謝甜甜
摘要:隨著科技的進(jìn)步,新媒體已經(jīng)融入了我國的各方各面,早已與人們的生活、工作和學(xué)習(xí)分不開了,受新媒體的影響,人們的思想觀念與生活形式都在發(fā)生著潛移默化的變化,尤其對(duì)思想、思維發(fā)育還不完全成熟的學(xué)生來講,影響是巨大的,且新媒體具有兩面性,若不采用良好的思政教學(xué)手段,提高學(xué)生們對(duì)不良影響的抵抗能力,學(xué)生就很可能出現(xiàn)價(jià)值觀偏移等錯(cuò)誤的思想狀況。本文重點(diǎn)以新媒體環(huán)境下高職院校的想政治教育載體創(chuàng)新,展開相關(guān)探討。
關(guān)鍵詞:思想政治 應(yīng)用現(xiàn)狀
新媒體主要是依托多種信息技術(shù),為社會(huì)各主體提供技術(shù)性服務(wù)的媒體形式,新媒體與廣播、雜志、電話等形式有著非常大的不同。不僅擁有著傳統(tǒng)媒體為人們提供服務(wù)的能力,還能為人們提供更多的優(yōu)質(zhì)化服務(wù),因此深受人們的喜愛,尤其是學(xué)生群體。在信息化迅速發(fā)展環(huán)境下,新媒體憑借著自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),輕松獲得了學(xué)生群體的青睞,并在短時(shí)間內(nèi),對(duì)學(xué)生群體的各方各面都產(chǎn)生了不同程度的實(shí)質(zhì)性影響。新媒體的出現(xiàn),使得當(dāng)前高職院校的思政教學(xué)面臨著不小的沖擊,但也為未來的思政教學(xué)提供了新的發(fā)展方向。
一、新媒體的特點(diǎn)與含義
新媒體的“新”主要是相較于傳統(tǒng)媒體之外的,這種媒體形式,是繼廣播、電視、報(bào)紙、雜志之后產(chǎn)生的,新媒體主要依托的是網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字和移動(dòng)等技術(shù)的支持,再傳輸?shù)绞謾C(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、有線電視、電腦等終端,以此向用戶傳播信息、娛樂等各種服務(wù)的媒體形式,當(dāng)前新媒體最主要體現(xiàn)在于通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng),受到用戶十分喜愛的新媒體工具主要有微博、微信、QQ、騰訊視頻、愛奇藝等。
二、新媒體在大學(xué)生中的應(yīng)用現(xiàn)狀
高職院校的學(xué)生大部分都是90、00后,受種種因素的影響,他們還沒有較為成熟的三觀,依然對(duì)新事物有著較強(qiáng)的好奇心理,喜歡探究,樂于嘗試,根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,當(dāng)前學(xué)生主要使用到的新媒體軟件,主要是聊天類的、門戶類的、購物類的、學(xué)習(xí)類的。但不管是哪類的新媒體軟件,學(xué)生使用率最高的要數(shù)微博和微信了。在新媒體的影響下,學(xué)生很難真正的思考國自身的思政水平,基于以上情況,教師就要深入探究如何在新媒體下,創(chuàng)新思政教學(xué)的載體,以此提升學(xué)生在思政方面的水平。
三、高職院校學(xué)生在新媒體環(huán)境中的影響
隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅速攀升,帶動(dòng)了我國在各個(gè)方面的優(yōu)化和變革,尤其在信息領(lǐng)域中,出現(xiàn)了新的媒體形式,在多種信息技術(shù)的支持下,使得新媒體與人們的生活變得密不可分,對(duì)于學(xué)生來講,就是隨處可見的網(wǎng)絡(luò),在高職院校的校園中,以移動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)為代表的手機(jī),可以說是隨處可見。由此看來,新媒體對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想都有著潛移默化的實(shí)質(zhì)性影響。
新媒體為學(xué)生帶來的影響是多面化,在積極方面,新媒體良好的為學(xué)生搭建了自主性學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)生可以不受時(shí)間、空間等因素的限制,隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);新媒體還具有較強(qiáng)的即時(shí)性、海量性、共享性與交互性,其主要表現(xiàn)在媒體工具的多樣性上,不僅可以隨時(shí)為學(xué)生提供最新的社會(huì)熱點(diǎn)訊息,還能夠滿足學(xué)生在通訊方面的多種要求,并且新媒體的創(chuàng)新能力十足,也是學(xué)生娛樂的主要陣地。新媒體與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系十分緊密,且信息資源豐富,學(xué)生也可以隨時(shí)隨地搜索感興趣的信息,并共享感興趣的信息,不僅拓展了學(xué)生們的眼界,還提高學(xué)生對(duì)多樣化知識(shí)的學(xué)習(xí)。新媒體的出現(xiàn)也改變了人與人之間的溝通形式,以微信為主的通信軟件,即便捷又能交互,可以讓學(xué)生隨時(shí)聯(lián)系想聯(lián)系的人,在日常的校園學(xué)習(xí)中,學(xué)生和教師之間的情感,受歷史遺留因素的影響,面對(duì)面進(jìn)行交流,會(huì)讓學(xué)生感受到不自在甚至?xí)X得很尷尬,通過這些通信軟件,就可以有效避免尷尬,還可以加強(qiáng)師生間的直接交流。
