培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”［5］。新時代，習(xí)近平總書記從“教育是國之大計、黨之大計”的高度提出了立德樹人的根本任務(wù)以及培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的時代使命。高校堅持社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人首要的是政治立場堅定，政治素質(zhì)過硬，堅決擁護(hù)黨的理論和路線方針政策。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是黨的最新理論成果，具有深度的科學(xué)真理性和強(qiáng)大的理論解釋力，是高校思想政治教育工作的重要理論支撐和抓手，有助于學(xué)生增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，這是完成新時代高校教育使命的關(guān)鍵所在。

（三）國家維度：思想共識凝聚的具體依托

主流意識形態(tài)是一個民族理想信念的重要體現(xiàn)，是執(zhí)政興國的思想導(dǎo)向和政治保障。馬克思、恩格斯曾指出“統(tǒng)治階級的思想在每一時代都是占統(tǒng)治地位的思想。”［6］550“一個社會只有向其成員成功地灌輸適合于維持其制度的思想才能得到維持?！保?］365這些論斷鮮明地指出只有通過思想理論的宣傳將執(zhí)政黨的理念講清楚，才能最大限度地獲得群眾的政治認(rèn)同，鞏固自己的領(lǐng)導(dǎo)地位。當(dāng)下的大學(xué)生是未來國家和社會的主體，然而，“高校是意識形態(tài)斗爭的重要陣地，青年學(xué)生是意識形態(tài)爭奪的重要群體”［8］，尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和自媒體終端應(yīng)用的普及，大學(xué)生獲取信息的方式呈現(xiàn)出多渠道、碎片化的特點，學(xué)生價值觀日趨多元化，這些給高校意識形態(tài)工作帶來了很大困難和挑戰(zhàn)。因此，通過習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，有利于提高學(xué)生的思想覺悟和水平，凝心聚力，為未來國家建設(shè)的主體力量打牢共同的思想政治基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)實關(guān)切：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的困境

為了更加客觀、科學(xué)地呈現(xiàn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的實效性，為進(jìn)一步推進(jìn)宣傳教育工作。筆者選取北京師范大學(xué)為研究對象，采用分層抽樣和不等概率三階段抽樣相結(jié)合的方法，避免了被調(diào)查對象因文理院系分布、年級分布、學(xué)生干部、本碩博學(xué)生類別等因素造成的調(diào)查結(jié)果偏差。問卷包含調(diào)查者基本情況、接受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的意愿、接受宣傳教育經(jīng)歷、接受宣傳教育的效果四部分，共22個問題。調(diào)查共回收877份調(diào)查問卷，有效問卷為877份。

（一）專題的宣傳教育開展頻次呈現(xiàn)逐漸減弱趨勢

立足當(dāng)下，著眼未來，建立完善的長效宣傳教育機(jī)制是關(guān)鍵因素。早在黨的十九大召開之前，各大高校就已精心研究部署了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題學(xué)習(xí)和宣傳活動，2017年的秋季學(xué)期（即十九大結(jié)束后），作為高校首要政治任務(wù)，各類學(xué)習(xí)宣傳教育活動迅速掀起高潮，思想政治理論課（后文簡稱“思政課”）、專題報告、學(xué)生社團(tuán)、各類社會實踐活動等在這一時期進(jìn)行了高頻次的集中宣傳教育，74.9%的學(xué)生是在這一時期接受了專題教育。隨著后續(xù)新主題教育活動的開展，如2018年改革開放40周年和紀(jì)念馬克思誕辰200周年、2019年新中國成立70周年和紀(jì)念五四運動100周年、2020年抗擊疫情、2021年建黨100周年和四史教育，學(xué)校黨委宣傳部、組織部、學(xué)生工作部下發(fā)年度工作指南時均強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育，但客觀上由于新主題政治學(xué)習(xí)活動的增加，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為專題學(xué)習(xí)宣傳的頻次有所減少，有鑒于此學(xué)校寓理論宣傳教育于各類教育活動中，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想走深走實。

