王秀營
閱讀下面的兩則材料,根據(jù)要求寫作。
材料一:北京青年小李,重點高校畢業(yè),工作體面,有車有房,在合適的年齡結(jié)婚生子,他這樣的人生被稱為“標(biāo)配人生”,令同齡人羨慕不已。近日,《中國青年報》社會調(diào)查中心對多名受訪者的調(diào)查顯示,過半受訪者追求這樣的“標(biāo)配人生”,他們認(rèn)為,“標(biāo)配人生”目標(biāo)清晰,追求“標(biāo)配人生”的人值得尊重。
材料二:大學(xué)畢業(yè)生顧亞畢業(yè)后來到海嘎小學(xué)任教,全校只有幾十名學(xué)生,大多數(shù)孩子內(nèi)向自卑,校園內(nèi)死氣沉沉。顧亞希望通過自己的努力,帶領(lǐng)山里的孩子們走向更遠(yuǎn)的世界。他用自己的積蓄買來樂器,成立了校園樂隊。在顧亞的帶領(lǐng)下,孩子們變得陽光自信,對未來充滿信心。
潤德中學(xué)高三(1)班計劃舉辦關(guān)于人生價值的討論會。請結(jié)合材料內(nèi)容,以潤德中學(xué)高三(1)班學(xué)生的身份寫一篇演講稿,闡述你的觀點與思考。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題,題目包含兩則材料。材料一,小李的“標(biāo)配人生”堪稱完美,令很多人羨慕。這樣的完美人生似乎是大部分人所追求的。然而,這是否是唯一能夠體現(xiàn)人生價值的選擇呢?材料二給出了令人思索的事例,顧亞畢業(yè)后來到海嘎小學(xué)任教,引導(dǎo)那些“內(nèi)向自卑”的學(xué)生變得陽光自信。他帶領(lǐng)山里的孩子們走向更遠(yuǎn)的世界。顧業(yè)不計名利,為孩子們的心中灑下陽光和愛的種子,這是“大我”之境界,這樣的人生,是另一種意義的“標(biāo)配人生”。題目有一定的思辨性,我們無法簡單地判斷哪一種人生是正確的選擇,答案見仁見智??忌山Y(jié)合現(xiàn)實,發(fā)表自己的觀點,闡述個人價值和社會需求的關(guān)系。
原文在線
讓人生有價值
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天讓我們一起來談一談每個人的人生價值,它對我們每個人來說,有不同的理解和做法。(開篇過于直白且略顯老套,應(yīng)作修改。)
有的人認(rèn)為自己作了規(guī)劃,目標(biāo)也較為清晰,這是他的人生價值。有人追求讓人向往的人生,有人不怕困難,迎面挑戰(zhàn),作出貢獻來體現(xiàn)自己的人生價值。我的觀點是我們每一個人都要在社會上發(fā)揮自己的價值,無論用什么方法,都可以使生命更有價值。(列舉現(xiàn)象,語言生硬,缺乏感情,使作文有距離感。)
北京的小李,重點高校畢業(yè),擁有著令人羨慕的“標(biāo)配人生”,能夠平穩(wěn)地度過一輩子,這樣的人生也是被大多數(shù)人所向往的;而另一種人,大學(xué)生顧亞畢業(yè)之后沒有選擇小李的“標(biāo)配人生”,而是來到海嘎小學(xué)任教,面對內(nèi)心自卑的孩子和死氣沉沉的校園,他沒有放棄,而是通過自己的努力帶領(lǐng)山里的孩子走向更遠(yuǎn)的世界。(如何帶領(lǐng)孩子們走向更遠(yuǎn)的世界?缺少細(xì)節(jié)描寫,缺乏打動讀者的真摯感情。)倘若他面對困難,不敢迎難而上,縮手縮腳,沒有對個人價值的追求,海嘎小學(xué)的學(xué)生怎么會有如今的陽光自信?這一切都是顧亞人生價值的體現(xiàn),他的生命之花將常開不敗,他將永遠(yuǎn)被孩子們感激。(此處表達泛泛而談,沒有真情實感。)
同學(xué)們,人生價值有不同的體現(xiàn),我們實現(xiàn)自身價值的同時,也是為國家作貢獻。(語句單薄,沒有說服力。)
人活在世上,有的碌碌無為,有的甘于奉獻,受人景仰。我們欽佩后者,他們無私忘我,貢獻社會,貢獻國家,讓自己發(fā)光發(fā)熱,讓父母為之自豪,讓國家為之驕傲。(屬空話、套話,感情虛假。)
實現(xiàn)人生的價值也是一種愛國的體現(xiàn),為社會作出貢獻也是為國家作出貢獻,而實現(xiàn)人生價值的背后是個人素質(zhì)水平的高低。一個人,只有素質(zhì)水平高了,才有機會實現(xiàn)自身的價值,讓自己在社會的舞臺上發(fā)光發(fā)熱。(雖然點到主旨,但情感平淡,顯得膚淺。)