在消極方面,可以得知新媒體的產(chǎn)生,是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,并不像傳統(tǒng)媒體那樣,傳遞出來的內(nèi)容都是經(jīng)過層層審核的,新媒體具有較強(qiáng)的開放性,使得每個(gè)用戶都可以成為一個(gè)媒體終端,用戶既是信息的接收者,也是信息地輸出者,所以新媒體之中,蘊(yùn)含了很多不良的言論,甚至是思想導(dǎo)向。這個(gè)階段的學(xué)生可以說,是在認(rèn)識(shí)世界、對(duì)世界形成認(rèn)知的黃金時(shí)期,其對(duì)事件、言論、思想的辨別能力較弱,會(huì)很容易受到不良信息的侵染,使得學(xué)生的三觀“走偏”。還有一部分學(xué)生十分依賴新媒體,還美其名曰“網(wǎng)蟲”,這部分的學(xué)生受新媒體的不良影響,不僅會(huì)墮于思考,閉塞創(chuàng)新能力,還會(huì)使學(xué)生們過于沉迷娛樂,忽視學(xué)業(yè),影響學(xué)生在這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、高職院校思政教學(xué)在新媒體下的挑戰(zhàn)
(一)行為偏差
眾所周知,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,這個(gè)階段的學(xué)生在身心發(fā)展方面并不成熟,若對(duì)新媒體過度依賴,很可能會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的身心健康。這個(gè)階段的學(xué)生,喜歡使用新媒體進(jìn)行聊天、娛樂、購物等行為,這些行為會(huì)讓學(xué)生感到愉悅感。在當(dāng)前的思政教學(xué)課堂上,教學(xué)手段十分單一枯燥,學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣。受自我控制力較弱的影響,學(xué)生常常會(huì)在課堂上引發(fā)新媒體行為。在課下時(shí)間里,學(xué)生對(duì)文體活動(dòng)也沒有足夠的參與度,反而會(huì)喜歡在宿舍里看手機(jī),從新媒體中得到樂趣。長此以往,學(xué)生就會(huì)對(duì)新媒體產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴感,以至于出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè),阻礙身心健康的現(xiàn)象。
(二)思想觀念的轉(zhuǎn)變
可以說新媒體是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)最直接的表現(xiàn)形式,因此互聯(lián)網(wǎng)中的信息資源繁雜、數(shù)據(jù)龐大,真真假假混合其中。這個(gè)階段的學(xué)生沒有較成熟的思維思想水平,對(duì)事物的全面辨別還有著一定的難度,若學(xué)生沒有良好的思政水平,就很容易出現(xiàn)辨別偏差,學(xué)生就會(huì)受到新媒體不良影響的沖擊,使得三觀扭曲、思想腐敗。
(三)人際交往變得冷漠不真誠
在傳統(tǒng)媒體下,人與人之間的交流都是通過面對(duì)面、電話或書信的形式。隨著新媒體的產(chǎn)生,人們都會(huì)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里進(jìn)行交流,暢所欲言的表達(dá)著自己真實(shí)的想法和感受,肆意地宣泄自己心中的不滿和負(fù)面情緒。以至于很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為,只有網(wǎng)絡(luò)中的自己才是真實(shí)的,長此以往,學(xué)生就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我,甚至還會(huì)與現(xiàn)實(shí)世界脫節(jié)。當(dāng)前學(xué)生之間的溝通都是通過新媒體社交軟件進(jìn)行的,這樣的溝通使得人與人的溝通,有所覆蓋和隱藏,人際關(guān)系易變得冷漠且不真誠。
五、新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育載體創(chuàng)新策略
