陳勤

摘 要：良好的親子關系對孩子成長非常重要，但是目前很多高中生和家長們的溝通卻都出現(xiàn)了一定的問題;特別是高中男孩子與父親的溝通障礙尤為突出。如何讓學生體會父母的愛，好好地和父親溝通，如何轉變家長的傳統(tǒng)觀念，學會與孩子的溝通，都顯得迫切需要。

關鍵詞：高中生;親子溝通;父子沖突

親子關系即指父母與子女之間的關系。父母是孩子的第一任教師，他們對孩子的心理發(fā)展、個性完善等多方面都起著不可估量的作用。和諧而穩(wěn)定的親子關系是孩子心理健康的重要條件，民主而和睦的親子關系使孩子更容易親近家長，更容易感受到父母的愛和尊重;在這樣的親子關系中孩子更有安全感、幸福感，更有利于孩子形成獨立的個性，性格開朗，自尊自信，擁有良好的集體生活能力。

良好親子關系對孩子成長這么重要，但是目前很多高中生和家長們的溝通卻都出現(xiàn)了一定的問題;特別是高中男孩子與父親的溝通障礙尤為突出。

很多學生說與父母無話可說，也不想說;很多學生說與父母不能溝通，一旦說話往往是以吵架結束，代溝太深了;很多學生會因為得不到父母理解而情緒低落……親子關系存在這樣或那樣的問題的比例遠遠超過了由學業(yè)壓力、人際交往等帶來的煩惱，并致使很多學生無法得到心靈的平靜與安全感，并最終影響了他們在學校的學習和生活狀態(tài)。

學生小李，高大帥氣，學習成績在班級中等水平，與其他同學相處和睦，與老師溝通順暢，無不良癖好，總體上屬于比較乖的男孩子。在期中考試失利的情況下，我第一次見到了他的父親。他的父親是70年代的蘇州大學畢業(yè)生，不管是當年的學習還是現(xiàn)在的工作在周圍的親戚朋友同學中都是佼佼者。自從孩子上了初中，學習成績始終處于班級中等，錯失了四星級高中以后，父子關系就出現(xiàn)了很大的問題。父親對兒子各種瞧不上，每每與孩子進行溝通總是以吵架告終，以至于現(xiàn)在家長已經不愿意參加孩子的家長會，直接表明了放棄的態(tài)度。

學生小劉，與人和善，擅長體育運動，成績在班級屬于中下水平，但是中學生的各項基本素養(yǎng)都是比較不錯的。父親對于孩子非常關愛，總是第一時間與各科老師溝通了解，積極參加學校的家委會工作等。同時小劉父親本身非常努力，他是70年代蘇州大學物理系的高材生，公司高管，年過40還在攻讀MBA，平時對孩子的要求非常嚴格。但是父親的過分關愛，也使得父子之間沒有正常的溝通。

以上兩位家長，父子之間的溝通障礙，總結原因，一方面是由于家長的愛與主觀權威性使得他們有時會把自己的意愿和理想強加在孩子的身上，對孩子期望值過高，或者采用了孩子不喜歡或不能全部接受的溝通方式;另一方面，這一階段的孩子正處于從幼稚向成熟過渡的時期，容易有抵觸情緒，想要擺脫家長的控制。

因此，讓學生體會父母的愛、接納并不完美的父母、認識到與父母溝通的重要性、幫助他們初步掌握與父母溝通的一些方法與技巧等，對于學生的健康成長大有裨益。

同時，如何轉變家長的傳統(tǒng)觀念，學會與孩子的溝通，也顯得迫切需要。

在與兩位父親的多次溝通中，我一方面強調孩子本身的努力與個人優(yōu)良素質離不開從小的家庭教育，另一方面也提醒家長要學會接受孩子暫時的不完美，學會與高中生孩子打交道，學會和他們相處和他們交流。

一、轉變絕對權威的傳統(tǒng)觀念

中國傳統(tǒng)的親子關系大多是強調以長輩為中心，要求孩子絕對服從家長。家長總是從自己的角度出發(fā)，用自己的生活經驗來教育孩子，認為自己的認識和方法是最正確的，最適合孩子的，卻忽視了孩子心理發(fā)展的需求，沒有意識到孩子已有自己對事物、對問題的獨立看法。這種專制的親子關系在孩子年紀小的時候還不會表現(xiàn)出太多問題，隨著孩子年紀的增長，孩子要求獨立的天性越來越強，就會使父母與孩子之間出現(xiàn)越來越多的矛盾;這些矛盾會迫使孩子逃避與父母溝通和交流;由于缺少溝通，兩代人之間就難免產生這樣那樣的人際交往問題。

二、遵循青春期心理規(guī)律進行教育

高中生在交往需求和交往方式上帶有的鮮明特點（與父母出現(xiàn)了情感、思想觀念以及行為上的疏遠;老師不再是他們心目中的權威;交友范圍一般限定為同齡人，男女同學之間表現(xiàn)出彼此接近、向往的心理等等），其實都跟青春期特有的生理和心理發(fā)育有關。比如他們開始意識到男女的性別差異和兩性的關系，對異性的興趣急劇增加，原因不在于思想意識有問題，而只是隨著青春期的到來，性發(fā)育的逐漸成熟和性知識的不斷增加的緣故。為了和孩子之間能有一個良好的人際氛圍，給孩子上好人際交往的第一課，父母應該了解一些孩子的心理特征。只有遵循孩子心理規(guī)律的教育，才是有效的教育。特別是作為高中生的家長，在孩子青春期時處理好親子關系，對孩子順利度過青春期大有幫助。

三、充分考慮孩子的感受和需要

父母的愛對孩子的心理發(fā)展有積極的作用，但有的家長呵護過度，恨不能為孩子包辦一切，這種“俯首甘為孺子?！钡膼鄯炊鴷绊懥己糜H子關系的建立;孩子好像成了家長手中的“傀儡”，積極性沒有調動起來，完全被動地接受教育，教育效果自然就不明顯;同時，還容易出現(xiàn)一些不良的心理行為，如自私，冷漠，缺乏安全感，不信任他人，不考慮他人的感受，甚至出現(xiàn)破壞性和攻擊性的心理傾向。

四、多傾聽孩子的心聲

許多家長可以做到無微不至地愛孩子，卻做不到每天抽出10分鐘來傾聽孩子談談生活經歷，傾訴內心的秘密。當家長傾聽孩子講述時，一定要耐心聽，尊重孩子說的話。哪怕幼稚，哪怕片面極端，哪怕很可笑，但那都是孩子的真正想法。家長用“心”傾聽孩子心中的話，孩子才會有被“接納”的感覺，以后也才能主動跟你分享他的情感、他的思想。家長也只能在傾聽孩子的同時，鼓勵孩子，引導孩子提高認識，達到教育的目的。家長還要學會心理換位，即嘗試以孩子的身份，以孩子的角色地位、年齡特點和個性特點去想一想孩子的所作所為;也可以回憶一下自己在孩子這個年齡時經常想些什么，做些什么。

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