墨亞蘭
(長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 長(zhǎng)沙 410217)
在當(dāng)前的高職院校中,學(xué)校以及社會(huì)都開始鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),但是創(chuàng)業(yè)對(duì)于學(xué)生的各方面要求都比較高,學(xué)生是否能夠掌握足夠的知識(shí),提升自身的創(chuàng)業(yè)能力,是當(dāng)前教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,也是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。2021年2月我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利,完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)。雖然脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利,但是依然存在著家庭不富裕的需要資助的相對(duì)困難高職學(xué)生,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上,對(duì)于創(chuàng)業(yè)方面能力不是很足,需要對(duì)其創(chuàng)業(yè)心理資本以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行研究,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步和發(fā)展。
心理資本出現(xiàn)的時(shí)間比較早,最早在投資學(xué)以及社會(huì)學(xué)中出現(xiàn),在分析經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本以及貨幣資本的過程中,逐漸對(duì)當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)資本進(jìn)行了分析,其中創(chuàng)業(yè)資本心理資本主要是對(duì)自我的效能、希望、樂觀以及韌性等內(nèi)容進(jìn)行整體的構(gòu)建,從而讓當(dāng)前的承諾工作完成的能力記性進(jìn)行綜合的分析,因此想要?jiǎng)?chuàng)業(yè),需要具備足夠的心理資本以及創(chuàng)業(yè)意識(shí),這樣才可以保證創(chuàng)業(yè)道路的成功,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)工作的開展,在當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)道路之中,如何讓心理資本和企業(yè)成長(zhǎng)的愿景進(jìn)行聯(lián)系,從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)工作的順利實(shí)施,是當(dāng)前的重點(diǎn)內(nèi)容,也是能否創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在。
創(chuàng)業(yè)意識(shí)的內(nèi)容相對(duì)系統(tǒng),在創(chuàng)業(yè)意識(shí)中,主要內(nèi)容有創(chuàng)業(yè)的需要,在創(chuàng)業(yè)的過程中,創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身現(xiàn)有條件是否滿足,根據(jù)這部分的內(nèi)容,產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)欲望,這是支持創(chuàng)業(yè)的源頭所在。其次就是創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī),在創(chuàng)業(yè)的過程中,創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是一種成就動(dòng)機(jī),只有想要進(jìn)創(chuàng)業(yè),才可以支撐后續(xù)的行為。再次是創(chuàng)業(yè)理想,創(chuàng)業(yè)理想是對(duì)自身創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃,在創(chuàng)業(yè)的過程中,是否有想要達(dá)到的目的,以及想要完成的目標(biāo),這對(duì)于創(chuàng)業(yè)來說是很大的一個(gè)推動(dòng)力,是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的機(jī)制所在。最后就是創(chuàng)業(yè)的興趣,在創(chuàng)業(yè)興趣方面,主要指的是創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)的情緒態(tài)度以及認(rèn)識(shí)指向性,能夠讓創(chuàng)業(yè)者在長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)過程中,不斷提升對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)程。
在創(chuàng)業(yè)意識(shí)中,主要的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面,第一,商機(jī)意識(shí)。市場(chǎng)在不斷發(fā)生變化,創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,自然也會(huì)面臨很多商機(jī),因此在這樣的情況下,發(fā)現(xiàn)自身的商機(jī),實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)的能力是非常重要的。第二,轉(zhuǎn)化意識(shí),在機(jī)遇來臨的時(shí)候,是否能夠抓住這種機(jī)會(huì),從而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)行,完成當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)工作,是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵內(nèi)容。第三,戰(zhàn)略意識(shí),在創(chuàng)業(yè)的初期,需要進(jìn)行一定的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,解決當(dāng)前的市場(chǎng)中,存在的問題,找出符合商品等級(jí)以及人力方面的安排,這些都是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)工作對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行有效的創(chuàng)建關(guān)鍵,是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)工作的重點(diǎn)。第四,就是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),在創(chuàng)業(yè)的過程中,如何規(guī)避可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)工作的開展,進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)的能力,減少損失的可能性,這是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)的重點(diǎn)所在,直接決定了創(chuàng)業(yè)的成敗。第五,勤奮敬業(yè)意識(shí),事業(yè)的成功需要一定的運(yùn)氣,但是更多是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者勤奮。
在本次的研究過程中,主要是對(duì)高職院校中以家庭不富裕需要資助的相對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,主要的調(diào)查內(nèi)容是關(guān)于創(chuàng)業(yè)心理資本以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)等兩個(gè)方面,男生為150人,女生為50人,調(diào)查主要的方式是對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話,問卷調(diào)查以及日常的觀察。對(duì)創(chuàng)業(yè)心理資本的調(diào)查主要對(duì)創(chuàng)業(yè)的效能、樂觀程度、創(chuàng)業(yè)希望以及韌性等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析。相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)要素分析主要從創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)理想方面進(jìn)行調(diào)查分析。相對(duì)困難高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)主要從商機(jī)意識(shí)、轉(zhuǎn)化意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、勤奮敬業(yè)意識(shí)、支持意識(shí)等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析。整個(gè)調(diào)查分為四個(gè)層級(jí),每項(xiàng)總分為10分,其中第一層級(jí)是低于2.5分,評(píng)價(jià)為低。第二層級(jí)是高于2.5低于5.0.評(píng)價(jià)為一般,第三層級(jí)為高于5.0低于7.5,評(píng)價(jià)為較優(yōu)。最后一個(gè)層級(jí)為高于7.5,評(píng)價(jià)為優(yōu)。
