楊勝才

(中南民族大學(xué) 教育學(xué)院/中華民族共同體研究院，湖北 武漢 430074)

黨的十九大提出了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大政治判斷。在新的歷史條件下，應(yīng)對(duì)當(dāng)今世界正經(jīng)歷的百年未有之大變局和百年未遇的全球突發(fā)公共衛(wèi)生事件的疊加沖擊，搶抓實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，適應(yīng)新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾的新變化，負(fù)起推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的崇高使命，迫切需要推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程、辦好人民滿意的教育。適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求，民族院校必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想和關(guān)于教育、人才工作的重要論述，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和民族政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，胸懷“兩個(gè)大局”，心系“兩個(gè)大計(jì)”，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為主題，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為根本，以服務(wù)各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化為己任，對(duì)標(biāo)時(shí)代要求調(diào)定位，對(duì)標(biāo)根本任務(wù)補(bǔ)短板，對(duì)標(biāo)主線要求找差距，對(duì)標(biāo)發(fā)展目標(biāo)提質(zhì)效，對(duì)標(biāo)辦學(xué)方向強(qiáng)弱項(xiàng)，充分發(fā)揮作為“鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要陣地、培養(yǎng)各民族優(yōu)秀人才的重要基地、宣傳教育和研究闡釋黨的民族理論政策的重要基地、傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的重要基地，服務(wù)推動(dòng)各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要基地”(1)國家民委教育科技司.國家民委直屬高校工作座談會(huì)在京召開[EB/OL].(2021-11-24)[2021-11-25].http://www.neac.gov.cn/seac/xwzx/202111/1155008.shtml。的社會(huì)功能，扎實(shí)辦好讓黨放心讓人民滿意的有特色高水平現(xiàn)代化大學(xué)。

一、把握實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一主題明確歷史方位

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”[1]自2012年習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽講話時(shí)首次提出“中國夢”的重要戰(zhàn)略思想以來，又在多個(gè)場合、多次闡釋了“中國夢”。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中指出：“一百年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！盵2]中國夢，生動(dòng)形象地表達(dá)了全體中國人民的共同理想追求，昭示著國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的美好前景，為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義注入新的內(nèi)涵和時(shí)代精神[3]。在第五次中央民族工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記全面回顧了我們黨民族工作百年光輝歷程和歷史成就，深入分析了當(dāng)前黨的民族工作面臨的新形勢，系統(tǒng)闡釋了我們黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，并將“必須從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略高度把握新時(shí)代黨的民族工作的歷史方位，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，統(tǒng)籌謀劃和推進(jìn)新時(shí)代黨的民族工作”[4]作為把握民族問題、做好民族工作的首條寶貴經(jīng)驗(yàn)。

“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！盵5]“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?！盵1]“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！薄爸腥A民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵6]作為國家發(fā)展水平與發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，國家對(duì)高等教育的需要和對(duì)科學(xué)知識(shí)及卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加迫切、更加強(qiáng)烈。“我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實(shí)辦好中國特色社會(huì)主義高校。”[7]我國高等教育的發(fā)展方向只有與國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系、同向同行，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的基本原則，站穩(wěn)人民立場、彰顯政治屬性，篤定辦學(xué)目標(biāo)、踐行初心使命，才能辦好人民滿意的高等教育。習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想和關(guān)于教育、人才工作的系列重要論述既為做好新時(shí)代民族工作提供了根本遵循，也為推動(dòng)民族院校改革發(fā)展指明了方向。

1.聚焦主題，就是要提高站位、找準(zhǔn)方位。要完整準(zhǔn)確全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想和關(guān)于教育、人才工作的重要論述，深刻理解核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，胸懷“兩個(gè)大局”，心系“兩個(gè)大計(jì)”，把握“國之大者”，立足實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)標(biāo)“凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”的工作目標(biāo)和新時(shí)代中國高等教育“文化興國、時(shí)代新人培養(yǎng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”的時(shí)代使命[8]，從宏觀背景審視民族高等教育所處的歷史方位，從新機(jī)遇新挑戰(zhàn)把握民族高等教育的時(shí)代轉(zhuǎn)向，從服務(wù)推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展研判民族高等教育的發(fā)展趨勢。在社會(huì)系統(tǒng)中進(jìn)一步明確自身的辦學(xué)宗旨和職能屬性，在高教系統(tǒng)中進(jìn)一步定位自身的類型層次和辦學(xué)特色，在學(xué)校內(nèi)部要素的綜合考量中進(jìn)一步謀劃自身的辦學(xué)模式和發(fā)展方式。準(zhǔn)確把握新時(shí)代改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出的新的更高的要求，努力促進(jìn)民族高等教育發(fā)展同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民對(duì)美好生活的向往相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，服務(wù)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展，與全國各族人民一道為實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗目標(biāo)扛起新?lián)?dāng)、展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。

