增強小學體育足球教學趣味性的探索

陳君璽

摘 要：近年來，隨著我國小學教育教學改革進程的推進和國家對小學生身體素質(zhì)重視程度的提高，小學體育教學在小學教育教學中扮演的角色越來越重要，也逐漸受到了各小學教師們的重視。足球教學作為小學體育教學的重要內(nèi)容，深受廣大小學生們的喜愛，而如何實現(xiàn)足球教學趣味性的增強成為了當前各小學體育教師普遍頭疼的問題。鑒于此，本文立足于實際小學足球教學，就足球教學趣味性的增強進行了探索，以期對廣大讀者提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學體育 足球教學 趣味性 探索

1 引言

小學體育教學活動的開展不僅不會對學生的文化學習造成不良影響，反而可以通過增強小學生的體質(zhì)，幫助他們更好的完成文化課的學習。就目前而言，小學教育教學中的體育教學所占的比例雖然有所增加，但是，體育教學的效果卻無法令人滿意，課程設(shè)置無法引起小學生的興趣，如何實現(xiàn)小學體育教學趣味性的增強成為了小學體育教師面前的一道難題。因此，文章以足球教學為出發(fā)點，就足球教學趣味性增強的具體措施進行探討是非常有意義的。

2 明確學生的主體地位

小學足球教學中，教師必須要轉(zhuǎn)變自己的角色，明確學生體育課堂的主體地位。傳統(tǒng)的小學足球教學過于追求足球知識的傳授，使得學生感覺足球課堂枯燥乏味，提不起興趣，當然足球教學也無法達到預(yù)期的效果。小學體育教師應(yīng)該把足球課堂交給學生，自己扮演引導(dǎo)者的角色，讓學生自己去領(lǐng)悟足球技巧和探索足球奧秘。例如，足球教學中，在傳授“墊球”技巧時，教師就可以先向?qū)W生簡單的講解一遍“墊球”技巧知識，然后把學生分成若干小組，讓學生以小組為單位去自主練習墊球，比賽哪位同學墊球時間最長，讓學生自己去探索，這樣能夠很好的增強學生的好奇心，最后，教師可以根據(jù)學生自己練習的情況和學生遇到的問題再進行針對性的深入講解墊球知識，最終使足球課堂的趣味性得到顯著提高。

3 開展多種形式的足球教學，提升學生的學習興趣

足球教學與其他學科教學一樣，單一的教學形式也會讓學生感到枯燥無趣，因此，小學體育教師應(yīng)該根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合學生的心理需求開展多種形式的足球教學，提升學生的學習興趣。小學體育教師可以充分利用小學生活潑好動的特點，開展游戲教學，增強學生對足球的興趣。絕大多數(shù)小學生都喜歡做游戲，小學體育教師可以把足球教學內(nèi)容與游戲充分結(jié)合在一起，讓學生通過參與游戲活動而學習掌握更多的足球知識，既提高了教學效果又增強了教學趣味性。例如，小學體育教師在傳授“胸接球”技巧知識過程中，可以組織學生站成一排，然后利用“胸接球”技巧進行傳球，讓學生在足球游戲中練習傳球技巧，不僅提高了教學效果而且增強了教學的趣味性。

4 學校和家長的積極配合

小學足球教學趣味性的增強加，有利于幫助小學生緩解日常學習中的負面情緒，調(diào)整其心態(tài)，使小學生更好地投入到其他學科的學習，有效提高其學習效果，同時還有利于學生身體素質(zhì)的提升。足球教學趣味性的增強在一定程度上還需求學校和家長的積極配合。與其他學科不同的是，足球教學需要在室外操場進行，因此，為了增強足球教學的趣味性，學校應(yīng)該投入一定量的資金來完善體育設(shè)施設(shè)備，為足球教學活動的開展和學習足球練習提供硬件支撐，良好的教學環(huán)境對于激發(fā)學生的興趣和提高教學有效性也具有顯著的幫助作用。與其他學科一樣的是，足球教學同樣也需要家長的支持。小學體育教師可以聯(lián)合家長共同開展足球教學活動，邀請家長參與到足球教學活動中來，使得足球教學趣味性得到增強。不僅如此，通過讓家長參與足球教學活動還有利于家長與學生的溝通，促進親子之間的關(guān)系，對于學生的成長具有非常重要的意義。在足球教學活動中可以利用“親子模式”來開展小學足球教學，例如，通過最佳搭檔足球訓練游戲，讓家長和學生面對面夾住一個足球，共同向奔向終點，要求在游戲過程中不能將足球掉落，在親子游戲過程中，學生的耐力和平衡力都得到了有效鍛煉，同時還增進了親子之間的感情，讓家長更好的了解了自己的孩子，同時也讓學生感受到父母的愛與關(guān)懷。足球教學過程中，通過讓學生和家長做親子游戲，一方面能夠讓學生在游戲中感受到足球教學的樂趣，從而對足球產(chǎn)生興趣，更重要的是還有利于增強學生與家長之間的情感，這對于小學生的健康成長和學校教育教學活動的開展都具有非常重要的意義。小學體育教師應(yīng)該充分重視家長在足球教學中的作用，積極主動地與家長進行溝通交流，讓家長積極參與到足球教學活動中來，實現(xiàn)足球教學趣味性的增強。

5 結(jié)語

總而言之，在小學足球教學過程中，體育教師要明確學生的主體地位，利用足球故事，增強學生興趣，開展多種形式的足球教學，提升學生的學習興趣，同時，再加上學校和家長的積極配合，能夠有效激發(fā)學生足球?qū)W習的興趣，讓學生在足球訓練中鍛煉自己的體質(zhì)，更好地投入到學習中去，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升，使足球教學趣味性得到有效增強。

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