馬海霞

那天我和堂妹逛完街，順道去幼兒園接團(tuán)子放學(xué)，團(tuán)子上車后，堂妹先問(wèn)團(tuán)子：“在幼兒園有人欺負(fù)你嗎？老師對(duì)你好嗎？”得到滿意答復(fù)后，堂妹才放了心。

回到家，團(tuán)子說(shuō)她在幼兒園尿褲子了。堂妹幫團(tuán)子換下衣服，生氣地說(shuō)：“這褲子都尿了半天了，老師都不知道？”然后又追問(wèn)團(tuán)子，是沒來(lái)得及上衛(wèi)生間還是脫褲子脫晚了？團(tuán)子說(shuō)：“是沒敢去衛(wèi)生間，因?yàn)槔蠋熥屛覀兌甲昧?，不要?jiǎng)?，也不要說(shuō)話。”

我明白了，是老師在講課，不讓孩子們說(shuō)話。團(tuán)子倒是聽老師的話，一句話也不敢說(shuō)，連去衛(wèi)生間也不敢告訴老師，尿了褲子就更不敢吱聲了。

堂妹聽完，又開始吐槽老師對(duì)孩子不關(guān)心，若不是老師對(duì)團(tuán)子不好，她能尿了褲子不敢說(shuō)嗎？堂妹越說(shuō)越氣，由團(tuán)子尿褲子又扯到團(tuán)子在幼兒園遭別的小朋友欺負(fù)，抱怨老師看護(hù)不上心。

堂妹心疼孩子的心情可以理解，但發(fā)生事情首先遷怒于老師，這就不對(duì)了。我勸堂妹，團(tuán)子剛上幼兒園，需要有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，發(fā)生了問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要檢討是否是自己的疏忽，有沒有告訴孩子特殊情況要告訴老師，比如想上廁所，想喝水，或肚子疼、頭疼、身體不舒服等意外情況，即使老師在上課，也是可以告訴老師的。

團(tuán)子委屈地說(shuō)：“媽媽讓我在幼兒園要聽老師的話?！?/p>

堂妹哭笑不得，說(shuō)：“老師的話你要會(huì)聽才行，說(shuō)得對(duì)你聽，說(shuō)得不對(duì)你也聽呀？”

才三歲多的孩子，哪能完全領(lǐng)會(huì)大人的話？我同事小王的兒子前年上的幼兒園，小王和所有的父母一樣，兒子放學(xué)了，也會(huì)先問(wèn)兒子在幼兒園發(fā)生的情況。有不滿意的，小王不會(huì)先從老師身上找原因，而是先從自身找原因，然后再告訴兒子，以后遇到此類問(wèn)題該如何處理。

一次小王兒子在班里調(diào)皮，被老師叫起來(lái)罰站?；氐郊液髢鹤影堰@件事告訴了小王，小王告訴兒子：“老師在上課不能搗亂，這樣會(huì)影響其他小朋友聽課，老師罰站是要警告你一下，但這種教育方法不正確，如果下次老師再讓你罰站，是你的錯(cuò)誤你就告訴老師你認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了并會(huì)改正，然后要求坐下;若是老師誤會(huì)你了，你就跟老師解釋，老師不聽解釋，繼續(xù)讓你罰站，你就告訴園長(zhǎng)或放學(xué)后告訴我，由我來(lái)處理此事?！?/p>

小王說(shuō)，幼兒園一個(gè)班那么多孩子，不能要求老師像家長(zhǎng)那樣對(duì)所有孩子細(xì)心周到，家長(zhǎng)要幫著孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立。孩子小，接受理解能力有限，每天即便發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題，也能讓孩子慢慢提升自己。

幼兒園是孩子邁入社會(huì)的第一步，也是兒童社會(huì)人格形成的起點(diǎn)，需要幼兒園、家長(zhǎng)共同努力幫助孩子成長(zhǎng)，而不是一味地抱怨幼兒園和老師，因?yàn)楹⒆釉诒г沟沫h(huán)境里學(xué)會(huì)的只能是抱怨，不利于孩子的身心健康發(fā)展。

（責(zé)編? 宋行軍）