王國強(qiáng)

（新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 石河子 832000）

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會對于人才的需求向著綜合化、精細(xì)化發(fā)展，人才的綜合能力影響著他們的后期發(fā)展。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和技能的責(zé)任，國畫作為中華民族優(yōu)良文化的代表之一，值得在高職教育階段推廣教學(xué)，通過學(xué)習(xí)與傳承的過程，培養(yǎng)學(xué)生具備美術(shù)能力和文化素養(yǎng)。

1 高職美術(shù)教育國畫教學(xué)的重要意義

國畫的發(fā)展歷史由來已久，是我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀組成部分，以其深邃的意境和精妙的技法舉世聞名。所以，在高職院校美術(shù)教育中開展國畫教學(xué)意義深遠(yuǎn)。其一，國畫十分考驗學(xué)生的基本功，通過國畫教學(xué)，學(xué)生可以獲得完整的基本功訓(xùn)練，包括繪畫方法、技巧、姿勢習(xí)慣、創(chuàng)作手法、立意等方面的綜合訓(xùn)練，教師引導(dǎo)學(xué)生從基本的訓(xùn)練中掌握繪畫技巧，有利于奠定國畫學(xué)習(xí)和美術(shù)整體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其二，國畫意境深遠(yuǎn)，值得細(xì)細(xì)品味。教師引導(dǎo)學(xué)生對國畫內(nèi)容層層分析，從表層到深層逐層鑒賞，感知其深刻內(nèi)涵，有利于拓寬學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知，從精神層面提升高度，使其對中國的藝術(shù)文化產(chǎn)生熱愛，培養(yǎng)出良好的審美素養(yǎng)。其三，國畫具有重要的文化價值，其中包含的人物、景物在細(xì)節(jié)上均有獨(dú)特之處，從國畫中可以發(fā)現(xiàn)歷史變遷的痕跡和濃厚的人文價值，有利于學(xué)生理解傳統(tǒng)文化，深化文化見解，更好地傳承國畫藝術(shù)。

2 高職美術(shù)教育國畫教學(xué)存在的問題

2.1 國畫教育重視不足，學(xué)生積極性欠缺

國畫雖然是美術(shù)教育中重要內(nèi)容，但是從高職院校的整體美術(shù)教育來看，國畫教學(xué)獲得重視不足，教學(xué)開展情況流于形式，課程教學(xué)未落到實處，師資力量欠缺，學(xué)生得不到正確的引導(dǎo)和教育，沒有真正掌握國畫技法[1]。在這種現(xiàn)狀下，高職美術(shù)教育效果自然每況日下，學(xué)生就業(yè)前景渺茫，勢必會影響他們的學(xué)習(xí)積極性，這種惡性循環(huán)始終存在，嚴(yán)重阻礙了高職美術(shù)教育的良性發(fā)展。

2.2 國畫基本功不扎實，影響后續(xù)技法學(xué)習(xí)

國畫講究筆墨技法和意境呈現(xiàn)，對于基本功的要求之高使得不少學(xué)生望而卻步。另外，部分教師未認(rèn)識到國畫教學(xué)的重要性，忽略了對學(xué)生的基本功訓(xùn)練，僅僅按照要求完成照本宣科式教學(xué)，學(xué)生欠缺對筆墨運(yùn)用、力量運(yùn)用等方面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，即使掌握了一定理論知識，但是在實際繪畫中仍然存在無法下筆的問題，創(chuàng)作思路受限，直接影響后續(xù)技法學(xué)習(xí)，無法從細(xì)節(jié)之處傳遞國畫精髓。

2.3 教學(xué)方式傳統(tǒng)單調(diào)，教學(xué)效果有待提升

高職院校一般以職業(yè)技能教育和訓(xùn)練為主，國畫教學(xué)又是一門要求較高的學(xué)科，在當(dāng)前教學(xué)中存在教學(xué)方式單調(diào)的問題。教師不能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容作出統(tǒng)籌安排，使得國畫教學(xué)缺乏靈活性和創(chuàng)新性，學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望未得到有效激發(fā)，他們在美術(shù)教育中得不到個性化發(fā)展，這對美術(shù)教學(xué)來說極為不利，影響了學(xué)生積極性，嚴(yán)重阻礙了他們在國畫領(lǐng)域的發(fā)展。

