是誰教會(huì)免疫系統(tǒng)抵御疾病

●復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

氣溫稍有變化，就感冒發(fā)燒，是不是免疫力低？

加班熬夜，經(jīng)常感到疲勞，是不是免疫力低？

吃好睡好心情好就能提高免疫？

平時(shí)，“免疫力”一詞經(jīng)常被大家提起。免疫力到底是個(gè)什么“力”？怎么做才能增強(qiáng)免疫力？是誰給免疫力續(xù)航充電？

近來，新冠肺炎全球大流行，讓我們有聊聊免疫力和疫苗關(guān)系的必要，看看這對(duì)師徒是如何聯(lián)手打敗病毒細(xì)菌的。

免疫系統(tǒng)需要受“教育”

在與疾病的斗爭中，人類一直在思考探索，如何應(yīng)對(duì)這些無孔不入的微小病菌、病毒呢？

古人從哲學(xué)層面洞悉“正氣存內(nèi)，邪不可干”。哪來的“正氣”？難道是天賦異稟？

我們知道，盡管新生兒很柔弱，他們也已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備面對(duì)自然界的各種挑戰(zhàn)，但挑戰(zhàn)是殘酷的。從步履蹣跚到身形矯健，需要一次次摔倒重來，這是常年學(xué)習(xí)的過程。與此類似，人體的免疫系統(tǒng)也要經(jīng)歷一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程，這樣才能真正擁有抵御疾病的“正氣”。

怎樣學(xué)習(xí)？向誰學(xué)習(xí)？與自然抗?fàn)幹袑W(xué)習(xí)，與肉眼看不見的病原體斗爭中學(xué)習(xí)，只有經(jīng)歷了這個(gè)過程，身體才有了“正氣”，才有了我們所說的免疫力，尤其是針對(duì)特定傳染病的特異性免疫力。

非特異性免疫和特異性免疫是人體內(nèi)的兩種免疫機(jī)制。非特異性免疫是指機(jī)體通過自身的免疫能力、免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的不針對(duì)特定細(xì)菌或病毒的有效的抵抗力；特異性免疫是指針對(duì)能夠明確的細(xì)菌、病毒產(chǎn)生免疫的反應(yīng)。

這里我們所說的打疫苗產(chǎn)生的免疫力，就是專指特異性免疫。當(dāng)再次遇見這樣的細(xì)菌或病毒侵入機(jī)體時(shí)，特異性免疫就能夠快速啟動(dòng)，起到明顯的免疫作用。

令人不安的是，任由細(xì)菌、病毒直接攻擊，或許我們中的一部分人可以幸免，但我們的損失太慘重，甚至是無法承受的。新冠肺炎如此，人類歷史上許許多多的傳染病更是如此。

人類的生存智慧是無限的，從中國明代的人痘，到18 世紀(jì)英國的牛痘，逐漸發(fā)展起來的近現(xiàn)代免疫學(xué)，重要的進(jìn)步就是通過疫苗可以幫助我們抵御細(xì)菌、病毒。于是，許多危及人類健康的嚴(yán)重傳染病，通過疫苗技術(shù)和應(yīng)用逐步得到有效的控制，甚至在1980年實(shí)現(xiàn)了全球根除天花，現(xiàn)在根除的目標(biāo)是小兒麻痹癥，已接近這一目標(biāo)了。在這過程中，疫苗成為訓(xùn)練和健全我們免疫系統(tǒng)的“老師”。

今天我們?nèi)蚧⒕郾娚?，但常常?huì)忘卻細(xì)菌、病毒的肆虐?，F(xiàn)代社會(huì)能夠歡聚，能夠互通有無，背后重要的保障措施之一就是通過科學(xué)手段，用疫苗“教育”了我們的免疫系統(tǒng)，使得它壯大得足以抵御許多細(xì)菌、病毒。

疫苗要“因材施教”

也許有人會(huì)問，為什么我們不能一勞永逸地戰(zhàn)勝這些令人煩惱的傳染病呢？似乎我們掌控了與自然相愛相殺的主動(dòng)權(quán)，但其實(shí)并沒有那么簡單。

人類在進(jìn)步，自然在演化。面對(duì)自然，人類將會(huì)有無盡的挑戰(zhàn)。譬如，還沒有完全控制許多已知的傳染病，自然界又新演化出艾滋病、新冠肺炎等新發(fā)傳染病。人類與自然的生克關(guān)系是無止境的，新發(fā)傳染病是我們必須永遠(yuǎn)面對(duì)的問題。與之相對(duì)應(yīng)的是疫苗要不斷更新，才能有效地“教育”免疫系統(tǒng)。

此外，疫苗雖然教會(huì)了免疫系統(tǒng)抵御傳染病的能力，但隨著時(shí)間的推移，這種能力也會(huì)衰減。許多研究證明了這一點(diǎn)，如麻疹疫苗接種后，人體產(chǎn)生的抗麻疹能力會(huì)隨著年齡而衰減。

雖然新冠肺炎疫苗剛上市，但科學(xué)家和老百姓所關(guān)心的問題之一是它所產(chǎn)生的保護(hù)作用能持續(xù)多久？

道理是一樣的。對(duì)于很多普遍易感的傳染病，如果不考慮免疫力的衰減問題，聽之任之，我們就會(huì)再度面對(duì)感染的威脅。

如何解決這一問題呢？讓疫苗再次“教育”免疫系統(tǒng)。這在科學(xué)上講就是“強(qiáng)化免疫”，是讓免疫系統(tǒng)溫故而知新。

也許有人會(huì)提出，每個(gè)人的免疫狀況不同，免疫自身或其他許多疾病也會(huì)影響我們免疫系統(tǒng)受教育的能力。的確如此！這也是我們必須正視的問題。

當(dāng)面對(duì)傳染病的嚴(yán)重危機(jī)時(shí)，我們首先考慮的是絕大多數(shù)人群的安全，沒有能力也沒有條件對(duì)不同的個(gè)體采取不同的措施。這是“求同存異”的階段。

當(dāng)我們總體控制住了傳染病的肆虐，隨著認(rèn)識(shí)的深入，尤其是認(rèn)識(shí)到不同個(gè)體的差異，這時(shí)社會(huì)和我們自己的要求就會(huì)提高，就會(huì)努力地去關(guān)注每個(gè)不同的個(gè)體，就會(huì)“求全責(zé)備”。這是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，也就是所謂個(gè)體化的過程。這時(shí)我們就會(huì)制定“特殊健康狀況人群”使用疫苗的策略。

但是由于自然的多樣性和細(xì)菌、病毒的多樣性，以及個(gè)體的多樣性，這一過程必然是艱難而漫長的。

總之，疫苗承擔(dān)的是歷練我們抵御疾病的內(nèi)在功夫，補(bǔ)齊了我們抵御微小細(xì)菌、病毒的短板。各種不同的疫苗，幫助各種不同的人群，應(yīng)對(duì)各種不同的細(xì)菌、病毒。這些是人類生存、發(fā)展和進(jìn)步的重要保障。