李欽

撲克牌是一種成本低、極易收集的低結(jié)構(gòu)材料，因?yàn)槠溟_(kāi)放性和可塑性的特點(diǎn)，可以為幼兒創(chuàng)設(shè)想象、探究、協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的有效空間。我們把撲克牌投放到幼兒的個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角中，讓其充分彰顯自身的價(jià)值。

一、說(shuō)一說(shuō)，讓撲克牌更具語(yǔ)言表達(dá)力

1.“我們這一班”

為了讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，我們用白色硬卡紙制作撲克牌底板。幼兒先畫(huà)出自己的肖像，再選畫(huà)自己喜歡的數(shù)字和花色，然后說(shuō)一說(shuō)選擇的緣由，制作出屬于自己的撲克牌。幼兒也可以制作多人一起游戲、運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景，并配上數(shù)字和花色。同時(shí)，我們根據(jù)幼兒的“作品”制作出屬于大一班的撲克牌，牌的背面是“我們這一班”的LOGO設(shè)計(jì)，正面是幼兒的自畫(huà)像以及小組照等，并配上選該數(shù)字和花色的原因。相信到畢業(yè)之時(shí)，這一定是大家寶貴的紀(jì)念品，紀(jì)念“我們這一班”。

2.長(zhǎng)大的故事

我們將撲克牌和主題課程相融合。如結(jié)合主題“我自己”，讓幼兒收集從小到大的照片，以撲克牌的數(shù)字為頁(yè)碼，按照從出生到現(xiàn)在的順序張貼在相應(yīng)頁(yè)碼牌的背后，再制作封面并裝訂，最后拿著錄音筆說(shuō)一說(shuō)自己從出生到現(xiàn)在的故事。教師把幼兒的錄音內(nèi)容整理成文字打印出來(lái)，貼在照片的旁邊，這樣《我長(zhǎng)大了》的故事書(shū)就做好啦！幼兒在這個(gè)過(guò)程中，慢慢尋找到自己成長(zhǎng)的軌跡。

二、做一做，讓撲克牌更具藝術(shù)表現(xiàn)力

1.撲克小人

結(jié)合主題“我自己”，幼兒剪下自己的大頭貼，以撲克牌當(dāng)身體，用扭扭棒做四肢，做成撲克小人。同時(shí)，讓幼兒通過(guò)圖文并茂的形式把撲克小人的制作過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)。

2.撲克肖像

“我們這一班”個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)，我們把制作“這就是我”放大，給幼兒提供大的撲克牌底板，讓幼兒利用多種材料展現(xiàn)“我自己”，并把成品懸掛在教室里。這些材料包括輕黏土、布料、報(bào)紙、繩子、橡塑紙等，幼兒通過(guò)活動(dòng)，探索多種材料呈現(xiàn)“我自己”的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

三、想一想，讓撲克牌更具科學(xué)探索性

1.拼圖

結(jié)合大班幼兒在數(shù)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒借助撲克牌，利用拼圖的方式自主探索10以內(nèi)的加減法。幼兒可以自己探索，也可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式比賽誰(shuí)拼得快。

2.記錄

我們還設(shè)計(jì)了“Make 10”，讓幼兒探索、記錄數(shù)字10的加減法。在材料的一面，幼兒可以通過(guò)所翻出的撲克牌，想一想哪兩個(gè)數(shù)字相加等于10，哪三個(gè)數(shù)字相加等于10，再在記錄板上記錄數(shù)字10的分解。同時(shí)，為了使材料更具適宜性，在材料的另一面，幼兒可以做其他10以內(nèi)數(shù)字的分解。材料層次性的彰顯，滿足了不同幼兒的探索需求。

3.下棋

我們利用撲克牌的四種花色制作出一副撲克棋，再讓幼兒根據(jù)花色自主設(shè)計(jì)不同的行進(jìn)路線，然后同伴合作進(jìn)行棋類游戲。

4.測(cè)量

結(jié)合主題“我們的城市”，在“我家門前一條路”個(gè)別學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)中，我們除了投放橡塑條、雪花片等自然物，還投放了撲克牌，讓幼兒嘗試把撲克牌橫排或者豎排，來(lái)測(cè)量?jī)蓚€(gè)地方的距離，并且設(shè)計(jì)了相關(guān)的記錄表讓幼兒對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行記錄。