顧連梅

早晨，我剛到學(xué)校，政教處的Z老師告訴我，曉川周末在新華書店偷書，被店員當(dāng)場(chǎng)抓住。這于我無(wú)疑是晴天霹靂。曉川是我非常欣賞的學(xué)生，他酷愛讀書，知識(shí)豐富，文筆優(yōu)美，是一個(gè)素養(yǎng)良好的學(xué)生，還是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員?！霸趺纯赡?？”我本能地質(zhì)疑，“是不是搞錯(cuò)了？曉川怎么會(huì)偷書呢？”Z老師肯定地說(shuō)：“書店職工說(shuō)是當(dāng)場(chǎng)抓住的。具體情況我們?cè)倭私庖幌掳伞！蔽液蚙老師決定先不急于處分曉川，等我與曉川詳細(xì)談過(guò)后再討論。

我還沒(méi)來(lái)得及找曉川談話，曉川的父親就趕到了學(xué)校。曉川的父親是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教師，向來(lái)對(duì)孩子要求嚴(yán)格。曉川“出事”后，第一時(shí)間報(bào)告了父親，曉川父親急忙趕到學(xué)校，著急地問(wèn)我情況是否屬實(shí)。我告訴他我還未見到曉川，正準(zhǔn)備找他進(jìn)一步了解情況。曉川父親道：“如果真是這樣的話，我讓他別再念書了，回家種地算了。”我在他臉上看到了深切的擔(dān)憂和痛苦。我勸解道：“先別急。就算是事實(shí)，也要弄清楚曉川這樣做的動(dòng)機(jī)。否則，我們無(wú)法幫助曉川，對(duì)他的成長(zhǎng)無(wú)益。”曉川父親道：“曉川從小就循規(guī)蹈矩，怎么會(huì)做這樣的事呢？我不明白?！薄罢?yàn)榕c曉川平時(shí)的表現(xiàn)不符，所以我們要了解具體情況，不能急于下結(jié)論??！”曉川父親同意我的看法，我們約定把主動(dòng)權(quán)交給曉川。

上午第四節(jié)課后，我找來(lái)曉川，希望他能告訴我事情的原委。曉川低著頭不吭聲。曉川父親急切地問(wèn)：“曉川，你為什么要這樣做啊？”我知道一時(shí)間也難以有答案，就建議去吃午飯。我們一起來(lái)到學(xué)校附近的小飯館，我點(diǎn)了幾個(gè)菜，笑著對(duì)曉川說(shuō)：“曉川，你爸爸一早趕來(lái)學(xué)校，一定餓了。我們先解決肚子問(wèn)題，別的慢慢說(shuō)好了?！睍源ㄒ娢覜](méi)批評(píng)的意思，神情緩和下來(lái)。

席間，我告訴曉川，我準(zhǔn)備為他申報(bào)一等獎(jiǎng)學(xué)金。曉川很感動(dòng)：“謝謝老師！”“不用謝。那是對(duì)你刻苦讀書的獎(jiǎng)勵(lì)！”我們邊吃邊聊，并不說(shuō)起書的事。曉川父親幾次想問(wèn)，都被我制止了。我堅(jiān)持讓曉川主動(dòng)跟我們說(shuō)。

吃完飯，我們回到學(xué)校。曉川繼續(xù)去上課，我與曉川爸爸交流對(duì)曉川的認(rèn)識(shí)。我問(wèn)曉川爸爸：“你認(rèn)為曉川會(huì)做有悖道德的事嗎？”他語(yǔ)氣堅(jiān)定：“我相信曉川不會(huì)做那樣的事?！薄澳菚?huì)不會(huì)是什么特殊原因使他這樣做呢？”“好像沒(méi)什么理由可以讓他做有違社會(huì)公德的事。曉川自小就是嚴(yán)守規(guī)范的孩子，明辨是非，處事穩(wěn)當(dāng)，年年都是‘三好學(xué)生?！蔽屹澩骸耙晕覍?duì)曉川的認(rèn)識(shí)，我也認(rèn)為他不可能做不道德的事。除非他有什么我們不知道的理由。”我們統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。我建議：“既然我們都信任曉川，那就等他主動(dòng)跟我們解釋，不去逼迫他認(rèn)錯(cuò)，更不對(duì)他簡(jiǎn)單地加以責(zé)罵或批評(píng)。”曉川父親同意了。