2.聚焦主題，就是要明確定位、把握本位。要全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針和民族政策，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)守永跟黨走的政治底色，永葆育才報(bào)國的宗旨本色，彰顯促進(jìn)“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的使命特色。立足中國國情，植根中國大地，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)守“四個(gè)服務(wù)”，遵循民族工作規(guī)律與教育發(fā)展規(guī)律，對(duì)標(biāo)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代要求，以立德樹人為根本，以服務(wù)各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化為己任，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，著力培養(yǎng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。始終把“標(biāo)準(zhǔn)”定格在讓黨放心和讓人民滿意上，把“質(zhì)量”聚焦在促進(jìn)各族學(xué)生健康成長和全面發(fā)展上，把“特色”書寫在助推各民族緊跟時(shí)代步伐，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展上，把“水平”體現(xiàn)在服務(wù)黨和國家統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，助力我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興上[9]，努力把民族院校建設(shè)成為踐行政治立校、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的示范高地，培養(yǎng)具有“四個(gè)特別”特質(zhì)時(shí)代新人，打造服務(wù)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二、貫穿鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一主線踐行宗旨使命

“一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史?！薄案髯迦嗣裼H如一家，是中華民族偉大復(fù)興必定要實(shí)現(xiàn)的根本保證?！盵10]“做好新時(shí)代黨的民族工作，要把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為黨的民族工作的主線。”[3]新時(shí)代黨的民族工作主線和我國高等教育時(shí)代使命都集中指向旨在實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，反映歷史、現(xiàn)實(shí)與未來交匯的中華民族偉大復(fù)興的中國夢。作為民族工作和民族高等教育的重要承擔(dān)者，民族院校要完整準(zhǔn)確全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，深刻領(lǐng)悟“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是維護(hù)各民族根本利益、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧社會(huì)主義民族關(guān)系、黨的民族工作開創(chuàng)新局面的必然要求”的重大意義，深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的歷史必然性、極端重要性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為民族院校辦學(xué)治校的宗旨所在、使命所在、職責(zé)所在，作為民族院校開創(chuàng)未來的立校之本、育人之魂、發(fā)展之根。

1.貫穿主線、踐行宗旨使命，就是要在辦學(xué)治校的全方位各領(lǐng)域堅(jiān)守初心。要胸懷“兩個(gè)大局”、心系“國之大者”，引導(dǎo)各族師生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的思想基礎(chǔ)，凝聚起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大正能量，自覺擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)各民族緊跟時(shí)代步伐，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，助力各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要使命。要牢記立德樹人初心，踐行為黨育人、為國育才使命，聚焦培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時(shí)代新人總體目標(biāo)，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺地把個(gè)人理想融入共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，精心培育具有“四個(gè)特別”特質(zhì)、德智體美勞全面發(fā)展、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要傳承“我從延安來”的紅色基因，賡續(xù)“永遠(yuǎn)跟黨走”的紅色血脈，始終高舉中華民族大團(tuán)結(jié)旗幟，踐行鑄牢中華民族共同體意識(shí)宗旨使命，擦亮“中華民族一家親、同心共筑中國夢”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的示范窗口。要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，建強(qiáng)守好意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，切實(shí)履行維護(hù)總體國家安全的社會(huì)責(zé)任。要構(gòu)建完善集中華民族共同體教育的學(xué)科、教材、課程、敘事、管理和服務(wù)等于一體的綜合體系，創(chuàng)新促進(jìn)各種育人要素和育人環(huán)節(jié)與鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作深度融合、有機(jī)銜接、良性互動(dòng)的體制機(jī)制，推動(dòng)形成“職能職責(zé)向主線優(yōu)化、工作舉措向主線發(fā)力、人員力量向主線加強(qiáng)”[11]的工作格局，使辦學(xué)治校的價(jià)值取向、教書育人的目標(biāo)指向和改革創(chuàng)新的實(shí)踐方向始終賦予以彰顯中華民族共同體意識(shí)的意義，以維護(hù)統(tǒng)一、反對(duì)分裂的意義，以改善民生、凝聚人心的意義，讓中華民族共同體牢不可破，始終服務(wù)于協(xié)同推進(jìn)人民富裕、國家強(qiáng)盛、社會(huì)美麗。

