馮瑋

柳州市民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)是柳州市彎塘小學(xué)教育集團(tuán)的總部，于2016年8月建校，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，1645名學(xué)生，專(zhuān)任教師54人， 其中少數(shù)民族教師21人，少數(shù)民族學(xué)生516人，涵蓋廣西11個(gè)少數(shù)民族。學(xué)校在秉承集團(tuán)“教學(xué)生六年為學(xué)生著想一輩子”辦學(xué)宗旨的同時(shí)，將“民族情懷·世界眼光·現(xiàn)代素養(yǎng)”作為學(xué)校文化的核心追求。讓學(xué)生成為一顆顆飽含著中華傳統(tǒng)美德、人文精神、民族自信的種子在中國(guó)西部邊陲——廣西，這片廣袤的大地上發(fā)芽、成長(zhǎng)。

建設(shè)“一廣場(chǎng)一長(zhǎng)廊一室一坊”，筑魂立格

學(xué)校積極打造“一廣場(chǎng)一長(zhǎng)廊一室一坊”主題式場(chǎng)館。場(chǎng)廊室坊成為了全校師生陶冶情操、塑造美好心靈和共同成長(zhǎng)發(fā)展的園地，更是校園里生動(dòng)的民族團(tuán)結(jié)教育基地，培育民族團(tuán)結(jié)精神的大課堂。各主題場(chǎng)館向?qū)W生講述重要的歷史時(shí)期各民族英雄舍生忘死，深明大義，始終并肩捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)，維護(hù)民族統(tǒng)一的生動(dòng)故事。在“三同”（同看、同聽(tīng)、同講英雄故事）“兩讀”（讀英雄詩(shī)詞，讀英雄事跡書(shū)籍）等一系列活動(dòng)中，學(xué)生感受到中華民族兒女們的赤膽忠心和錚錚鐵骨，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)和中華民族的認(rèn)同。校園文化是學(xué)校整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分，校園民族文化氛圍的營(yíng)造更是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，是校園文化氛圍的主陣地之一。以廣西銅鼓造型和生動(dòng)立體浮雕組合的民族英雄小廣場(chǎng)、充滿經(jīng)典文化韻律和美妙意境的國(guó)學(xué)堂、學(xué)習(xí)茶經(jīng)茶史的茶藝室、培育好家風(fēng)樹(shù)立家庭文明新風(fēng)尚的家風(fēng)家訓(xùn)長(zhǎng)廊、學(xué)習(xí)民族特色紋樣的剪繡館和苗族蠟染藝術(shù)的蠟染非遺文化傳習(xí)館營(yíng)造校園民族文化氛圍。孩子們?cè)谥v述故事中激發(fā)起向英雄學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)熱情;在醇厚文化的熏陶下領(lǐng)悟中華文化的精髓和源遠(yuǎn)流長(zhǎng);在立家規(guī)傳家訓(xùn)的傳統(tǒng)美德中汲取培育道德的養(yǎng)分;在傳習(xí)民族藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中走進(jìn)絢麗多彩的民族藝術(shù)世界。在民族團(tuán)結(jié)教育氛圍里，孩子們身臨其境、耳濡目染，中華民族的認(rèn)同感逐漸被激發(fā)。

建設(shè)“八面一體”的民族課程，正心立人

學(xué)生開(kāi)設(shè)民族文化項(xiàng)目式課程，課程創(chuàng)新之處在于從增強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化情感做起，以有代表性的民族文化活動(dòng)為主線，課內(nèi)與課外相結(jié)合，通過(guò)看、摸、做、玩等多種體驗(yàn)方式，將民族文化的內(nèi)涵根植在孩子們的心中。

學(xué)校每年四月在烈士陵園開(kāi)展“祭英烈”活動(dòng)和以班、隊(duì)會(huì)課為落腳點(diǎn)的民族英雄瞻仰課程，通過(guò)瞻仰民族英雄紀(jì)念碑、講英雄故事、分享英雄家書(shū)、觀看紅色電影、開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)等豐富多彩的德育教育活動(dòng)，讓民族英雄高大的形象在學(xué)生心中永遠(yuǎn)樹(shù)立。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)帶領(lǐng)隊(duì)員們開(kāi)展民族精神宣講課程，隊(duì)員們立志成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代。

民俗禮儀講習(xí)課程將民俗禮儀有計(jì)劃、分年段、有步驟地推進(jìn)開(kāi)展，讓學(xué)生感受到知書(shū)達(dá)禮、恭而有禮和做一個(gè)明事理的人在家庭乃至社會(huì)交往的重要作用。民族美食烹飪課程中，學(xué)生對(duì)廣西民族特色菜、傳統(tǒng)小吃、五色飯米制品等美食的原材料和制作工序主動(dòng)探索，了解民族飲食文化的博大精深。在民族服飾欣賞課程上，欣賞絢麗多彩的廣西民族服飾，了解服飾上花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等紋樣的文化內(nèi)涵，領(lǐng)略勤勞美麗的勞動(dòng)人民將大自然的美與服飾巧妙融合，感悟其中蘊(yùn)含的民族精神。

