民俗文化凝聚著中華民族的智慧，用心學(xué)習(xí)，傾力傳播，才能使這顆璀璨的民俗文化明珠更加熠熠生輝。無錫市錢橋中學(xué)依托自身辦學(xué)特色，成立了民俗文化社團(tuán)并開設(shè)了相應(yīng)的校本課程。課堂上，老師將一件件老物件的故事娓娓道來，引得同學(xué)們側(cè)耳傾聽;課堂外，同學(xué)們興趣滿滿，跟隨老師的步伐仔細(xì)尋覓民俗文化的足跡;民俗博物館里，小小解說員自信地拿起話筒，向來賓講解錢橋中學(xué)的民俗特色。在活動(dòng)開展方式上，錢橋中學(xué)采用了浸潤(rùn)式的文化體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中汲取知識(shí)、收獲樂趣，在活動(dòng)中啟發(fā)智慧、增長(zhǎng)才干。下面，讓我們一起來領(lǐng)略錢橋中學(xué)民俗文化的魅力吧！

蠶桑業(yè)在無錫地區(qū)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，據(jù)《無錫市絲綢工業(yè)志》記載，從泰伯奔吳教民栽桑養(yǎng)蠶開始，無錫地區(qū)養(yǎng)蠶繅絲已有3200多年歷史。20世紀(jì)20年代，無錫蠶桑業(yè)盛極一時(shí)， “絲碼頭”的美稱遠(yuǎn)播四方。四月，是我校的民俗文化月，為重溫吳地悠久的蠶桑文化，學(xué)校民俗文化社團(tuán)的老師帶著我們一起體驗(yàn)了養(yǎng)蠶。從買來的小小的黑色的蠶種到白白胖胖的蠶寶寶，我見證了它們的每一次蛻變。最神奇的是看著它們結(jié)繭、破繭。從蠶到蛹，從蛹到蛾，生命真的很神奇。

——初二（6）班 李昱哲

（指導(dǎo)老師：陸黎）

在陽(yáng)山廟墩進(jìn)行的探尋活動(dòng)讓我感觸很深。當(dāng)天天氣不算炎熱，卻也有些悶人。旅程還沒開始時(shí)，我以為這和普通的出游沒有什么兩樣，甚至有一點(diǎn)不情愿。直到活動(dòng)開始我才發(fā)現(xiàn)，我先前的想法是多么的膚淺。當(dāng)我在土地間發(fā)現(xiàn)一枚瓷片，這樣的興奮讓我難以言表，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)歷史的思考。先祖留下的燦爛文明，我們應(yīng)該好好去感悟，去體驗(yàn)，去傳承，讓中華文明發(fā)揚(yáng)光大。

——初三（14）班 張雨佳

（指導(dǎo)老師：高波）

黑磚白墻，綠樹紅花，我們靜靜地漫步于民俗文化長(zhǎng)廊。涼風(fēng)吹過，長(zhǎng)廊兩邊的亭柱上掛著的節(jié)氣卡片輕輕擺動(dòng)。每到一個(gè)節(jié)氣，就會(huì)“上新”同學(xué)們繪制的節(jié)氣卡片。我也用畫筆在白紙上描繪了自己心目中芒種的樣子：有金黃的小麥，蒼翠挺拔的大樹，靈活的螳螂，辛勤勞作的人們?！皶r(shí)雨及芒種，四野皆插秧。家家麥飯美，處處菱歌長(zhǎng)?！睆墓胖两?，勞動(dòng)人民揮灑汗水，用勞動(dòng)換取豐收和幸福。祖輩留下的傳統(tǒng)美德需要我們年輕一代去傳承和發(fā)揚(yáng)。一張小小的卡片，促使我們?nèi)チ私夤?jié)氣文化，傳播節(jié)氣文化，傳承民俗文化。

——初二（6）班 劉夕雯

（指導(dǎo)老師：芮春霞）

在中秋節(jié)來臨之際，民俗文化社團(tuán)的老師也帶著我們體驗(yàn)了月餅制作。操作臺(tái)上，金黃的面團(tuán)閃著油，取一份餡，一份面，像包餃子一樣裹住，再拿模具一壓，便是一個(gè)月餅。面團(tuán)在手中飛轉(zhuǎn)著，好像穿過漫漫古道，訴說著最淳樸、最簡(jiǎn)單的溫情——團(tuán)圓。模具也很考究，大多有著“花好月圓”等字，抑或一葉蓮一朵菊，以月餅這特殊的載體，傳承著一代又一代人對(duì)美好生活的期盼。

——初一（5）班 劉晨燁

（指導(dǎo)老師：殷嘉璐）

丹桂飄香的中秋，早已充滿了濃濃的節(jié)日氛圍，我們也要做一次中秋的麥餅啦。在期待中，一盆盆雪白的面粉端了上來，炒熟碾碎的黑芝麻分外香，和著一粒粒的白糖，分外好看。同學(xué)們興奮地蘸水、搟面，迫不及待地包著屬于自己的麥餅去烘烤。心細(xì)的女孩子掬一捧桂花洗凈，把軟糯香甜的味道也包了進(jìn)去。終于一盤盤誘人的麥餅出鍋了，若有若無的幾縷芝麻的焦香，配了焦黃的顏色，樸素又美好。在這意義非凡的日子里，我們放下書本，去感受了那一份流傳千年的煙火氣。

——初二（8）班 鄭嘉睿

（指導(dǎo)老師：沈靜）

當(dāng)我作為一名民俗文化展覽館解說員后備隊(duì)員踏進(jìn)民俗展覽館時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)歷史悠久的物品映入眼簾時(shí)，我意識(shí)到自己的身上又多了一份責(zé)任。我暗暗地對(duì)自己說：一定要當(dāng)好民俗文化館的解說員，要把我們學(xué)校民俗館里的老物件解說給更多的人聽。我認(rèn)真地熟悉著每一個(gè)老物件，從老物件的名字到它們的用途，再到老物件背后的故事。在民俗館的這些日子，我不僅結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，鍛煉了自己，也更加了解了吳地的這些老物件和老物件背后的歷史。

——初一（12）班 張小河

（指導(dǎo)老師：芮春霞）