2.貫穿主線、踐行宗旨使命，就是要在鑄魂育人的全過程各環(huán)節(jié)深度融合[12]。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)這一主線融入“三全育人”“五育并舉”的教育體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程各環(huán)節(jié)，目標(biāo)導(dǎo)向、以終為始，落深落精、落細(xì)落實(shí)，突出“人”的根本、注重“育”的質(zhì)效、凝聚“全”的合力、強(qiáng)化“并”的協(xié)同、彰顯“舉”的旨?xì)w，培根鑄魂、啟智潤心，夯實(shí)中華民族大團(tuán)結(jié)、中華兒女大團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)，為不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)匯聚力量。用好“五大課堂”主要平臺(tái)，強(qiáng)化理論教育教學(xué)第一課堂的理論武裝力、課外文化活動(dòng)第二課堂的文化育化力、文明宿舍創(chuàng)建第三課堂的自我教育力、社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)第四課堂的實(shí)踐鍛造力、網(wǎng)絡(luò)媒體陣地第五課堂的網(wǎng)絡(luò)自律力；緊扣“五個(gè)認(rèn)同”核心內(nèi)容，找準(zhǔn)“教”與“學(xué)”的心理契合點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)、價(jià)值結(jié)合點(diǎn)，講清“認(rèn)同”的道理、學(xué)理、哲理，增強(qiáng)“認(rèn)同”的自覺性、主動(dòng)性、堅(jiān)定性；把握“創(chuàng)建工作”關(guān)鍵抓手，圍繞新時(shí)代辦學(xué)育人方向目標(biāo)和民族工作形勢任務(wù)，按照人文化、實(shí)體化、大眾化總要求[13]，深化創(chuàng)建內(nèi)涵，豐富創(chuàng)建形式，擴(kuò)大參與范圍，提升創(chuàng)建水平；突出“偉大夢想”時(shí)代主題，教育引導(dǎo)各族學(xué)生深諳偉大夢想的現(xiàn)實(shí)意義與時(shí)代價(jià)值[14]，把握人生際遇和時(shí)代機(jī)緣，大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，忽忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)明天的偉大夢想[15]，以“愛國、勵(lì)志、求真、力行”為指引，自覺把個(gè)人理想追求有機(jī)融入同心共筑中國夢的偉大實(shí)踐；發(fā)揮理想“三交”場域功能，通過課堂教育教學(xué)、校園文化活動(dòng)、文明寢室創(chuàng)建和社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)等多種方式，引導(dǎo)各族學(xué)生從思想上理解、從價(jià)值上認(rèn)同、從感情上融入、從行動(dòng)上主動(dòng)，準(zhǔn)確把握中華民族意識(shí)與各民族意識(shí)的關(guān)系，畫出民族團(tuán)結(jié)最大同心圓，自覺成為民族團(tuán)結(jié)的踐行者、傳播者、捍衛(wèi)者。

三、精進(jìn)培養(yǎng)“四個(gè)特別”時(shí)代新人這一主業(yè)落實(shí)根本任務(wù)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。”[6]在中央民族工作會(huì)議上又指出：“要堅(jiān)持新時(shí)代好干部標(biāo)準(zhǔn)，努力建設(shè)一支維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度特別堅(jiān)決、明辨大是大非立場特別清醒、鑄牢中華民族共同體意識(shí)行動(dòng)特別堅(jiān)定、熱愛各族群眾感情特別真摯的民族地區(qū)干部隊(duì)伍，確保各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹渴种?。”[3]民族院校把握主題貫穿主線，加快“雙一流”建設(shè)步伐，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須立足精進(jìn)培養(yǎng)具有“四個(gè)特別”特質(zhì)時(shí)代新人這一主業(yè)，并將此作為“解決根本問題的本質(zhì)要求、落實(shí)根本任務(wù)的內(nèi)在要求、建設(shè)根本目標(biāo)的必然要求、工作根本標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)要求”[16]，秉綱執(zhí)本，靶向聚焦，堅(jiān)持政治立校，突出政治過硬，切實(shí)增強(qiáng)新時(shí)代育人工程的實(shí)效。