民族藝術(shù)傳承課程作為藝術(shù)教育的重要組成部分走進(jìn)課堂。通過(guò)剪紙、刺繡、手工花燈等民族藝術(shù)學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谡n程體驗(yàn)中感受成功感、幸福感。民族體育運(yùn)動(dòng)課程中，將竹竿舞、拋繡球、滾鐵環(huán)等少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)與體育課程有機(jī)結(jié)合并在全校普及，增強(qiáng)民族自信。能工巧匠體驗(yàn)課程的小工匠室和卡魅實(shí)驗(yàn)室是孩子們發(fā)展新特長(zhǎng)成為小小“創(chuàng)客”的活動(dòng)基地。大自然的別具匠心，榫卯結(jié)構(gòu)的巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和民族自信，真切感受科技創(chuàng)新和敬業(yè)精神給社會(huì)帶來(lái)的正能量。

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，育情培德

學(xué)校積極開(kāi)展富有儀式感的主題性活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立明確的理想信念。將教育場(chǎng)設(shè)置在課堂上、校園外、家庭里，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事。用心品味56個(gè)民族經(jīng)歷滄桑歲月始終緊緊凝聚在一起的歷史史詩(shī)，促進(jìn)各民族交往交融，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立明確的理想信念。

九月份的“開(kāi)筆禮”——在充滿了儀式感的入學(xué)禮儀上，尊師正學(xué)。讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生向孔子像拜師行禮，延續(xù)幾千年來(lái)各族人民尊師重教的傳統(tǒng);擊鼓鳴志，感受入學(xué)的神圣和莊嚴(yán)。啟發(fā)學(xué)生立志做有理想、品格高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。

三月三的民俗文化節(jié)——全體師生在部分少數(shù)民族家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)制作繡球和壯鄉(xiāng)糯米飯、排演壯鄉(xiāng)情景劇、學(xué)習(xí)繡球舞、竹竿舞和拋繡球等民族活動(dòng)，了解壯、瑤、苗、侗等各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)彼此了解和信任，在相互學(xué)習(xí)中，傳承民族文化，促進(jìn)民族文化的交融。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中華民俗文化代代相傳。學(xué)校深入挖掘中華民族節(jié)氣的文化內(nèi)涵，突出“中華民族傳統(tǒng)”的“傳承”，抓住節(jié)日節(jié)點(diǎn)。在活動(dòng)中體驗(yàn)中華民族具有強(qiáng)大凝聚力的根源所在。

主體性德育實(shí)踐活動(dòng)——開(kāi)展民族教育，增強(qiáng)民族自豪感。三月“孝敬父母”、四月“祭祀柳宗元”、五月“傳統(tǒng)體育節(jié)”、六月好歌謠伴童年、九月“尊師敬長(zhǎng)”、十月“科技節(jié)”、十一月“英語(yǔ)節(jié)”、十二月“剪紙?jiān)隆钡葰g樂(lè)童年主題月活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，各具民族特色。每月一次的外出“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，師生們參觀歷史場(chǎng)館、走進(jìn)家鄉(xiāng)民族企業(yè)、軍事基地……走出學(xué)校小課堂，走向社會(huì)大天地，充分感受各族人民緊密團(tuán)結(jié)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的過(guò)程中，葆有家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)一家親的自豪感和榮譽(yù)感。

積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，知行合一

民族自信給了學(xué)生強(qiáng)大的精神力量，用評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生系好人生第一粒扣子，從小事從細(xì)節(jié)做好自己的人生規(guī)劃。

學(xué)校將學(xué)生自主發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制與民族文化的項(xiàng)目式課程緊密結(jié)合，遵循青少年學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，倡導(dǎo)文化自覺(jué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。孩子們?cè)趯W(xué)校和老師的引領(lǐng)下，學(xué)會(huì)規(guī)劃成長(zhǎng)階段目標(biāo)，制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，不斷為自己確立新的目標(biāo)，每學(xué)期向?qū)W校自主申報(bào)各類(lèi)“形象少年”榮譽(yù)稱號(hào)，并在班級(jí)、中隊(duì)、同伴的幫助下，通過(guò)自身不斷地努力與階段目標(biāo)拉近距離。文化自覺(jué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，把民族團(tuán)結(jié)的核心理念融入學(xué)生的血液中，為每個(gè)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展注入活性催化劑，并對(duì)自身的發(fā)展作出客觀評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的自我認(rèn)可度，將民族精神內(nèi)化為心性力量并外化于行。

學(xué)校通過(guò)多種形式開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，并聯(lián)合社區(qū)、家庭大力推動(dòng)民族傳統(tǒng)文化的傳承，有意識(shí)地結(jié)合校會(huì)、班會(huì)隊(duì)日課，把校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)志愿者和關(guān)工委、五老代表請(qǐng)到學(xué)校，開(kāi)展熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中華民族，熱愛(ài)中華文化，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義教育活動(dòng)，在各族孩子心田上播撒互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)的種子，讓“各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”的思想悄然生根發(fā)芽。各民族的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)像石榴籽一樣緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，大家互相學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，校園中處處呈現(xiàn)和諧向上的景象。

（教育部公布首批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例）