（二）理論內(nèi)容闡釋與學(xué)生生活實際結(jié)合程度有待提升

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生命力在于回答實踐問題，宣傳者要將理論與國家、社會和個人生活實際相結(jié)合，從現(xiàn)實中尋找理論的合理性和力量，呈現(xiàn)強(qiáng)大的理論解釋力。然而，由于大部分理論宣講活動是面向全校學(xué)生的，同一場宣傳教育活動很難滿足多層次學(xué)生的需求，同時部分宣傳者對理論的研究和學(xué)理把握程度參差不齊，在展現(xiàn)理論的解釋力和說服力方面還有待提升。調(diào)查結(jié)果顯示，“影響學(xué)生接受習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育積極性因素的重要性排序”選項中，“理論聯(lián)系實際的程度”“闡釋的通俗性”“理論與專業(yè)的貼合度”三個要素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最重要因素。因此，在實際工作中，要注重以下三點：首先，與“新時代”結(jié)合，讓學(xué)生深切地體會到理論和指向的時代感；其次，與學(xué)生“生活實際”結(jié)合，讓學(xué)生能夠從身邊實例感受到黨的指導(dǎo)思想的真實性；最后，與學(xué)生的“專業(yè)”結(jié)合，要針對不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行不同側(cè)重點的講解，發(fā)揮好思政課的育人作用。

（三）宣傳教育方式供給側(cè)與學(xué)生需求側(cè)不對稱

宣傳教育方式不對稱主要體現(xiàn)在“三多三少”，即理論講解多、圖片視頻展示論證少，宣講報告多、文化活動少，主渠道思政課宣傳多、主陣地日常思想政治教育少。首先，相比于系統(tǒng)的理論講解，學(xué)生普遍表示直觀豐富的圖片和視頻更易于和樂于被學(xué)生接受，因此，在學(xué)習(xí)活動的深入推進(jìn)階段，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自己的視角、語言和體驗創(chuàng)作短視頻、微電影等方式展現(xiàn)理論學(xué)習(xí)效果，從而強(qiáng)化對于理論的認(rèn)同感。其次，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的同學(xué)通過思政課的途徑接受了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，相比之下，學(xué)生自己組織的班級活動、黨團(tuán)活動、社會實踐等第二課堂活動開展頻次較少，但學(xué)生參與度高。以學(xué)?；蛘邔W(xué)院為單位組織的集體報告會的形式較多，這有利于初期階段高效推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育。然而，宣講報告大多數(shù)為單向傳播，隨著宣傳教育活動的不斷深入，學(xué)生對于理論本身有了一定程度的認(rèn)知、理解和把握，這時，作為既是教育對象又是自我教育主體的學(xué)生需要形式多樣且更高參與度的活動，通過各類活動來增強(qiáng)自身前期對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)理解。

三、理性回歸：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的路徑優(yōu)化

張耀燦教授把思想政治教育系統(tǒng)的基本要素概括為：思想政治教育主體、思想政治教育客體、思想政治教育介體、思想政治教育環(huán)體。［9］思想政治教育過程是“四要素”相互聯(lián)系、相互作用進(jìn)行的，高校在推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育過程中，要尊重思想政治教育規(guī)律，充分調(diào)動并實現(xiàn)“四要素”的相互有效協(xié)作，進(jìn)一步提高宣傳教育的實效性。

