楊巧茹

模擬考題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料1：有人說(shuō)，危機(jī)使人恐懼，希望使人驚喜;危機(jī)使人厭惡，希望使人喜愛。人人都躲避危機(jī)，人人都向往希望。危機(jī)中的希望就如沙漠中的綠洲，苦茶中的糖果，黑暗中的燈光。

材料2：習(xí)近平總書記指出：“在哲學(xué)意義上，‘難是在任何領(lǐng)域前進(jìn)道路上永恒的命題。”

材料3：于丹說(shuō)：“危機(jī)兩個(gè)字，一個(gè)意味著危險(xiǎn)，另外一個(gè)意味著機(jī)會(huì)，不要放棄任何一次努力?！?/p>

讀了上面三則材料，你對(duì)“危機(jī)”有著怎樣的思考、感悟和應(yīng)對(duì)措施？請(qǐng)以“新時(shí)代青年看危機(jī)”為主題寫一篇演講稿，參加復(fù)興中學(xué)高一學(xué)生“振興中華，人人有責(zé)”演講比賽。

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

思路引擎

1.材料解讀。

這道作文題提供了三則材料，第一則以危機(jī)和希望作對(duì)比，表明了人們對(duì)于危機(jī)的躲避態(tài)度;第二則材料談“難”，其實(shí)是“危機(jī)”中的“?！?，并指明這種“?！逼鋵?shí)是生活中的常態(tài);第三則材料則將“?！迸c“機(jī)”分開，談二者的關(guān)系。

2.寫作任務(wù)分解。

任務(wù)一：主題是“新時(shí)代青年看危機(jī)”“振興中華，人人有責(zé)”。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，一要扣住“新時(shí)代”，即青年要認(rèn)清當(dāng)今國(guó)際、國(guó)內(nèi)的大環(huán)境，抓住新時(shí)代的特征，在這一大背景下闡釋清楚“?！敝傅氖鞘裁?，而其中蘊(yùn)含的“機(jī)”又是指什么;二要扣住演講的主題“振興中華，人人有責(zé)”，即在中華民族復(fù)興的道路上，面對(duì)危機(jī)，新時(shí)代青年應(yīng)該有著怎樣的擔(dān)當(dāng)和作為，也就是說(shuō)作文必須結(jié)合“新時(shí)代”來(lái)寫“?！焙汀皺C(jī)”。

任務(wù)二：要有自己獨(dú)特的思考感悟和應(yīng)對(duì)措施。根據(jù)題干中的明示性任務(wù)，作文一定要表達(dá)正確的理解，并提出具體的應(yīng)對(duì)措施。

任務(wù)三：寫作者身份、讀者對(duì)象均為高一學(xué)生。

任務(wù)四：文體是演講稿。演講稿基本由標(biāo)題、開頭（稱呼問候語(yǔ)）、正文（著重闡述新時(shí)代青年對(duì)“?！薄皺C(jī)”的內(nèi)涵關(guān)系的理解及轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”的條件、方式等）、結(jié)尾（小結(jié)以及問候語(yǔ)）幾個(gè)部分構(gòu)成，其語(yǔ)言要體現(xiàn)應(yīng)用文體中的交流性，要準(zhǔn)確、自然、流暢，富有感召力，同時(shí)要有口語(yǔ)化色彩。

佳作展示一

轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，克難興邦

◎一考生

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是“轉(zhuǎn)‘危為‘機(jī)，克難興邦”。

在新時(shí)代的浪潮之中，種種危機(jī)涌動(dòng)，似海中暗礁，無(wú)法預(yù)知，一觸即船毀人亡。而中國(guó)這艘巨輪正以穩(wěn)健的姿態(tài)駛于這片海域，面臨著新時(shí)代的種種選擇，直面各種如暗礁般的危機(jī)。那么，我們?cè)跀y手并進(jìn)之時(shí)，該怎樣看待這其中的“?！迸c“機(jī)”？又如何面對(duì)這些“?！迸c“機(jī)”呢？

危難創(chuàng)造希望。有人說(shuō)：“一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，之所以有追求卓越、不畏艱難、毅然向前的勇氣，必然經(jīng)歷過(guò)黑暗的時(shí)光?！闭\(chéng)如此言，回想清朝末年，面對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的屈辱，有志青年前赴后繼為華夏尋出路，盼她終有一日屹立于世界民族之林。1949年，中華民族洗刷了百年屈辱，以一往無(wú)前的姿態(tài)向前發(fā)展。正是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)前所未有的黑暗與壓迫，才迸發(fā)出如此強(qiáng)大的力量，在危機(jī)四伏的國(guó)際背景之下，不僅迎來(lái)了從“富起來(lái)”到“強(qiáng)起來(lái)”的偉大飛躍，也向世界證明了中國(guó)這頭雄獅已經(jīng)蘇醒。

發(fā)展之中，也必會(huì)蘊(yùn)含危機(jī)。放眼當(dāng)今，在新型冠狀病毒的侵襲之下，世界各國(guó)都陷入了這場(chǎng)“抗疫”戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)不僅以最快的速度遏制了疫情，還向其他國(guó)家伸出了援手，彰顯了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)和大國(guó)風(fēng)度。但我們的目光不應(yīng)止于此，當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)不容樂觀，各種國(guó)際爭(zhēng)端與摩擦不斷加劇，在此形勢(shì)之下沒有一個(gè)國(guó)家能獨(dú)善其身，中國(guó)也是如此。