因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑫源ǜ赣H當(dāng)天回去了。我答應(yīng)他隨時(shí)通報(bào)事情進(jìn)展。那一天曉川什么也沒(méi)說(shuō)，看得出他備受煎熬。我很想去關(guān)心他，但還是忍住了。我只是以尋常態(tài)度待他，讓他感受到我的信任。

第二天晚上我值班，辦公室就我一人。曉川來(lái)了，我知道曉川想好了?！袄蠋?，我這幾天都睡不好覺(jué)，心跳得厲害。”“哦，心里有事自然會(huì)難受?！薄袄蠋煟绻艺婺昧藭甑臅?，你會(huì)怎么看我呢？會(huì)從此輕視我嗎？”曉川急切地問(wèn)?！澳阏f(shuō)呢？我如果對(duì)你有不好的看法，怎么到現(xiàn)在還沒(méi)處分你啊？”我安慰他道。

“老師，拿書的事是真的……”曉川艱難地開口?！芭?。”我很平靜?！袄蠋?，你不想知道理由嗎？”“很想，但要你愿意說(shuō)才行。我相信你有自己做事的原則。無(wú)論怎樣，我和你父母都會(huì)試著去理解你?！?/p>

曉川緩緩道：“老師，我就是想體驗(yàn)一下偷書的感受。你信嗎？”“我當(dāng)然信你！”我毫不遲疑。“我從小到大都是聽話的人，是眾人眼里的好孩子。可我有時(shí)也想做些出格的事，像有些個(gè)性強(qiáng)的同學(xué)那樣。我想體驗(yàn)不同的人生?！蔽冶硎纠斫狻！袄蠋?，你知道我崇拜魯迅，喜歡寫作。你曾說(shuō)有作家為了創(chuàng)作的需要，居然去監(jiān)獄體驗(yàn)生活。我也想體驗(yàn)一下我不曾有的人生經(jīng)歷。況且孔乙己也說(shuō)讀書人‘竊書不能算偷。但是，這種體驗(yàn)太沉重了，超出了我的承受能力，把我壓得喘不過(guò)氣起來(lái)?！睍源ㄕf(shuō)完，如釋重負(fù)。

我走過(guò)去拍了拍他的肩膀：“我理解你的想法，卻不贊同你的做法。或許你原來(lái)的生活中規(guī)中矩，讓你感到壓抑?；蛟S你只是為了體驗(yàn)不同的人生。但是，客觀事實(shí)是——你違反了社會(huì)公德，給自己帶來(lái)了不必要的麻煩，也給家人帶來(lái)了困擾。”曉川默默點(diǎn)頭?！爱?dāng)然，老師也有責(zé)任。我不了解你有那樣的想法，沒(méi)能及時(shí)加以制止。”曉川擔(dān)心地問(wèn)：“老師，學(xué)校會(huì)處分我嗎？”“我會(huì)如實(shí)向?qū)W校匯報(bào)你的想法，爭(zhēng)取寬大處理。——曉川，每一個(gè)人的一生，都是一道只屬于自己的風(fēng)景，真不用去艷羨別人?！蔽腋嬲]曉川。他的眼眶有些濕潤(rùn)。

鑒于曉川進(jìn)校以來(lái)的良好表現(xiàn)，學(xué)校并沒(méi)有處分他，而是讓他寫檢討，深刻反思自己的行為。

曉川父親得知后邊道謝，邊嘆氣：“唉！太聽話的孩子也隱藏著危機(jī)啊！看來(lái)我對(duì)曉川還真不夠理解?！薄笆堑摹Ｎ覀兲蹛酆⒆尤菀?，欣賞孩子也不難，認(rèn)識(shí)孩子卻很難。孩子每天都在發(fā)展，我們得努力跟上他們的步伐，才能促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)?！?/p>

我深有感觸。

（作者單位：浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校）