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      “人民教育家”于漪學生就是我的天下

      2021-05-12 12:22:01吳雪
      戀愛婚姻家庭 2021年5期
      關(guān)鍵詞:于漪同學語文

      吳雪

      自從走上教師崗位,于漪就從未離開過基礎(chǔ)教育的三尺講臺。她胸懷江河世界,渡人無數(shù),桃李萬千;她堅持教文育人,寫下數(shù)百萬字的教育著述,促進教育改革,將各種“不可能”變?yōu)榭赡堋?/p>

      于漪獲得“人民教育家”國家榮譽稱號,但她最喜歡的稱呼還是“老師”,她用一生踐行著“讓生命與使命同行”的誓言。

      教師首先是個大寫的人

      1929年,于漪出生于江蘇鎮(zhèn)江。在她8歲時,日本侵略者鐵蹄長驅(qū)直入,家鄉(xiāng)危在旦夕,于漪就讀的薛家巷小學即將解散。在最后一堂課上,音樂老師教同學們唱《蘇武牧羊》,喚起了于漪幼小心靈的愛國意識。連天炮火中,于漪輾轉(zhuǎn)考入鎮(zhèn)江中學,在老師的悉心教導下,她深刻認識到求學的目的正是解救苦難民族于水深火熱之中,從愚昧走向文明。

      于漪15歲時,父親去世。母親告訴她,做人是最重要的:第一要心地善良,這才叫人;第二要勤勞,自己吃點虧、吃點苦沒有什么大不了,只要力所能及都要幫助別人。這一思想深刻影響了于漪的一生。她經(jīng)歷過坎坷,是教育給了她力量;在此后的歲月里,她又把這種力量,賦予一代又一代的中國青年。

      1947年,18歲的于漪考入復旦大學教育系。在大學里,曹孚、周予等教授嚴謹治學的品格和精神,深深地影響了她。大學畢業(yè)后,于漪被分配到上海第二師范學校擔任語文老師。第一次登上講臺,她非常緊張。一課終了,教學組長徐老師說:“你雖然在教學上有許多優(yōu)點,不過語文教學的這扇大門在哪里,你還不知道呢?!?/p>

      在后來的教學生涯中,于漪常常反躬自?。喝腴T了沒有?用心了沒有?語文教學的大門,于漪一輩子都在尋找。從復旦第四宿舍到幾條馬路之遙的四平路,于漪走了整整34年。穿過忙碌的人潮、喧囂的市聲,她的腦海里卻上演著課堂上的一幕一幕?!懊刻煸缟献咭豢嚏姷穆罚驮谀X子里過電影,這堂課怎么講,怎么開頭,怎么鋪展開來,怎樣形成高潮,怎樣結(jié)尾……”

      于漪為自己準備了“兩把尺子”:一把尺子量別人的優(yōu)點,一把尺子量自己的不足。白天,她站在教室窗外,看別的教師怎么上課;晚上,對著參考書仔細琢磨。就這樣,精彩的思考成了她教學中的養(yǎng)分,缺點也慢慢被克服,教學育人漸入佳境。

      1977年,電視里直播了一堂于漪執(zhí)教的語文課《海燕》,許多觀眾守在電視機前,爭睹她上課的風采。在語文教師們的眼里,于漪老師就是教育界的“明星”。就在那一年,于漪帶教過的77屆兩個畢業(yè)班,原本底子薄弱的學生們竟然在畢業(yè)時100%考取了大學。1978年,工作突出的于漪被評為全國首批特級教師。

      于漪說:“教育的秘密在于從來不以分數(shù)評判學生,而是提倡‘教文育人。”同年,報告文學《哥德巴赫猜想》發(fā)表,興奮的于漪找到學校的數(shù)學老師,說:“我們唱個‘雙簧,你給學生講陳景潤的科學貢獻,我講陳景潤為科學獻身的精神?!痹谟阡艨磥?,語文教育一方面要教會孩子理解運用語言文字,更重要的是建設(shè)其精神家園,塑造其靈魂。

      學生就是我的天下

      憑著超前的教育理念,于漪走上上海第二師范學校校長的崗位,進行大刀闊斧的顛覆性改革。她讓教師實行坐班制,學生一剪頭發(fā),二穿校服;抓兩代師德教育,規(guī)定社會上流行的,學校不一定都提倡;請盲人樂隊講述生活強者,請離休干部作革命傳統(tǒng)教育……

      于漪對教育的初心不改,她柔弱的身體迸發(fā)出旺盛的生命力。她常說,“師愛超越親子之愛,學生就是我的天下?!彼踢^的學生,十幾年后再來看望她,還能把她在課堂上講過的話一字不差地背出來,有的還能記起當時她在黑板上的板書。

      一位青年老師聽了很多節(jié)于漪的課,發(fā)現(xiàn)她每節(jié)課的內(nèi)容都不重復,哪怕是一篇課文教第二遍、第三遍都不一樣。

      于漪覺得,“我講你聽”的傳統(tǒng)教學應(yīng)改為網(wǎng)格式的互動教學。她認為學生是可變量,老師的任務(wù)正是用敏銳的眼光讓每個學生都成為發(fā)光體。上海市特級教師王偉,曾是于漪教過的學生,他說:“于老師教我的3年里,有許多個印象深刻的‘第一。”

      王偉記得在一堂公開課上,于漪給同學們布置了題目為“一件有趣的事”的練口作業(yè),他第一個舉手走上講臺演講馬戲團猴子爬桿,得了80分的高分,“這個80分給了我自信與勇氣?!泵刻谜n前,于漪只布置一個任務(wù)——預(yù)習課文,認真朗讀,仔細閱讀,課堂上提出問題,最好能提出難住老師的問題。對王偉來說,這是對語文學習全新的認識顛覆。

      “那時沒有網(wǎng)絡(luò)和參考書,同學們私下你追我趕,在一堂《變色龍》的公開課上,同學上臺板書后沒有波瀾,而于老師改完后全班掌聲雷動?!庇阡艨偸窃诓粍勇暽邪褜W生的問題解決了。

      教學工作之余,于漪利用課余時間學習教育理論。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,“要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)。”每次讀到這句話,于漪就會想起自己一次難忘的教育經(jīng)歷。

      于漪教過的一個女孩做操不認真,反復指導還不予理睬。情急之下,于漪竟然叫出了這名學生的外號,而她一直告誡學生不要以外號稱呼同學,但是自己卻沒做到。事后,于漪真誠地向這個同學道歉,這份歉意來自她內(nèi)心深處對人性的尊重。

      從教以來,于漪沒有罵過任何一個學生,沒有挖苦過任何一個學生。她認為:做老師,必須有寬廣的心懷,要包容各種各樣的學生,而這種包容不是居高臨下的態(tài)度,而是走到學生的心里,與他平起平坐,體會他的情感,體會他的想法。

      一個男孩是班級里有名的調(diào)皮大王,甚至連他的父親對他都徹底失去了信心。男孩父親對于漪說氣話:“這個兒子我不要了!”于漪并沒有推托,而是把這個“爸爸不要”的孩子帶回了家。

      “沒有愛就沒有教育,只有把真愛播撒到學生的心中,學生心中才有老師的位置?!庇阡粽f,“要感動學生,首先要感動自己?!?/p>

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