農(nóng)村中學(xué)高中體育會考應(yīng)對策略

南安市寶蓮中學(xué)

體育與健康的重要性日漸得到重視，高中體育會考被提到日程中來，受疫情影響，去年的體育會考從本來的縣級會考變成校級考查，今年起，會考正規(guī)化，開始實(shí)行市級統(tǒng)考。2020年11月20日，福建省教育廳出臺閩教基〔2020〕39 號文件《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試工作的通知》，體育學(xué)科由設(shè)區(qū)市統(tǒng)一組織考試，2018 級高中學(xué)業(yè)會考體育測試將在2021年4月如期舉行。緊接著，各個地區(qū)紛紛出臺政策，泉州市教育局出臺《泉州市教育局關(guān)于進(jìn)一步做好普通高中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試工作的通知》，并于年前召集全體高中體育教師線上培訓(xùn)，邀請全省各地區(qū)權(quán)威專家進(jìn)行解讀，對體育會考考試規(guī)則要點(diǎn)一一明確，對考試的各個項(xiàng)目進(jìn)行充分解說，為一線教師解除迷惑。明確會考考試規(guī)則之后，距離會考還有幾個月，體育課要怎么上，才能讓學(xué)生順利通過四月份的會考？

一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

高中階段的體育學(xué)科陷入尷尬，高考會考都無須測試，規(guī)模大、生源多的學(xué)校，按照要求開設(shè)體育選項(xiàng)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)校特別農(nóng)村中學(xué)，生源少，師資較為薄弱，選項(xiàng)教學(xué)很難真正實(shí)行，學(xué)生真正做到“掌握一到兩項(xiàng)運(yùn)動技能”的比例不大。如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效練習(xí)，順利通過學(xué)業(yè)水平考試，對于一線教師來說，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。如何科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，以何種方式進(jìn)行教學(xué)，才能確保學(xué)生熟練掌握技能，順利通過考試？應(yīng)對考試需要體育教師的科學(xué)合理規(guī)劃。

二、高中體育會考應(yīng)對策略

（一）教學(xué)模式

高中體育教學(xué)模式有三種：學(xué)段內(nèi)的選項(xiàng)教學(xué)、年段內(nèi)的選項(xiàng)教學(xué)以及班級內(nèi)的選項(xiàng)教學(xué)，分別以學(xué)校、年段和班級為整體來組織教學(xué)。目前，大多數(shù)學(xué)校采用年段內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)，這一教學(xué)形式必須同時具備允許教學(xué)環(huán)境以及師資配備達(dá)到要求。農(nóng)村學(xué)校高中體育教學(xué)在達(dá)不到要求的背景下，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，嘗試進(jìn)行班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)，或許是解決實(shí)際困難的組織方式。

（二）選擇意義

選擇教學(xué)模式由學(xué)情決定。之前，文化學(xué)習(xí)良好的學(xué)生體育運(yùn)動比較差，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生體育運(yùn)動比較好，如今剛好相反，越是文化成績優(yōu)秀的學(xué)生，體育同樣優(yōu)秀，文化成績差學(xué)生，任一個學(xué)科都乏善可陳，體育運(yùn)動一樣欠佳。高考壓力下，體育課被擠壓，大部分學(xué)校每周只開設(shè)一節(jié)體育課，任課教師隨時替換，教學(xué)質(zhì)量得不到保障，學(xué)生技能得不到提升，除了少數(shù)體育運(yùn)動愛好者，大多數(shù)學(xué)生在整個高中學(xué)習(xí)過程中，體育運(yùn)動能力停滯不前，進(jìn)入大學(xué)后，面對公共體育課，又要重新開始，可以說，高中體育成為斷層，是不爭的事實(shí)。體育會考帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有了壓力，學(xué)生必須認(rèn)真進(jìn)行練習(xí)。

囿于教師教學(xué)技能水平和學(xué)校實(shí)際情況的制約，有一些運(yùn)動項(xiàng)目，比如網(wǎng)球、游泳等項(xiàng)目，基本無法開設(shè)，大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)三大球：籃球、足球和排球。根據(jù)文件要求，學(xué)生選考的內(nèi)容必須是學(xué)校開設(shè)的選修內(nèi)容，因此大多數(shù)學(xué)生選考的項(xiàng)目基本就是武術(shù)、籃球、足球和排球四項(xiàng)。籃球和排球考試內(nèi)容包括各種變向和技術(shù)，對女生比較不利，在教育廳出臺文件后，很多學(xué)生決定選擇足球選項(xiàng)，筆者授課的年段195 名學(xué)生，除了46 名籃球愛好者選擇籃球外，其他的基本選擇足球。鑒于這一情況，一個班級出現(xiàn)兩種甚至三種選項(xiàng)，開設(shè)班內(nèi)選項(xiàng)就是最佳教學(xué)方式。

（三）組織教學(xué)

1.確定模式

不打破班級界限，在原來的行政班內(nèi)，讓學(xué)生根據(jù)自已的愛好和特長，自主選擇選項(xiàng)，同時確定自己的技術(shù)水平等級，便于教師的分層次教學(xué)和分層次的訓(xùn)練指導(dǎo)[1]。在同一個班級的教學(xué)中，按照學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行分組教學(xué)，在會考選考項(xiàng)目中，六個班級195 名學(xué)生有三個選項(xiàng)，因?yàn)?021 屆學(xué)生的高考學(xué)科是“3+2+1”模式，選擇不同的組合造成各個班級學(xué)生數(shù)量和需要都不一樣。為了解學(xué)生需求，設(shè)置了表格，讓學(xué)生報名確定會考項(xiàng)目，如表1、表2：