（一）強(qiáng)化教育環(huán)體統(tǒng)籌性，加強(qiáng)頂層設(shè)計，建立健全長效宣傳工作機(jī)制

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是一個持續(xù)推進(jìn)、不斷深化的過程，既要靠政治自覺，也要靠制度保障。“目前，我國思想政治教育實施的場域主要集中于學(xué)校。學(xué)校作為發(fā)生教育行為以及對教育行為具有重大影響的一個重要場所，其有目的、有組織、有計劃的教育模式對受教育者的身心發(fā)展以及預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)起著重要的作用?！保?0］調(diào)查結(jié)果顯示，2018年秋季學(xué)期以后習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為專題的宣傳教育大多采取與各類教育活動結(jié)合的方式進(jìn)行。因此，高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計，通過集中教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合的方式持續(xù)推進(jìn)，“把制度建設(shè)貫穿大學(xué)生思想政治教育全過程，用制度凝聚多元主體全部參與到習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入過程中”。［11］一方面，按照“黨委書記是思想政治工作第一責(zé)任人，校長和其他班子成員履行黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”的要求，發(fā)揮校黨委在思想政治工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，在年度重點工作計劃中要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的任務(wù)列入其中，由宣傳部和組織部牽頭，通過短期專題學(xué)習(xí)、研討交流、主題黨課等集中學(xué)習(xí)形式不斷推進(jìn)，尤其是將院系宣傳教育情況納入年終學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子述職和考核的重要內(nèi)容，通過考核反向推進(jìn)和保證宣傳教育活動的開展。另一方面，由馬克思主義學(xué)院和黨委學(xué)工部牽頭，重點通過思想政治教育的主渠道和主陣地持之以恒地抓好經(jīng)常性的學(xué)習(xí)教育。十九大以來，各大高校在已有四門思政課必修課的基礎(chǔ)上新開設(shè)了《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》，思政課教師要上好思政課尤其是這門新開設(shè)的專題課，不斷深挖習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的講授內(nèi)容和形式，確保發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；黨委學(xué)工部要著力引導(dǎo)發(fā)揮日常思想政治教育主陣地的作用，鼓勵學(xué)生團(tuán)體通過黨建、團(tuán)建等學(xué)生活動形式持續(xù)開展主題學(xué)習(xí)活動，抓在經(jīng)常，融入日常。

（二）激發(fā)教育主體創(chuàng)新創(chuàng)造活力，根植現(xiàn)實生活，增強(qiáng)理論表達(dá)的通俗化

高校宣傳思想工作隊伍是高校思想政治教育工作的主體力量和組織保證，切實增強(qiáng)隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，才能完成“培養(yǎng)什么人”的重大使命，作為教育主體的宣傳者能否以“接地氣”的語言表達(dá)形式傳播理論的重要內(nèi)容、基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)是影響宣傳教育效果的重要因素。因此，高校要在關(guān)鍵處、要害處下功夫，打造高水平高質(zhì)量的優(yōu)秀傳播隊伍。一方面，宣傳者要堅持“內(nèi)容為王”，讓有信仰的人講信仰。宣傳者應(yīng)加強(qiáng)對理論的文本挖掘和研究，讀原著、看原文、悟原理，強(qiáng)調(diào)對理論背后蘊含的科學(xué)原理和學(xué)理依據(jù)的學(xué)習(xí)，通過扎實的理論功底和深厚的理論基礎(chǔ)把理論的要點和重點講解出來。另一方面，以習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上對于宣傳思想干部的腳力、眼力、腦力、筆力的“四力”要求為指引，把理論與社會現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，做到理論內(nèi)容與國家、社會和學(xué)生生活實際的有機(jī)對接，增強(qiáng)理論的解釋力、感染力和說服力，增強(qiáng)理論內(nèi)容的通俗化和可讀性，用學(xué)生易于接受的語言和表達(dá)形式把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容和基本內(nèi)涵傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生接受、認(rèn)同、學(xué)習(xí)并落實于實踐。