1.堅(jiān)持政治歷練：培養(yǎng)維護(hù)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度特別堅(jiān)決的時(shí)代新人。必須用馬克思主義科學(xué)理論武裝頭腦，把學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為“首要課程”，把“四史”教育作為“必修課程”，引導(dǎo)各族學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法觀察時(shí)代、把握時(shí)代，深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)[15]，使理想信念建立在對(duì)馬克思主義的深刻理解之上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上，建立在對(duì)基本國情的準(zhǔn)確把握之上。從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐、國際和國內(nèi)的緊密結(jié)合上，教育引導(dǎo)各族學(xué)生深刻領(lǐng)悟堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的歷史必然性、馬克思主義及其中國化創(chuàng)新理論的真理性和中國特色社會(huì)主義道路的正確性，深刻認(rèn)識(shí)紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會(huì)主義來之不易、中華民族空前團(tuán)結(jié)的大好局面來之不易，弄清當(dāng)今中國所處的歷史方位和明確學(xué)生自身所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。教育引導(dǎo)各族學(xué)生完整準(zhǔn)確全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，從中華民族的發(fā)展歷程、新時(shí)代黨的使命任務(wù)、民族工作的短板弱項(xiàng)和民族領(lǐng)域存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患等視角，深刻認(rèn)識(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的歷史必然性、極端重要性、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和特殊緊迫性，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)潛移默化地嵌入心中、融入血液、鑄入靈魂[17]，切實(shí)增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的政治自覺、理論自覺和行動(dòng)自覺。

2.堅(jiān)持思想淬煉：培養(yǎng)明辨大是大非立場特別清醒的時(shí)代新人。必須用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，幫助各族學(xué)生深化理論認(rèn)知、開闊理論視野、增強(qiáng)理論思維、提高理論素養(yǎng)，以高度的理論清醒堅(jiān)定理想信念、筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣；啟發(fā)各族學(xué)生提高思想覺悟、優(yōu)化思想方法，解決思想困惑，檢視自身思想作風(fēng)和精神狀態(tài)，以堅(jiān)定的理想信念砥礪對(duì)黨的赤誠忠心，任何時(shí)候任何情況下都不改其心、不移其志、不毀其節(jié)；教育各族學(xué)生增強(qiáng)政治意識(shí)、保持政治定力，把握政治方向、站穩(wěn)政治立場，在堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持黨的基本路線、堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律、保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系等事關(guān)黨的命運(yùn)和前途的重大問題上始終做到政治信仰不變色、政治立場不動(dòng)搖、政治方向不偏移；引導(dǎo)各族學(xué)生悟透中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”，樹牢正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀 宗教觀，堅(jiān)定對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同；提升各族學(xué)生善于在積極培育各民族共同性上做“加法”、敢于在過分強(qiáng)調(diào)各民族意識(shí)上做“減法”、勤于在傳承弘揚(yáng)中華文化上做“乘法”、勇于在不利于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的苗頭上做“除法”的政治覺悟、思想水平和實(shí)踐本領(lǐng)。

3.堅(jiān)持實(shí)踐鍛煉：培養(yǎng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)行動(dòng)特別堅(jiān)定的時(shí)代新人。教育各族學(xué)生堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，升華志存高遠(yuǎn)的精神境界、養(yǎng)成自強(qiáng)不息的人生態(tài)度、厚植強(qiáng)國有我的擔(dān)當(dāng)情懷。堅(jiān)持黨的群眾路線，深入基層，深入一線，深入群眾，了解基本國情，體察社情民意，厚植為民情懷，提升服務(wù)本領(lǐng)。系統(tǒng)提升各族學(xué)生“理想信念、精神風(fēng)貌、全球視野、品德修為和真才實(shí)學(xué)”的核心素養(yǎng)[18]，全面形塑各族學(xué)生具有“天下觀的愛國者、有理想的奮斗者、有本領(lǐng)的實(shí)干者、有擔(dān)當(dāng)?shù)拈_拓者和有德行的奉獻(xiàn)者相統(tǒng)一”的基本特質(zhì)[19]，激發(fā)各族學(xué)生投身“中華民族一家親、同心共筑中國夢”總目標(biāo)的責(zé)任感使命感，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，始終不渝聽黨話，堅(jiān)定不移跟黨走，不斷增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺。引導(dǎo)各族學(xué)生正確把握共同性和差異性的關(guān)系、中華民族共同體意識(shí)和各民族意識(shí)的關(guān)系、中華文化和各民族文化的關(guān)系、物質(zhì)和精神的關(guān)系，堅(jiān)守“增進(jìn)共同性、尊重和包容差異性”這一民族工作的重要原則，明確“同”的方向和要求，明辨“異”的良莠和界限，堅(jiān)定“五個(gè)認(rèn)同”，增強(qiáng)國家意識(shí)、公民意識(shí)、法治意識(shí)，夯實(shí)反分裂斗爭基礎(chǔ)，成為鑄牢中華民族共同體意識(shí)行動(dòng)特別堅(jiān)定者。