作為新世紀(jì)的青少年,我們更應(yīng)該發(fā)揚這種為國貢獻的精神,提高我們自身的水平,通過努力學(xué)習(xí)來報效祖國,實現(xiàn)自己的人生價值。
同學(xué)們,你們愿意一生平凡,無所作為嗎?你們甘愿像小李一樣僅僅滿足自己的“標(biāo)配人生”嗎?你們甘愿自己的才華被埋沒嗎?不,你們一定不愿意。就讓我們一起努力,再努力,實現(xiàn)自己的社會價值,讓生命之花常開不敗。(一味空喊口號,無法打動讀者。)
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
問題診斷
作文存在以下問題:(1)演講稿要求感情充沛、有感染力,能夠打動讀者,但本文感情不夠豐富,顯得生硬且有距離感。(2)句式單一,說理過于簡單、粗淺,缺少豐富的層次和真摯的感情。(3)對于材料的挖掘不夠,缺少對材料的解讀、生發(fā),缺少能夠打動人心的細(xì)節(jié)描寫,使作文有虛情假意之感。(4)有些地方泛泛而談,一味空喊口號,有空話、套話之嫌。
作文升格要增強語言和句式的表達效果,使感情更豐富,更有感染力;增加能夠打動人心的細(xì)節(jié)描寫,寫出真情實感;去掉空話、套話,情感要真切,表達要自然。
化蝶之作
讓生命之花常開不敗
◎張思佳
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
人生的價值在于奉獻,在于拼搏。今天,我演講的主題是:人生的價值。(開頭先聲奪人,較有氣勢。)
生命如一朵花,盛開時光鮮亮麗,引人奪目;凋落時輝煌不再,令人惋惜。這短暫的一生,應(yīng)該怎樣度過才更有意義呢?有的人追求世俗意義的成功,有的人把為他人、為社會作貢獻作為體現(xiàn)人生價值的途徑。那么,如何才能讓生命之花常開不敗呢?(對生命的闡述富有文采,形象生動,引起讀者的情感共鳴。)
北京的小李,重點高校畢業(yè),工作體面,有車有房,擁有著令人羨慕的“標(biāo)配人生”。這樣的人生也是被大部分人所向往的。大學(xué)生顧亞,畢業(yè)之后卻沒有去追求小李的“標(biāo)配人生”,而是來到海嘎小學(xué)任教。面對內(nèi)心自卑的孩子,死氣沉沉的校園,他沒有放棄,用自己的積蓄買來樂器,成立了校園樂隊。在顧亞的帶領(lǐng)下,孩子們變得陽光自信,對未來充滿信心。校園從死氣沉沉變得生機勃勃。顧亞通過自己的努力,帶領(lǐng)山里的孩子走向更遠(yuǎn)的世界。他用自己微弱的光,點燃了孩子們心中的夢想;用自己點滴的愛,澆灌著孩子們干涸的心靈。(語言生動,敘述感人。)
倘若顧亞面對困難不敢迎難而上,海嘎小學(xué)的學(xué)生怎么會有今日的陽光自信?這一切都是顧亞人生價值的體現(xiàn)。他播撒的愛的種子,將在孩子們心中發(fā)芽,生長,他的生命之花將常開不敗。(用反問的形式和比喻的修辭手法,表達了贊美之情。)
人生價值的體現(xiàn),有著不同的方式,小李通過自己的努力,擁有了體面的工作和優(yōu)越的生活條件,實現(xiàn)了自己的人生價值。而顧亞,由小我到大我,走常人不敢走、不想走之路,用自己的努力為海嘎小學(xué)的學(xué)生打開了新世界的大門,這樣的人生選擇更是令人欽佩。(在對比中流露真摯感情,闡述了對“人生價值”的不同解讀。)
人活在世上,有的平凡樸素,默默無聞;有的光芒萬丈,受人景仰。無論是哪一種人生,無論用怎樣的方式,只要是盡自己的努力,為他人、為社會作出貢獻,都值得尊敬。作為新時代的青年,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),提高自身的水平,將個人的價值融入到時代的洪流中去,實現(xiàn)自己的人生價值,讓生命之花常開不敗。(結(jié)尾扣題,感情充沛。)
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
案例總結(jié)
作文要感情真摯,首先要化虛為實,不能空喊口號。要闡述人生價值的具體表現(xiàn),而不是空喊“努力,再努力”這樣沒有真情實感的口號。其次,要用細(xì)節(jié)描寫打動人心。關(guān)于“顧亞是如何實現(xiàn)了自己的人生價值”,這一部分要進行詳細(xì)生動的描寫,方能引起讀者共鳴。最后,情感要真切,不可矯揉造作,更不能泛泛而談,使作文充滿空話,套話。只有“心聲發(fā)之于外”,方顯作文情感真摯,才能真正打動人心。