（三）細(xì)分教育客體類別，回歸學(xué)生本位，提升學(xué)生獲得感

“是否精準(zhǔn)把握主體需要決定了思想政治教育實效性的發(fā)揮?！保?0］不同專業(yè)背景、學(xué)歷層次、政治面貌的學(xué)生，其認(rèn)知水平、專業(yè)知識背景、理論期待和需求也不同，學(xué)生“不是消極被動地接受教育者給予的影響，而是根據(jù)自身需要與價值尺度選擇性地吸收所認(rèn)同的信息”［12］。因此，宣傳者要注重“以學(xué)生為中心”，細(xì)分學(xué)生層次和類別，在理論內(nèi)容闡述上構(gòu)建不同的話語體系，彰顯思想政治教育在新時代的人文關(guān)懷。第一，以課程思政為載體，針對不同專業(yè)的學(xué)生篩選不同的側(cè)重點，注重將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論內(nèi)容與其專業(yè)知識背景相結(jié)合，找到與學(xué)生專業(yè)知識的交叉點，提高對理論的認(rèn)同度。如統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，可以利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計和評價體系的專業(yè)優(yōu)勢，通過數(shù)據(jù)比較中國與世界其他主要國家的GDP增速等方面的經(jīng)濟(jì)變動，展示出我國經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，增加學(xué)生對于新時代和我國歷史新方位的理解，進(jìn)而通過數(shù)據(jù)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)增速的預(yù)判，加深學(xué)生對于第二個一百年的理解和信心。第二，以思政課和各類講座為載體，根據(jù)學(xué)歷層次確定理論講述深度，對于剛走出高中知識學(xué)習(xí)的本科生來說，重視講述的通俗易懂性和理論的合理性，建立情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感；對于碩博士來說，要重視剖析理論的深度，讓學(xué)生在理論認(rèn)同的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢，找到自己踐行的方向。第三，以各類社會實踐活動為載體，針對不同政治面貌的學(xué)生提出不同要求，尤其是黨員學(xué)生不僅自己要在理論學(xué)習(xí)上做到學(xué)深悟透，而且要帶動非黨員同學(xué)積極主動地學(xué)習(xí)，并且將學(xué)習(xí)成果落實到實踐行動中。

（四）優(yōu)化教育介體靈活多樣性，講究宣傳藝術(shù)，拓展多樣化的傳播渠道

宣傳渠道及形式同樣是影響宣傳教育效果的重要因素，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育應(yīng)根據(jù)學(xué)生信息獲取渠道的喜好方式暢通宣傳渠道。第一，繼續(xù)發(fā)揮思政課作為主渠道和第一課堂的教育作用，在教學(xué)內(nèi)容上要“注重在思政課教學(xué)過程中的理論適用、理論契合、案例匹配和背景關(guān)聯(lián)”，［13］在教學(xué)形式上要改變前期老師講、學(xué)生聽的方式，開展師生角色互換，通過引導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組、開展讀書活動、理論研討等方式講起來，讓學(xué)生通過課堂上的講解，促進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化為自己的知識體系。第二，“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。”［14］根據(jù)2021年2月第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，學(xué)生在網(wǎng)民群體中位列第一，達(dá)2.08億。被稱為“數(shù)媒土著”的大學(xué)生群體，其學(xué)習(xí)及生活方式深受互聯(lián)網(wǎng)新媒體的影響，學(xué)生在校期間使用最廣泛的新媒體便是微信，而各學(xué)院和學(xué)生團(tuán)體的微信公眾號、微信群是每位學(xué)生都密切關(guān)注的。因此，我們應(yīng)積極主動占領(lǐng)微信公眾號和學(xué)生微信群，讓同學(xué)們在潛移默化中隨時學(xué)習(xí)理論知識。第三，發(fā)揮第二課堂的育人作用，以學(xué)生團(tuán)體為依托，開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動。思想政治教育者還要保證受教育者主體性的發(fā)揮，因為“缺乏主體性的教育對象不可能生成積極的自我教育意識和動機(jī)，無法最大限度地領(lǐng)會思想政治教育主要內(nèi)容”［15］。學(xué)生團(tuán)體作為學(xué)生的自組織具有先天的學(xué)生親和力優(yōu)勢，活動策劃內(nèi)容、開展形式和語言表達(dá)也是源自學(xué)生群體，因此，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生團(tuán)體的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮其在學(xué)生中進(jìn)行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的實效性。

總之，高校推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育常態(tài)化，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任時代新人的關(guān)鍵舉措，這就需要高校不僅做到頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，扎實推進(jìn)和狠抓落實，而且要不斷探索新方式、新方法，真正提升高校宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的質(zhì)量和水平。