做，走進(jìn)孩子心靈的教育

郭佳佳

幾年前，拜讀了雷夫·艾斯奎斯的著作《第56號(hào)教室的奇跡》，里面有句話：“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。”? ——雷夫

這句話，一直都在我教育生涯中蕩起、錘煉、落實(shí)?，F(xiàn)在的我，一直都秉承捧著一顆愛心對(duì)待我的學(xué)生們，包容、用心的教育他們，一點(diǎn)一滴用自己的真心贏得了尊重，贏得了愛，贏得了家長(zhǎng)對(duì)我的信任。正因?yàn)槿绱?，我更?jiān)信——教育，要真正的走進(jìn)孩子的心靈。

在我的班級(jí)管理里，我有著這樣的四個(gè)教育理念;一：設(shè)定目標(biāo)，建立信任。二：玩轉(zhuǎn)微信，班級(jí)家校共建。三：過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。四：與家長(zhǎng)一起合力。既然這是時(shí)代的趨勢(shì)，我們就乘風(fēng)而上，勇于創(chuàng)新。

一、設(shè)定目標(biāo)、建立信任

在我們的班級(jí)里“目標(biāo)”一詞會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在我們的課堂上、課后、乃至生活里，在孩子們的每個(gè)學(xué)期、每月、每單元、每階段都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。為了激發(fā)了孩子對(duì)自身要求的提高，自我約束能力，在我的班級(jí)里還有幾項(xiàng)特殊的“利器”，比如：

（1）引進(jìn)“班級(jí)幣”。在自己的班主任規(guī)劃、班級(jí)管理里引進(jìn)了這種新穎、獨(dú)特、吸睛的激勵(lì)學(xué)生的方法——班級(jí)專門制作的“班級(jí)幣”，這種幣類似于人民幣，但只在班級(jí)內(nèi)部使用，背面有孩子集體合影，既能與日常生活相接軌，又能讓“錢”的概念中滲透理財(cái)，更重要的是它強(qiáng)大吸引力，促使孩子們積極向上、努力進(jìn)??！即是一種鼓勵(lì)孩子自我約束自己，又是一種很好的激勵(lì)方法，實(shí)踐了五年之久，孩子們依然最喜歡這樣的激勵(lì)，也是他們最喜愛的“寶貝”。

（2）座位要競(jìng)拍。在我們的班級(jí)，三年級(jí)開始孩子們的座位就是用班級(jí)幣拍賣的方式進(jìn)行自選座位，自由搭檔選同桌，民主商討談規(guī)則：1.班級(jí)幣競(jìng)拍座位讓孩子明白：座位既需要平時(shí)努力，更需要日后珍惜。2.自選同桌，盡量能互補(bǔ)，同桌班級(jí)幣不夠可向“班委會(huì)”貸款，額度有一定限制。3.合作小組，依據(jù)班級(jí)人數(shù)盡量2男2女的組合原則。4.后期更新方式還在不斷完善。目的：創(chuàng)造出你拼我奪、力爭(zhēng)上游的班風(fēng)。

（3）設(shè)定班級(jí)全勤獎(jiǎng)。為了讓班級(jí)更有秩序，更有紀(jì)律規(guī)則性而設(shè)定合理的激勵(lì)方式，我采取了設(shè)置全勤獎(jiǎng)的這種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)上學(xué)的樂趣，解決了遲到專業(yè)戶的問題，并且大大提升了早讀秩序與習(xí)慣的養(yǎng)成。

相信孩子，告訴他們的目標(biāo)是什么，讓他們自己獨(dú)立去探索，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中發(fā)現(xiàn)偏差，及時(shí)修正，最終會(huì)比我們?cè)O(shè)計(jì)好的發(fā)展路線更有效果。

二、玩轉(zhuǎn)微信，班級(jí)家校共建

俗話說(shuō)“工欲善其事，必須利其器”，實(shí)現(xiàn)生生、家校、 師生之間便捷的交流工具，我們班級(jí)最常用的幾種交流分享工具。具體做法如下：

（1）讓"班級(jí)快訊 "成為微信圈發(fā)布的窗口。每當(dāng)班級(jí)和學(xué)校開展活動(dòng)時(shí)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，英語(yǔ)節(jié)……小部分的家長(zhǎng)能在時(shí)間允許的條件下參加，而大部分家長(zhǎng)由于工作的原因是無(wú)法出席的。有些學(xué)校內(nèi)部活動(dòng)，家長(zhǎng)是沒辦法親臨現(xiàn)場(chǎng)，如何讓家長(zhǎng)了解這些活動(dòng)，看到孩子的精彩表演？考慮到這些家長(zhǎng)的切身需要，我在班級(jí)朋友圈建立了班級(jí)快訊欄目，通過手機(jī)拍下學(xué)生活動(dòng)的視頻和照片上傳微信圈，讓家長(zhǎng)在方便時(shí)打開老師微信，可以瀏覽、下載和保存和孩子相關(guān)的照片等。