經(jīng)過摸底測試，結(jié)合學(xué)生報名分組，筆者任教的六個班級，同一課時的教學(xué)內(nèi)容和面對的學(xué)生數(shù)量都不一樣。根據(jù)選項(xiàng)，同一節(jié)課教學(xué)中，一個班級的學(xué)生被分成三個小組，各個小組相對獨(dú)立，教師同時指導(dǎo)三個小組的學(xué)生，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上、練習(xí)項(xiàng)目的數(shù)量設(shè)置上、教學(xué)方式的選擇上以及和教學(xué)場地器材的布置上等方面都需要進(jìn)行科學(xué)合理的分析，確保幾個不同選項(xiàng)的組織教學(xué)都能收到良好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方式

體育項(xiàng)目、場地器材等的選擇都對選項(xiàng)教學(xué)高效性有重要的影響[2]，按照行政班進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，必須根據(jù)學(xué)校具體情況以及學(xué)生報名，確定三項(xiàng)選修內(nèi)容，分別為籃球、足球和武術(shù)。教師組織學(xué)生按照各自的水平和考試需要，從必修必考里選擇一項(xiàng)作為必考項(xiàng)目，從三個選修項(xiàng)目中選擇一項(xiàng)作為選考項(xiàng)目，然后匯總每個項(xiàng)目人數(shù)，按不同的選項(xiàng)進(jìn)行編組，一個選項(xiàng)編一個小組。得到表3、表4數(shù)據(jù)：

在場地的選擇上，充分利用學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，盡可能把各個選項(xiàng)教學(xué)所需的場地高度集中在一起。筆者所在的學(xué)校有一大一小兩個球場。大操場是標(biāo)準(zhǔn)400 米田徑場，活動空間太大，距離籃球場比較遠(yuǎn)，不利于同時掌控監(jiān)測，不適合教學(xué)。小操場是在原來200 米操場的基礎(chǔ)上改建，由一個籃球場和一個7 人制足球場組成，緊緊相鄰，適合教師教學(xué)使用。根據(jù)文件要求，分別適應(yīng)籃球選項(xiàng)和足球選項(xiàng)教學(xué)場地，把另一半足球場布置為武術(shù)場地，把各個選項(xiàng)教學(xué)所需場地高度集中在教師控制范圍內(nèi)，對場地情況一目了然。在各個選項(xiàng)組合中，每個小組都選出一名組長，要求組織能力強(qiáng)同時又要有責(zé)任感，作為體育骨干，幫助教師進(jìn)行組織教學(xué)。教師必須具有高度的責(zé)任心，在各選項(xiàng)組長的輔助下，統(tǒng)籌安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和考核，形成完善的管理機(jī)制。

3.實(shí)施步驟

（1）根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，確定教學(xué)計(jì)劃

立足現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生的具體需要，合理制定教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)過程中及時調(diào)整計(jì)劃。以課表為依據(jù)，以考綱為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的技能水平和認(rèn)知能力等個體差異，確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，做到具體化、層次化，教學(xué)內(nèi)容的選擇上，切合考試需要，又不僅僅為了考試，以讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能為宗旨。

（2）嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)籌安排，巡回場地指導(dǎo)

授課教師不能長時間都在同一個選項(xiàng)場地，必須巡回指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，營造氛圍，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力。在教學(xué)組織形式上，不再遵循傳統(tǒng)教學(xué)，既拓展了授課空間，又使教學(xué)重點(diǎn)突出，實(shí)用性大大增加[3]。每個班分成三個項(xiàng)目組，每組都由會考選項(xiàng)相同的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。有共同目標(biāo)和需要，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地交流，為合作學(xué)習(xí)營造了氛圍。精心篩選教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的興趣需要，更有利于學(xué)生個性的發(fā)展。

（3）具體分析問題，科學(xué)管理教學(xué)

項(xiàng)目不同，場地各異，教師同時兼顧各個場地學(xué)練情況，面面俱到有一定難度，因此必須具備高度責(zé)任感，巡回各個教學(xué)場地，指導(dǎo)各個組合，充分發(fā)揮小組長的作用，協(xié)助監(jiān)督，竭力杜絕安全事故的發(fā)生。根據(jù)不同選項(xiàng)特點(diǎn)、學(xué)生興趣需要進(jìn)行組合優(yōu)化，并注意可操作性。采用多種教學(xué)形式，提高運(yùn)動負(fù)荷，在各個內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生技能水平，完成教學(xué)目標(biāo)。

表1 必考選項(xiàng)報名表

表2 選考選項(xiàng)報名表

表3 班級必考人數(shù)表

表4 班級選項(xiàng)人數(shù)表

三、結(jié)論

體育會考是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，采用科學(xué)合理的教學(xué)組織形式，既調(diào)動積極性，使學(xué)生的體育技能得到長足進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作能力。以會考為契機(jī)，以班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)為突破口，努力達(dá)成每個學(xué)生掌握一到兩種體育技能的目標(biāo)。作為一名體育教師，保證學(xué)生順利通過學(xué)業(yè)會考是職責(zé)所在。目前，班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)還處在探索階段，教學(xué)實(shí)踐中還存在很多不足，還有待于體育教師專業(yè)成長，及時完善，以利于促進(jìn)學(xué)生終身體育意識養(yǎng)成。