1)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能效。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能效主要表現(xiàn)如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比9%。一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比16%,較優(yōu)的學(xué)生占比為28%,評(píng)價(jià)為優(yōu)的學(xué)生占比47%,分值最高的學(xué)生甚至能夠達(dá)到9.98分。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話分析,可以了解到學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中,幫助家庭的工作,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過對(duì)學(xué)生的整體分析,發(fā)現(xiàn)相對(duì)困難高職學(xué)生本身的創(chuàng)業(yè)能效比較高,主要的原因是學(xué)生長(zhǎng)期處于一種相對(duì)較為貧困的生活條件之中,因此學(xué)生對(duì)工作方面的重視程度以及責(zé)任感都比較強(qiáng),多數(shù)的學(xué)生都能夠在限定的時(shí)間內(nèi)完成既定的工作,本身的效能非常強(qiáng),這樣的效能在當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)中,發(fā)揮的力量非常大,因此比較適合進(jìn)行創(chuàng)業(yè),這是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),也是創(chuàng)業(yè)的根本保證。
2)學(xué)生的樂觀程度。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的樂觀程度主要的調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比36%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比28%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比20%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比16%。通過對(duì)整體的分?jǐn)?shù)分析,其中最高分也只是8.05分。相較于總分10分來說,學(xué)生的整體表現(xiàn)樂觀程度比較低,學(xué)生的樂觀程度多數(shù)集中在中低評(píng)價(jià)。通過對(duì)學(xué)生的談話以及觀察可以發(fā)現(xiàn),造成學(xué)生這樣的心理主要的原因就是相對(duì)困難學(xué)生在長(zhǎng)期的成長(zhǎng)過程中,受家庭經(jīng)濟(jì)條件的影響比較大,學(xué)生思考問題的方式更加偏向理性化,這使得其更加沉穩(wěn),但是相對(duì)的樂觀程度就比較低。
3)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)希望。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)希望的調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比54%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比31%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比13%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比2%,最高分?jǐn)?shù)為8.65。通過對(duì)本次調(diào)查的分析,多數(shù)學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,希望都較低。形成這樣的原因可能是因?yàn)閷W(xué)生的自信心不足,受經(jīng)濟(jì)情況的影響,這部分學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候,主要尋求的方向就是讓自身能夠在一個(gè)較為穩(wěn)定的情況下獲取收益,這部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)方面的需求較少,因此創(chuàng)業(yè)的希望并不高,由于本身的創(chuàng)業(yè)樂觀程度并不是十分強(qiáng),缺乏創(chuàng)業(yè)的積極性。
4)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)韌性。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)韌性的調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比5%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比13%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比28%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比44%。
在本次的調(diào)查中,學(xué)生大部分呈現(xiàn)出的創(chuàng)業(yè)韌性都比較強(qiáng),主要的原因就是相對(duì)困難的學(xué)生遇到的挫折更多,因此承受壓力的能力比較強(qiáng),在遇到問題的時(shí)候,更加積極主動(dòng)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn),因此相對(duì)困難高職學(xué)生在創(chuàng)業(yè)韌性方面的表現(xiàn)較為突出,在面對(duì)挫折的時(shí)候能夠更加主動(dòng)地解決問題,在創(chuàng)業(yè)的過程中,發(fā)揮出的作用也非常明顯。
1)創(chuàng)業(yè)需要。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比3%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比17%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比36%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比44%。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求非常強(qiáng),主要的原因可能是因?yàn)閷W(xué)生本身的經(jīng)濟(jì)相對(duì)較差,因此對(duì)于經(jīng)濟(jì)的需求較高,所以學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,對(duì)創(chuàng)業(yè)的需求比例加大,而且通過對(duì)性別的分析,在創(chuàng)業(yè)需求方面,男性的創(chuàng)業(yè)需求相較于女生要更加強(qiáng)烈,造成學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求較高的原因還有很多,包括家庭以及自身的成長(zhǎng)等多個(gè)因素在內(nèi),是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。