（2）讓 “看見·每一個(gè)”成為學(xué)生亮相的舞臺(tái)。堅(jiān)持“立德樹人”，德育為先的教育原則，為了全面展示班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，我們推出了“看見·每一個(gè)”活動(dòng)，他們有的成績(jī)上并不出色，有的還調(diào)皮搗蛋，但是只要有自己的閃光點(diǎn)我們就會(huì)在微信群里發(fā)專欄介紹，家長(zhǎng)們通過不同角度去認(rèn)識(shí)班級(jí)學(xué)生，能從不同方面去欣賞孩子，讓班級(jí)人人都精彩，個(gè)個(gè)有特點(diǎn)。

?（3）班級(jí)組建書友隊(duì)，引領(lǐng)閱讀?！白x書是一種生命的享受，讀書能影響人的心靈?！蔽覀冃枰眯念I(lǐng)著心、用生命領(lǐng)著生命，在‘班級(jí)書友隊(duì)中營(yíng)造濃郁的書香氛圍、細(xì)細(xì)品讀讀書的情趣、積淀厚重的人文素養(yǎng)。根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況（興趣、人緣、家境等）組建“書友隊(duì)”，共同研讀一本書。一個(gè)小隊(duì)讀完一本書了就可以跟其他小隊(duì)互換，這樣，一學(xué)期每位學(xué)生只需買一本書，但也能閱讀至少6本書，既可以保證孩子的閱讀量，又可以開展閱讀，增進(jìn)生生之情。

三、過程比結(jié)果重要

有句話說(shuō) “再多的掌聲也比不上孩子們所經(jīng)歷的探索，以及為了使每一個(gè)演出不同凡響所付出的努力，過程就是一切?！?/p>

我們平時(shí)的教育思維方式大多是“結(jié)果導(dǎo)向”。然而在我們的班級(jí)里，我一直都告訴孩子們過程比一切結(jié)果都重要，比如：長(zhǎng)繩團(tuán)體賽有了一次超乎想象的奪冠。我會(huì)告訴孩子們：我看到不僅僅是只有第一的成績(jī)，更烙印在我腦海里的是參賽者近2個(gè)月的有始有終自發(fā)的安排訓(xùn)練，在有同學(xué)跳不過的時(shí)候，這支隊(duì)伍出現(xiàn)的是一個(gè)教會(huì)另一個(gè)的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，我看到的是整個(gè)過程里沒有抱怨與妥協(xié)，只有那股團(tuán)結(jié)一致的向上勁兒。

在追求過程的一切，就是要幫助孩子品嘗學(xué)習(xí)的樂趣，摒棄急功近利的心理，教學(xué)中更多的著眼于如何通過分析推理去發(fā)現(xiàn)正確解決問題的過程。一直堅(jiān)持這一理念，我想最終會(huì)收獲意想不到“結(jié)果”。

四、與家長(zhǎng)一起合力

和（5）班一起走過的日子五年多了，帶給了我太多的歡樂與成長(zhǎng)。還記得剛接班時(shí)，開學(xué)第一天匆忙的和孩子們草草見面后，卻被一幫家長(zhǎng)朋友攔在走廊上，各種詢問、各種打量，我看出了她們的擔(dān)憂與不安，對(duì)我的不信任與無(wú)助。我沒有太多能夠應(yīng)對(duì)的話語(yǔ)，淡淡的說(shuō)了句：“給我一個(gè)月的時(shí)間?！本瓦@樣開啟了和這群大小孩子們歡樂的成長(zhǎng)生活。

慢慢的我開始和這群孩子們一起上課、下課聊天、講故事、處理瑣事，給孩子們走上講臺(tái)大膽展示自己的機(jī)會(huì);一起與孩子們共同制定班規(guī)、班干競(jìng)選;一起帶孩子們做簡(jiǎn)單的自然筆記、一起同讀《火鞋與風(fēng)鞋》《狼王夢(mèng)》等書目;一起聊《三國(guó)演義》《成語(yǔ)故事》;一起經(jīng)歷運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳長(zhǎng)繩比賽、足球賽，一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊、歡呼;一起激動(dòng)的看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等......

漸漸的孩子們?cè)缫呀邮芰宋遥矚g我的課堂，也朝著我期待的方向努力著，家長(zhǎng)們慢慢的信任于我，也越來(lái)越支持我的工作、一起配合來(lái)教育、引導(dǎo)孩子們。

史煙飄過，回看今天。十年來(lái)，在這個(gè)既平凡而又普通的講臺(tái)上，我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，他們逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)生，而我自己卻不斷地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。