(一)思政教師要堅(jiān)持提升自身在學(xué)習(xí)創(chuàng)新方面的能力
新媒體的產(chǎn)生,為人們帶來的全新且多樣化的感受,改變了人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和工作等多方面的生活形式,思政教師在面對(duì)這種情勢(shì)下,一定要堅(jiān)持實(shí)事求是,高跟隨時(shí)代的發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)新的思政理論,堅(jiān)持正確的政治方向,堅(jiān)決落實(shí)好黨的方針、理論、政策,不斷在教學(xué)模式的道路上進(jìn)行探索,以此充分發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的思政導(dǎo)向性作用。在實(shí)際思政方面的教學(xué)中,思政教師不能固步自封,不能被傳統(tǒng)模式所束縛,思政教師要提生在新媒體方面的學(xué)習(xí)素養(yǎng),自覺強(qiáng)化在新媒體方面的技術(shù)水平,挖掘新媒體中的時(shí)代創(chuàng)新點(diǎn),思政教師要以以上內(nèi)容為基礎(chǔ),創(chuàng)新教學(xué)手段,勇于實(shí)踐,并以求實(shí)的心不斷發(fā)現(xiàn)、分析、探究和解決相關(guān)問題,以此為學(xué)生帶來正確的思想性引導(dǎo),使得思政整體教學(xué),適應(yīng)當(dāng)前新媒體下的時(shí)代發(fā)展需要。
(二)將思政教學(xué)變得新媒體化
新媒體能良好的做到雙向交流,學(xué)生可以使用多樣化的新媒體手段,進(jìn)行思想觀念的表達(dá),教師在看見這些表達(dá)時(shí),可以多進(jìn)行評(píng)論或回復(fù),這樣的方式,會(huì)改變傳統(tǒng)教學(xué)下,教師對(duì)學(xué)生的半強(qiáng)制指令性行為,可以讓學(xué)生從心理上消除對(duì)教師的錯(cuò)誤認(rèn)知,使得師生間可以構(gòu)建出平等和諧的關(guān)系。為了良好的做到與學(xué)生的即時(shí)性溝通,思政教師就要不斷提升自身,在新媒體軟件方面的使用能力,使得自身的思政教學(xué)變革具有新媒體化。以此有助于與學(xué)生進(jìn)行良好地溝通。思政教師還可以經(jīng)常在班級(jí)的互動(dòng)群中潛水,觀察每個(gè)同學(xué)所發(fā)表的言論,以便教師可以根據(jù)同學(xué)們的言論,了解到每位同學(xué)的思想觀念,以便于教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想觀念方面上的問題時(shí),及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,指正學(xué)生的思想走向。
(三)思政教師要強(qiáng)化在見“微”知著方面的能力
學(xué)生在思想方面都是較為活躍的,很樂于接觸新鮮事物,當(dāng)前新媒體中,不良言論反動(dòng)情緒隨處可見,這些都會(huì)對(duì)學(xué)生有所沖擊,由于學(xué)生沒有良好的鑒別能力,抵抗能力也較不完善,很容易受到不良影響的侵蝕,因而可能會(huì)改變學(xué)生們的三觀,更有甚者,還會(huì)因此走上犯罪之路?;谝陨犀F(xiàn)狀,思政教師就要全面了解班級(jí)每個(gè)同學(xué)的社交言論或動(dòng)態(tài),以此為依據(jù)分析學(xué)生們?cè)谒枷敕矫娴那闆r,一旦思政教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生,在思想方面出現(xiàn)的過度偏差,教師就要及時(shí)使用有效的教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生回歸到正確的思想軌道中,以此促進(jìn)學(xué)生在正確的思想觀念上前行。
六、結(jié)束語
綜上所述,新媒體的高速發(fā)展,對(duì)當(dāng)前高職院校的思政教學(xué)工作來講,既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),大學(xué)生不僅是高職院校時(shí)期學(xué)習(xí)的主體,也是新媒體中的應(yīng)用主體,要想讓學(xué)生免受新媒體負(fù)面影響的侵襲,思政教師就要充分挖掘新媒體中的創(chuàng)新點(diǎn),結(jié)合思政教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)觀念,以此提升學(xué)生在思政方面的學(xué)習(xí)效果,促進(jìn)思政教學(xué)的實(shí)效性,增強(qiáng)學(xué)生抵御新媒體不良影響的能力,以此引導(dǎo)學(xué)生建立正確的思想觀念,走向美好的人生。
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