2)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比5%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比22%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比26%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比47%。通過對(duì)學(xué)生這樣的調(diào)查結(jié)果分析,相對(duì)困難學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)方面,也相對(duì)較強(qiáng),學(xué)生自身家庭的經(jīng)濟(jì)能力較差,因此很多學(xué)生有迫切提升家庭收入的需求,因此在這部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中,對(duì)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行選擇,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,對(duì)于學(xué)生而言,這樣的創(chuàng)業(yè)方式可以有效增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,提升學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)方面的需求。
3)創(chuàng)業(yè)興趣。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比25%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比37%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比26%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比12%。相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣比較低,主要的原因是學(xué)生自信心較差,一方面是高職學(xué)生在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中,得不到其他人的肯定,因此學(xué)生在自信方面不足,一方面就是學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件,導(dǎo)致了學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,容易出現(xiàn)顧慮的現(xiàn)象,這樣的情況綜合起來,造成了學(xué)生本身的創(chuàng)業(yè)興趣比較低,不利于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行。
4)創(chuàng)業(yè)理想。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比35%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比26%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比31%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比11%。
在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想方面存在很大的一個(gè)問題,就是學(xué)生往往都追求穩(wěn)定,即學(xué)生多數(shù)想要找到穩(wěn)定的工作,這樣的想法導(dǎo)致了其在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)選擇的時(shí)候,本身的創(chuàng)業(yè)理想較低,在進(jìn)入社會(huì)之后,如果學(xué)生依舊存在這樣的想法,學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力就會(huì)存在不足,不利于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。另外學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面做得還不夠好,比如:宣傳力度不大、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)支持力度不夠、在政策、資金以及培訓(xùn)等方面的支持和幫助不夠、對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的判斷和規(guī)避引導(dǎo)等,這也將間接地影響了相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想。
1)商機(jī)意識(shí)。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的商機(jī)意識(shí)調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比15%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比47%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比26%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比12%。在創(chuàng)業(yè)過程中,具備商機(jī)意識(shí)可以幫助學(xué)生找出創(chuàng)業(yè)有效的發(fā)展方向,在進(jìn)行商業(yè)工作的時(shí)候,可以保證商業(yè)工作的開展。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難學(xué)生的主要商機(jī)意識(shí)評(píng)價(jià)處在一個(gè)中游的階段。對(duì)于學(xué)生而言,商業(yè)工作進(jìn)行的過程,抓住商機(jī)的能力是非常重要的,相對(duì)困難高職學(xué)生在觀察方面相對(duì)較強(qiáng),因此在進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的時(shí)候,可以發(fā)揮更大的作用,在創(chuàng)業(yè)的過程中實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。
2)轉(zhuǎn)化意識(shí)。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí)調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比35%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比41%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比15%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比9%。相對(duì)困難高職學(xué)生在轉(zhuǎn)化意識(shí)方面比較差,主要集中在學(xué)生面對(duì)商機(jī)的時(shí)候,本身的魄力不足、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)較強(qiáng),這就導(dǎo)致了面對(duì)商機(jī)的時(shí)候,學(xué)生的投入相對(duì)較小,盡量選擇規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方式進(jìn)行,不利于學(xué)生對(duì)商機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)化,因此轉(zhuǎn)化的效果較差。
3)戰(zhàn)略意識(shí)。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的戰(zhàn)略意識(shí)調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比25%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比27%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比38%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比10%。相對(duì)困難學(xué)生在戰(zhàn)略意識(shí)方面較強(qiáng),評(píng)價(jià)較優(yōu)的學(xué)生占比較大。學(xué)生在進(jìn)行戰(zhàn)略選擇的時(shí)候,能夠充分進(jìn)行相關(guān)的戰(zhàn)略思考,并且對(duì)前后的考慮較為周全,因此在進(jìn)行戰(zhàn)略選擇的時(shí)候,學(xué)生可以發(fā)揮的能力更強(qiáng),學(xué)生本身的大局觀也比較強(qiáng)。