4.堅(jiān)持價(jià)值修煉：培養(yǎng)熱愛各族群眾感情特別真摯的時(shí)代新人。教育各族學(xué)生時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記關(guān)于“人民是我們黨的力量源泉，我們黨根基在人民、血脈在人民，必須把人民放在心中最高位置，始終以百姓心為心”[20]的諄諄教誨，站穩(wěn)“江山就是人民，人民就是江山”的根本立場，解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的首要問題，樹牢以人民為中心的發(fā)展思想，尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行黨的群眾路線，自覺維護(hù)最廣大人民的根本利益，篤定不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活向往的奮斗目標(biāo)，不懈追求“我將無我，不負(fù)人民”的精神境界。教育各族學(xué)生始終牢記中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個(gè)根本問題[15]。不忘中國共產(chǎn)黨人“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同”的使命擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，秉承以人民為中心的價(jià)值理念，矢志增強(qiáng)為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)。以民為師、以民為鏡、以民為秤，樹立“植根于民”的“立場”，保持“固根于心”的“在場”，立足“護(hù)根于行”的“考場”[21]，始終與人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心、齊奮斗，以中國夢激揚(yáng)青春夢，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

四、面向服務(wù)民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)這一主場擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任

2021年4月，習(xí)近平總書記在廣西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展是中華民族的生命力所在、力量所在、希望所在，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程上，一個(gè)民族都不能少，各族人民要心手相牽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)中華民族的美好未來，共享民族復(fù)興的偉大榮光?！盵22]在第五次中央民族工作會(huì)議的重要講話中指出：“必須把推動(dòng)各民族為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家共同奮斗作為新時(shí)代黨的民族工作的重要任務(wù)，促進(jìn)各民族緊跟時(shí)代步伐，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展?！盵4]以各族人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，促進(jìn)各民族緊跟時(shí)代步伐，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)共同富裕、邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化的征程中同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)，既是新時(shí)代黨的民族工作的重要任務(wù)，也是黨和國家賦予民族院校的社會(huì)責(zé)任。

