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      少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展與強(qiáng)化策略

      2021-04-25 12:05:48姜玲
      啟迪與智慧·教育版 2021年3期
      關(guān)鍵詞:少先隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)化策略現(xiàn)狀分析

      姜玲

      【摘? ? 要】? ?當(dāng)前少先隊(duì)活動(dòng)中還存在不少問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題展開(kāi)研究,探索提高少先隊(duì)活動(dòng)質(zhì)量的途徑,思考少先隊(duì)活動(dòng)的強(qiáng)化策略,應(yīng)該從學(xué)生自主能力培養(yǎng)、學(xué)生興趣激發(fā)、活動(dòng)理念創(chuàng)新這三個(gè)方面進(jìn)行研究,以確保少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有效性,使學(xué)生在少先隊(duì)活動(dòng)中獲得知識(shí)、力量,使其品德、人格不斷提升。

      【關(guān)鍵詞】? 少先隊(duì)活動(dòng);現(xiàn)狀分析;強(qiáng)化策略

      少先隊(duì)活動(dòng)是基礎(chǔ)教育的重要組成,是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)生命、愛(ài)人民的重要途徑,是培養(yǎng)學(xué)生感恩、樂(lè)觀、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑,是提高素質(zhì)教育水平的需要。當(dāng)前少先隊(duì)活動(dòng)中還存在不少問(wèn)題,影響了少先隊(duì)活動(dòng)的教育意義。

      一、少先隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)狀分析

      1.少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展形式化

      當(dāng)前少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的形式化是影響其有效性的主要原因,部分老師不重視少先隊(duì)活動(dòng),主題、教案等都是為了“應(yīng)付”檢查,等檢查過(guò)了,學(xué)生開(kāi)始自習(xí),少先隊(duì)活動(dòng)的主題根本無(wú)法被學(xué)生吸收和領(lǐng)悟。例如,“我愛(ài)國(guó)旗”少先隊(duì)活動(dòng)中,老師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),分別是認(rèn)識(shí)國(guó)旗,探討國(guó)旗的內(nèi)涵,節(jié)目表演,而且安排了兩個(gè)主持人,整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)豐富多彩,但老師卻不能抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理訴求,活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生顯得呆板、機(jī)械,完全按照老師設(shè)計(jì)好的模式去活動(dòng)。這是典型的形式化,嚴(yán)重影響了少先隊(duì)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

      2.學(xué)生的參與意識(shí)不強(qiáng)

      少先隊(duì)活動(dòng)中學(xué)生的參與意識(shí)不強(qiáng),一方面,學(xué)生參與少先隊(duì)活動(dòng)很被動(dòng),不會(huì)積極思考,主動(dòng)出主意,而是按著老師的思路、活動(dòng)設(shè)計(jì)去執(zhí)行,這就大大削弱了少先隊(duì)活動(dòng)的意義。例如,“我愛(ài)國(guó)旗” 少先隊(duì)活動(dòng)中,學(xué)生背老師給的主持稿,活動(dòng)過(guò)程完全按照老師的安排進(jìn)行,其中出現(xiàn)的問(wèn)題往往被忽略。如有學(xué)生突然提了一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)外的問(wèn)題,學(xué)生就慌了,不知道該如何應(yīng)對(duì),缺少參與少先隊(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性是學(xué)生參與意識(shí)不強(qiáng)的一個(gè)表現(xiàn)。另一方面,學(xué)生對(duì)參與少先隊(duì)活動(dòng)缺少興趣,大多數(shù)學(xué)生對(duì)于活動(dòng)不感興趣,在少先隊(duì)活動(dòng)中,提問(wèn)和回答都事先設(shè)計(jì)好,然后學(xué)生記憶,全部過(guò)程就是走走形式,等活動(dòng)結(jié)束了,詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于活動(dòng)的內(nèi)容,學(xué)生竟然不知道怎么回答。