4)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比4%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比17%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比35%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比44%。相對(duì)困難高職學(xué)生本身的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)非常強(qiáng),通過對(duì)學(xué)生的分析,大致原因是學(xué)生在長(zhǎng)期的生活中,由于自身的經(jīng)濟(jì)能力較差,因此在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候,盡量進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避,從而降低風(fēng)險(xiǎn),在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)問題的時(shí)候,學(xué)生的重視程度比較高,做事比較有規(guī)劃,如果進(jìn)行創(chuàng)業(yè),學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)比較強(qiáng),在創(chuàng)業(yè)的過程中能夠很好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),達(dá)到較好的效果。
5)勤奮意識(shí)。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的勤奮意識(shí)調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比9%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比23%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比32%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比36%。相對(duì)困難高職學(xué)生在勤奮方面的較為突出,學(xué)生更能夠吃苦,并且在投入工作之后,可以長(zhǎng)期進(jìn)行工作奮斗,因此該意識(shí)能夠保證學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中,自然可以發(fā)揮更大的作用,完成創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。出現(xiàn)這樣的原因主要是相對(duì)困難高職學(xué)生在長(zhǎng)期的成長(zhǎng)過程中,大多數(shù)已經(jīng)適應(yīng)了工作或者有了較多的工作經(jīng)歷。
6)支持意識(shí)。在本次的調(diào)查中,相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持意識(shí)調(diào)查結(jié)果如下:首先是低評(píng)價(jià)的學(xué)生占比18%,一般評(píng)價(jià)的學(xué)生占比43%,較優(yōu)評(píng)價(jià)的學(xué)生占比30%,優(yōu)秀評(píng)價(jià)的學(xué)生占比9%。
相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)支持意識(shí)則屬于中下水平,學(xué)生不是很了解高職院校和社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的支持力度,高職院校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求的指引和宣傳還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)校在學(xué)生創(chuàng)業(yè)期間的政策指引、資金支持、風(fēng)險(xiǎn)的判斷和規(guī)避、培訓(xùn)等方面的支持力度還任重而道遠(yuǎn)。
綜上所見,在相對(duì)困難高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)評(píng)價(jià)中,學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)在于自身的品質(zhì)相對(duì)較高,例如在勤勞奮斗以及對(duì)創(chuàng)業(yè)的需求方面都比較強(qiáng),因此這部分的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中,可以發(fā)揮非常大的效果,并且成功率也是相對(duì)較高的。但是其主要的問題出現(xiàn)在學(xué)生的商機(jī)意識(shí)、轉(zhuǎn)化意識(shí)方面,這部分的學(xué)生由于自身的經(jīng)濟(jì)條件較差,因此長(zhǎng)期養(yǎng)成了對(duì)自身能力不自信以及對(duì)自身決策不能夠堅(jiān)定執(zhí)行的問題中,這就導(dǎo)致了其在創(chuàng)業(yè)的過程中,魄力不足,不利于對(duì)問題的掌握,甚至很多學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)都沒有相關(guān)的想法,造成了當(dāng)前的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
相對(duì)困難高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理資本對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)有一定的影響,創(chuàng)業(yè)者的心理資本是否準(zhǔn)備充分對(duì)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)有著全方位的影響。
根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人班杜拉的自我效能理論,個(gè)體的自我能效是對(duì)自身是否具備能夠完成某項(xiàng)工作的主觀評(píng)估,個(gè)體的創(chuàng)業(yè)能效高低直接影響其是否能夠有創(chuàng)業(yè)行為,以及對(duì)創(chuàng)業(yè)行為的選擇。
創(chuàng)業(yè)能效是其相對(duì)困難高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原始驅(qū)動(dòng)力,與創(chuàng)業(yè)意識(shí)息息相關(guān)。只有擁有了最原始的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,相對(duì)困難高職學(xué)生才能思考并制定創(chuàng)業(yè)的相關(guān)計(jì)劃,促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的實(shí)施。在創(chuàng)業(yè)的初期和創(chuàng)業(yè)實(shí)施的過程中,相對(duì)困難高職學(xué)生的樂觀、希望、韌性等與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的品質(zhì)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
事實(shí)證明,相對(duì)困難高職學(xué)生只有基于內(nèi)心力量產(chǎn)生的迫切想創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī),才能有計(jì)劃有步驟地走向創(chuàng)業(yè)之路,開啟創(chuàng)業(yè)成功的道路。反之如果只是將創(chuàng)業(yè)作為暫時(shí)緩解自己的就業(yè)問題或者盲目地受周邊人或者政策的影響,創(chuàng)業(yè)之路將很難走向成功。因此要想做好相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作,應(yīng)該首先激發(fā)相對(duì)困難高職學(xué)生的自我創(chuàng)業(yè)能效,提高自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
創(chuàng)業(yè)支持意識(shí)與創(chuàng)業(yè)心理資本息息相關(guān),影響著創(chuàng)業(yè)者的心理資本。這是因?yàn)閷?duì)于創(chuàng)業(yè)初期的相對(duì)困難高職學(xué)生來說,社會(huì)、政府和學(xué)校等各個(gè)方面的支持和幫扶尤為重要,只有獲得了各界的足夠支持和幫扶,學(xué)生才能很好地開展后續(xù)的創(chuàng)業(yè)工作,從而有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力,判斷并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),提升自己的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),最終走向創(chuàng)業(yè)成功,享受創(chuàng)業(yè)成功的果實(shí)。
在當(dāng)前的相對(duì)困難高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理資本與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的研究中,明確了當(dāng)前的學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)業(yè)的過程中,存在的問題以及不足,并分析了造成這樣問題的主要原因,為后續(xù)如何提升相對(duì)困難高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理資本的培訓(xùn)提供指導(dǎo)。