那么，我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”呢？我想，化“危”為“機(jī)”不能只看一時(shí)的飛速發(fā)展，而應(yīng)放眼大局，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。從其本質(zhì)上看，“?！辈贿^(guò)是在當(dāng)時(shí)發(fā)展中起阻礙作用的因素，它的解決方法并不唯一，但都離不開立足自身實(shí)際，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展這一原則;從這個(gè)意義上來(lái)看，轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”指的是在發(fā)展過(guò)程中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷自我完善的過(guò)程。所謂“機(jī)”并不單單是發(fā)展中的機(jī)遇，也可以引申為發(fā)展的方向和能力。

作為新時(shí)代的青少年，我們要以理性、平和的心態(tài)，面對(duì)新時(shí)代的種種變革，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。我們要以以實(shí)干精神去拼搏，以時(shí)代經(jīng)驗(yàn)去探索，以堅(jiān)持不懈去完善自我，以中國(guó)青年的智慧去尋求發(fā)展，以國(guó)之小我興吾之大國(guó)！

同學(xué)們，發(fā)展與危機(jī)齊飛，希望同成長(zhǎng)一色。作為新時(shí)代的青年，我們須練就化“?！睘椤皺C(jī)”的本領(lǐng)，隨時(shí)迎接危機(jī)的挑戰(zhàn)！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

模擬評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)18分=55分

點(diǎn)評(píng)：1.切合題意，高屋建瓴。考生以題目即觀點(diǎn)的方式提出中心論點(diǎn)：“轉(zhuǎn)‘危為‘機(jī)，克難興邦?！绷⒄摳呶萁?，融入了家國(guó)情懷。

2.論證嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)服力強(qiáng)。考生從“危機(jī)創(chuàng)造希望”“發(fā)展之中，也必會(huì)蘊(yùn)含危機(jī)”“怎樣轉(zhuǎn)危為機(jī)”層層深入闡述自己的觀點(diǎn)，舉例子，講道理，論證嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)服力強(qiáng)。

佳作展示二

笑對(duì)危機(jī)，向陽(yáng)而生

◎一考生

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是“笑對(duì)危機(jī)，向陽(yáng)而生”。

在人生的旅途中，危機(jī)總會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn)，但希望也往往會(huì)隨之到來(lái)。危機(jī)帶來(lái)磨難，也帶來(lái)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)做好準(zhǔn)備，帶著自信的微笑，從容面對(duì)。

憶往昔，我國(guó)人口眾多，糧食需求量大，糧食安全成為重大問題。面對(duì)上個(gè)世紀(jì)的糧食危機(jī)，袁隆平深入田間，鍥而不舍，培育出首批雜交水稻，并對(duì)其進(jìn)行了深入的研究。面對(duì)專業(yè)人士的質(zhì)疑，袁隆平頂住壓力毫不動(dòng)搖，堅(jiān)定信念，終于研究出了成熟的秈型雜交水稻。雜交水稻的成功培育緩解了中國(guó)的糧食問題。面對(duì)鹽堿地面積廣闊，可耕種土地面積日益減少的危機(jī)，他在新時(shí)代重新出發(fā)，研究海水稻，并且大獲成功，不僅緩解了我國(guó)仍舊存在的糧食危機(jī)，也為鹽堿地的利用提供了新思路，更為世界脫貧作出了巨大貢獻(xiàn)。

看今朝，新冠疫情擾亂了人們的日常生活，真可謂是一次重大的全球性危機(jī)。但是在我國(guó)，疫情卻得到了及時(shí)控制，人們的生活早已步入正軌，這都得益于我國(guó)在面臨危機(jī)時(shí)，抓住了控制疫情的最好時(shí)期，及時(shí)果斷地采取措施，直面疫情，化危為機(jī)，給病魔帶上枷鎖，帶著微笑更快、更穩(wěn)地走好國(guó)家建設(shè)之路。

展望未來(lái)，作為一名高中生，“難”是我們前進(jìn)路上永恒的話題，但我們不應(yīng)恐懼前行道路上的挫折。知識(shí)沒有輕輕松松就能夠?qū)W會(huì)的，生活上的煩惱也不在少數(shù)，或許是昨天復(fù)習(xí)的知識(shí)又忘記了，今天測(cè)試的成績(jī)又不理想……對(duì)這一件件糟心事，我們必須靠自己調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)面對(duì)突如其來(lái)的危機(jī)和困難。在人生的路途上，向著光明不斷前行，無(wú)論前方的路有多坎坷，多崎嶇，堅(jiān)定信念向前，永遠(yuǎn)比站在原地更接近成功。

人生哪有一帆風(fēng)順，困難在所難免，磕磕碰碰也不在少數(shù)，但既然危機(jī)來(lái)臨了，困難發(fā)生了，我們就應(yīng)該坦然面對(duì)，抓住機(jī)遇，抓住希望，不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，盡全力去解決。青年一代當(dāng)奮力寫下當(dāng)代中國(guó)新篇章。

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！讓我們一起堅(jiān)定信念，笑對(duì)危機(jī)，向陽(yáng)而生！

我的演講完畢，謝謝大家！

模擬評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)36分+發(fā)展等級(jí)16分=52分

點(diǎn)評(píng)：1.見解深刻，論證縱橫開闔。這篇演講稿的中心論點(diǎn)是“笑對(duì)危機(jī)，向陽(yáng)而生”，主體部分從“憶往昔”“看今朝”“展望未來(lái)”三個(gè)方面，論證了國(guó)家和個(gè)人如何面對(duì)危機(jī)。

2.作文采用并列式結(jié)構(gòu)，精心設(shè)置了“由頭”，話題由大到小，從國(guó)家到個(gè)人，由疑問到豁然，娓娓而談，最后得出結(jié)論，令人信服。