當(dāng)前民族地區(qū)與全國一道全面建成小康社會(huì)，共同邁向全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程，各族人民自信心自豪感空前激發(fā)，凝聚力向心力極大增強(qiáng)，呈現(xiàn)出中華民族一家親、同心共筑中國夢的良好局面。但面對(duì)民族工作新的形勢任務(wù)和一些階段性特征，有效解決民族地區(qū)發(fā)展不平衡不充分相對(duì)突出的問題，妥善化解影響各民族交往交流交融的多種因素，抵御排除各種敵對(duì)勢力的滲透顛覆和民族領(lǐng)域重大風(fēng)險(xiǎn)隱患等都對(duì)做好新時(shí)代民族工作提出了新的更高的要求，民族院校面向和服務(wù)民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)共同富裕、邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化這一主戰(zhàn)場，履行黨和國家賦予的社會(huì)責(zé)任，肩負(fù)的使命任務(wù)也更為艱巨而繁重。一方面要立足民族地區(qū)資源稟賦、發(fā)展條件、比較優(yōu)勢等實(shí)際，聚焦民族地區(qū)把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)共同富裕的切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，把握改善民生、凝聚人心的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，充分發(fā)揮自身在教育、人才、智力、科技和文化等方面的資源優(yōu)勢，在教育幫扶上培育時(shí)代新人，在人才幫扶上激發(fā)創(chuàng)新活力，在智力幫扶上拓寬發(fā)展思路，在科技幫扶上促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，在產(chǎn)業(yè)幫扶上實(shí)現(xiàn)升級(jí)增效，在文化幫扶上樹立文明新風(fēng)。另一方面，要針對(duì)民族地區(qū)在實(shí)現(xiàn)共同富裕、共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中的所急所需和國家重大戰(zhàn)略需求，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)布局，深化內(nèi)涵建設(shè)，提高發(fā)展質(zhì)量。大力發(fā)展理工農(nóng)醫(yī)、師范類學(xué)科專業(yè)。堅(jiān)持以本為本，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，加大人才供給側(cè)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?？茖W(xué)完善突出區(qū)域化和精準(zhǔn)性招生錄取政策，合理編制符合國家重大戰(zhàn)略需求、呼應(yīng)民族高等教育整體布局、滿足區(qū)域發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)急需的專業(yè)招生計(jì)劃。落實(shí)主線要求，加強(qiáng)和改進(jìn)科學(xué)研究工作，提高哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究水平，建設(shè)高水平平臺(tái)，打造高質(zhì)量智庫，服務(wù)黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持面向世界科技前沿、經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、國家重大需求、人民生命健康，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，推動(dòng)科學(xué)研究工作向深度延伸、向廣度拓展。支持民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，圍繞農(nóng)牧業(yè)高質(zhì)高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農(nóng)牧民富裕富足開展應(yīng)用研究，加快協(xié)同攻關(guān)，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。充分發(fā)揮人文社科等領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢和多學(xué)科學(xué)術(shù)研究平臺(tái)的資源優(yōu)勢，在完善差別化區(qū)域支持政策，支持民族地區(qū)全面深化改革開放，提升自我發(fā)展能力，尤其是根據(jù)不同地區(qū)、不同民族實(shí)際，以公平公正為原則，突出區(qū)域化和精準(zhǔn)性，更多針對(duì)特定地區(qū)、特殊問題、特別事項(xiàng)制定實(shí)施差別化區(qū)域支持政策，在完善沿邊開發(fā)開放政策體系、深入推進(jìn)固邊安邊興邊睦邊工作，服務(wù)“一帶一路”國家戰(zhàn)略等方面強(qiáng)化決策咨詢服務(wù)；在民族地區(qū)深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建、構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化機(jī)制并納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，促進(jìn)各民族廣泛交往交流交融，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立正確的中華民族歷史觀，不斷增強(qiáng)各民族“五個(gè)認(rèn)同”，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)等方面強(qiáng)化貫通協(xié)同示范；在各族群眾中弘揚(yáng)中華民族偉大精神，在增強(qiáng)對(duì)中華文化認(rèn)同基礎(chǔ)上推動(dòng)各民族文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，全面推廣普及國家通用語言文字、樹立突出各民族共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，營造各民族共同走向現(xiàn)代化的社會(huì)氛圍、構(gòu)筑中華民族共有精神家園等方面強(qiáng)化創(chuàng)新融入聯(lián)動(dòng)；在堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度、健全民族政策和法律法規(guī)體系、堅(jiān)持依法治理民族事務(wù)、夯實(shí)民族工作基層基礎(chǔ)、探索城市民族工作新路徑、提升民族事務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平、有效防范化解民族領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患等方面強(qiáng)化精準(zhǔn)預(yù)研預(yù)判，努力成為地方黨委政府的智慧庫、思想庫，好參謀、好助手，支持者、踐行者。在服務(wù)各民族實(shí)現(xiàn)共同富裕、邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中履行宗旨職能，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，增添發(fā)展動(dòng)力，提升服務(wù)能力，推動(dòng)互促共進(jìn)，反哺事業(yè)發(fā)展。

站位決定定位，定位決定地位。作為高校事業(yè)的頂層設(shè)計(jì)，新時(shí)代發(fā)展定位是關(guān)涉民族院校如何適應(yīng)新形勢、明確新任務(wù)、落實(shí)新要求、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的重大問題，是民族院校辦學(xué)立校的基本前提和高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵核心。只有立足世情國情的深刻變化，始終胸懷大局大勢，切實(shí)聚焦主題、突出主線、精進(jìn)主業(yè)、面向主場，才能答好新時(shí)代民族高等教育答卷，扎實(shí)辦好讓黨中央放心、讓各族人民滿意的高水平現(xiàn)代化綜合大學(xué)，培養(yǎng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為服務(wù)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的更大的貢獻(xiàn)。