3 高職美術(shù)教育國畫教學(xué)運(yùn)用途徑

3.1 重視國畫教育，完善教學(xué)體系

高職院校美術(shù)教育中開展國畫教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備國畫技能，提升個人能力，適應(yīng)社會發(fā)展需求。在這一明確目標(biāo)之下，社會各界應(yīng)重視國畫教學(xué)，突出其在美術(shù)教育中的重要地位，將教學(xué)實踐落到實處。首先，學(xué)校應(yīng)合理安排國畫課程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排時間，保證充足的教學(xué)時間。同時，強(qiáng)化師資力量，引入專業(yè)教師教授國畫課程，完善教學(xué)體系，組織專業(yè)培訓(xùn)提升教師專業(yè)素養(yǎng)，要求教師利用自我學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)等形式不斷提升自身教學(xué)能力，正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)開展。其次，學(xué)生自身應(yīng)重視國畫知識和技法學(xué)習(xí)，將高職階段的學(xué)習(xí)作為提升自身核心競爭力的途徑，配合教師完成教學(xué)活動，從意識上正確認(rèn)識國畫教學(xué)，根據(jù)自身興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮自身主觀能動性，培養(yǎng)出良好的自我學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，在自我約束的過程中獲得良好教育。最后，社會相關(guān)部門應(yīng)拓寬國畫專業(yè)高職學(xué)生的就業(yè)渠道，使其在良好的就業(yè)前景下增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，不再因為就業(yè)渠道狹窄而放棄國畫學(xué)習(xí)。高職院校應(yīng)加強(qiáng)與社會相關(guān)部分、企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多可選擇的崗位，在良好的就業(yè)前景下提升國畫教學(xué)質(zhì)量。

3.2 強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，提升國畫能力

基本功訓(xùn)練是國畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中應(yīng)將基本功訓(xùn)練貫穿于教學(xué)始終，促使學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中獲得高超技能[2]。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生理解國畫白描的重要性和具體表現(xiàn)方式。白描以單純的線條勾勒作為構(gòu)圖和造型手法，在工筆畫或?qū)懸猱嬛械倪\(yùn)用廣泛，借助線條的粗細(xì)長短、曲直方圓、疏密虛實、濃淡干濕等方面表現(xiàn)出人物或景物的靜態(tài)和動態(tài)之美，達(dá)到抒情表意的目的，明顯區(qū)別于西方繪畫色彩、明暗的特征。教師須強(qiáng)化對學(xué)生白描技能的訓(xùn)練，將線條運(yùn)用作為國畫繪畫基礎(chǔ)技能，反復(fù)訓(xùn)練和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握堅實的基本功。其次，重視發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)揮其創(chuàng)作和想象空間，保證構(gòu)圖立意的效果。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)圖和立意，通過靜態(tài)或動態(tài)的人物、山水、花鳥等事物，抓住其中的關(guān)鍵特點(diǎn)重點(diǎn)表達(dá)，先立意再構(gòu)圖，使得整體創(chuàng)作有特色、有想法。另外，學(xué)生必須掌握筆墨的搭配使用方法，在構(gòu)圖基礎(chǔ)上運(yùn)用合理的筆墨表現(xiàn)方法，呈現(xiàn)出國畫獨(dú)特表達(dá)和深遠(yuǎn)意境。

3.3 豐富教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生積極性

國畫教學(xué)的重點(diǎn)是教會學(xué)生創(chuàng)作，教學(xué)過程的科學(xué)性極為重要。首先，應(yīng)學(xué)會簡單臨摹，勾勒出基本形象后再進(jìn)行下一步創(chuàng)作。學(xué)生可以利用鉛筆對照臨摹，采用白描手法，簡單勾勒出創(chuàng)作對象的外形，然后利用毛筆在宣紙上根據(jù)臨摹的形象基礎(chǔ)，合理搭配筆墨構(gòu)圖完成畫作。其次，開展國畫鑒賞。鑒賞是美術(shù)教學(xué)不可或缺的環(huán)節(jié)，通過對國畫作品的深入賞析，了解作者的創(chuàng)作手法和構(gòu)圖角度，鑒賞其中的美學(xué)元素和文化價值[3]。教師應(yīng)將經(jīng)典國畫作品作為鑒賞對象，為學(xué)生深入分析和講解，分析其中的創(chuàng)作手法和主要特點(diǎn)以及作者表達(dá)的情感和內(nèi)涵，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。例如，鑒賞齊白石先生的《雨后云山圖》，這幅作品畫面墨氣十足，寥寥幾筆便描繪出雨后云山朦朧荒寒的意境，筆簡而意不簡，給人以言己近而意無窮之感，齊白石先生運(yùn)用大面積潑墨，煙雨山林之間又簡單勾畫出幾個小房子，為整幅畫作增添幾分生氣，營造出親近、生動的意境，其中包含的鑒賞價值對學(xué)生的創(chuàng)作可以帶來指導(dǎo)性影響。

4 結(jié)束語

綜上所述，高職美術(shù)教育中的國畫教學(xué)開展十分必要，對于學(xué)生的個人發(fā)展和文化傳承均有積極影響。教師在教學(xué)實踐中應(yīng)立足實際問題作出針對性改善，同時考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個人興趣愛好，通過教學(xué)實踐充分發(fā)揮其優(yōu)勢，彌補(bǔ)其劣勢，重視培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，使其在不斷改進(jìn)的過程中獲得進(jìn)步，進(jìn)而提升國畫教學(xué)質(zhì)量。