傳統(tǒng)文化（郵票）與美術(shù)課堂融合的實(shí)踐探究
——《有趣的生肖》案例分析

張超

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師華山中學(xué)，新疆 庫爾勒 841000 ）

一、教材分析

本課是人美版教材三年級(jí)的課程，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力的一課。因此，在郵票設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。

二、學(xué)情分析

現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于郵票的知識(shí)了解的少之又少，通過本科的學(xué)習(xí)延伸課堂讓他們了解這一傳統(tǒng)文化，從而愛上集郵和郵票。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解十二生肖及郵票的一般常識(shí),能夠設(shè)計(jì)一枚有趣的生肖郵票，了解郵票的來源于文化。

過程與方法：觀察、認(rèn)識(shí)生肖圖案及郵票的特點(diǎn)，交流、分析、學(xué)習(xí)生肖郵票設(shè)計(jì)的方法，設(shè)計(jì)繪制生肖郵票。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過生肖郵票的學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，了解郵票，熱愛集郵。

四、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有趣的生肖郵票。

五、教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握生肖郵票的設(shè)計(jì)方法，激發(fā)學(xué)生的想象力，能夠創(chuàng)新表現(xiàn)郵票的趣味性。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天，我們來到我們漂亮的多媒體教室，大家高興嗎？（高興）聽說有幾只小動(dòng)物唱著歌、跳著舞來到了我們的課堂，想認(rèn)識(shí)他們嗎?

課件——?jiǎng)赢嫛妒傧喔琛?/p>

2、誰能說出十二屬相都有哪些？（課件出示動(dòng)物圖片）

師:每個(gè)人生下來都會(huì)有一個(gè)屬相,你屬什么的呀,不要直接告訴我,請你用叫聲或動(dòng)作來表達(dá)。

師：看，我們的祖先真聰明，給每個(gè)人一個(gè)屬相中的小動(dòng)物作為吉祥物，它會(huì)陪伴我們一生，讓我們的生活變得更加有趣。

今天就來學(xué)習(xí)第七課〈〈有趣的屬相〉〉，一起來學(xué)習(xí)生肖郵票設(shè)計(jì)。

板書課題：《有趣的生肖》

（二）學(xué)習(xí)新課

1、觀看郵票課件圖片

師：今天老師帶來了一套生肖郵票，同學(xué)們想不想看呀？既然同學(xué)們這么想看，那我們先來欣賞一套生肖郵票吧?。ㄕn件展示）

師：我們國家從1980年開始發(fā)行生肖郵票，每年都發(fā)行出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。所以，十二屬相中的每種動(dòng)物都有一定的象征性。

2、1980年是農(nóng)歷的庚申年，簡稱猴年。我國的第一枚生肖郵票是一只金絲猴。同學(xué)們請看大屏幕。

（課件展示一枚郵票，找一找生肖郵票的共同特點(diǎn):課件演示，學(xué)生找到一處，圈出一處。）

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰能告訴老師郵票是由哪幾部分組成的？

師板書：（1）面值（2）精美的圖案（3）發(fā)行時(shí)間（4）半圓的齒孔（5）中國郵政

3、自主發(fā)現(xiàn)，掌握郵票的設(shè)計(jì)手法

師：我們看到的郵票中的動(dòng)物形象和真實(shí)的動(dòng)物一樣嗎?

課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較真實(shí)地動(dòng)物和美術(shù)作品中的動(dòng)物形象有哪些不同？

讓形象變得更加美觀,讓學(xué)生根據(jù)自己所觀察到的說出自己的觀點(diǎn)。教師加以總結(jié)并板書:

（1）夸張：突出動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)，可將某些地方加以變形擴(kuò)大 。

（2）添加：可添加精美的文字或圖案。

（3）擬人：將動(dòng)物加入人的表情。

（4）簡化:用簡練的手法表現(xiàn)動(dòng)物。

（三）布置作業(yè)要求

1、個(gè)人制作一件你喜愛的生肖郵票,或以合作的方式制作一整套生肖郵票,表達(dá)你的美好祝愿.

2、教師展示作品，評(píng)價(jià)作品。

第二課時(shí)

（一）新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了郵票的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們來深入了解中國傳統(tǒng)文化——郵票

（二）由巴州集郵協(xié)會(huì)會(huì)長為我們講解中華傳統(tǒng)文化——郵票的故事

（三）實(shí)地參觀不同種類的郵票

（四）作業(yè)

1、小組收集關(guān)于郵票的故事。

2、了解中國的傳統(tǒng)文化還有那些？

第三課時(shí)

（一）新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們又了解了郵票的故事，今天我們來分享你了解的郵票知識(shí)

（二）新課講授

1、小組匯報(bào)分享郵票故事

2、匯報(bào)中國的傳統(tǒng)文化還有那些？

剪紙、戲曲、武術(shù)、書法等等

（三）總結(jié)

近期，我看到了這么多有設(shè)計(jì)精美的郵票，我們班還涌現(xiàn)了這么多的小郵票設(shè)計(jì)師，老師真的想將同學(xué)們的作品一一展現(xiàn)出來，可是課堂時(shí)間實(shí)在有限，但是老師相信你們會(huì)用自己靈巧的雙手表現(xiàn)出更多，更好的藝術(shù)形象。

學(xué)生作品展示