      3.少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展理念陳舊

      在教師的理念里,學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主,做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子就好,因此,教師組織少先隊(duì)活動(dòng)也是以這些為基礎(chǔ)的?!毒V要》中對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)有明確要求:少先隊(duì)活動(dòng)具有政治性和兒童性,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,從小培養(yǎng)好習(xí)慣、好品行,并發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位,把握好學(xué)生的情感、思想活動(dòng),使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。部分教師觀念陳舊,只看到少先隊(duì)活動(dòng)的政治性,而忽略了少先隊(duì)活動(dòng)的兒童性,過(guò)于強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)活動(dòng)的教育意義。

      二、少先隊(duì)活動(dòng)強(qiáng)化策略

      1.少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性

      少先隊(duì)活動(dòng)中,老師應(yīng)注重學(xué)生自主性的發(fā)揮。首先,要引導(dǎo)學(xué)生重視少先隊(duì)活動(dòng),一方面注重少先隊(duì)活動(dòng)的宣傳,讓學(xué)生理解少先隊(duì)活動(dòng)的重要意義。另一方面,以身作則,從自己的言行中表現(xiàn)出對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的重視。其次,老師應(yīng)該按《綱要》要求組織少先隊(duì)活動(dòng),豐富少先隊(duì)活動(dòng)的形式,使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成參與活動(dòng)的主動(dòng)意識(shí)。再次,發(fā)揮學(xué)生在少先隊(duì)活動(dòng)中的主體地位,營(yíng)造輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍,使學(xué)生踴躍參與,積極思考,主動(dòng)接受活動(dòng)主題思想,主動(dòng)探索活動(dòng)的意義,從而獲得精神力量,使自己不斷進(jìn)步。

      2.少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生參與興趣

      學(xué)生是少先隊(duì)活動(dòng)的主體,在活動(dòng)中要激發(fā)學(xué)生參與的興趣。首先,老師應(yīng)尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,在主題選擇、活動(dòng)方式等方面盡可能和學(xué)生合作完成,尊重學(xué)生意見(jiàn),使學(xué)生能夠積極參與。其次,選擇接近學(xué)生生活的活動(dòng)主題,學(xué)生在參與少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)能夠聯(lián)系生活,能夠激發(fā)其興趣,使其對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生探索意識(shí),進(jìn)而思考少先隊(duì)活動(dòng)的目的、意義等,使少先隊(duì)活動(dòng)的有效性提高。再次,在少先隊(duì)活動(dòng)中滲透學(xué)生感興趣的節(jié)目,如詩(shī)歌、舞蹈、歌曲、游戲等,通過(guò)豐富的活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)積極參與其中。第四,增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)中的師生互動(dòng),通過(guò)情感交流、語(yǔ)言交流等,營(yíng)造一種輕松愉悅的活動(dòng)氛圍,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,使學(xué)生在活動(dòng)中積極參與。

      3.少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)新教育理念

      文化課教學(xué)固然還是重點(diǎn),但學(xué)生的全面發(fā)展一樣重要,老師在少先隊(duì)活動(dòng)中要樹(shù)立先進(jìn)的理念,要有創(chuàng)新意識(shí)。第一,老師要深入研究《綱要》,明白素質(zhì)教育的意義,進(jìn)而針對(duì)《綱要》要求開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng),提高少先隊(duì)活動(dòng)的有效性。第二,教師要改變傳統(tǒng)的“乖孩子”觀念,要啟發(fā)學(xué)生的多元化思維方式,要鼓勵(lì)學(xué)生向多方面發(fā)展。第三,注重少先隊(duì)活動(dòng)的兒童性,提高少先隊(duì)活動(dòng)的童趣、童樂(lè),使學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)接受教育,有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

      少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展要針對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀進(jìn)行改革、完善,再以明確的活動(dòng)目標(biāo)為指引,強(qiáng)化少先隊(duì)活動(dòng)的有效性,使其在少年教育中發(fā)揮更大作用。同時(shí),將少先隊(duì)活動(dòng)的主題與生活、其他科目教學(xué)聯(lián)系起來(lái),將其滲透到思政教學(xué)當(dāng)中,不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì),以少先隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的發(fā)展,提高素質(zhì)教育水平。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]周亞文,劉濟(jì)良.少先隊(duì)活動(dòng)課程實(shí)施中的誤區(qū)及突破策略探析[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2017(01):72-75.

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