鄧偉林

摘? 要：為了切實做好疫情防控工作，確保開學(xué)以后的各項工作能夠平穩(wěn)而有序的進(jìn)行，需要在新冠肺炎疫情防控要求的指導(dǎo)之下，與時俱進(jìn)，切實改善小學(xué)安全管理的理念，并制定更為貼切的管理辦法?；谝咔榉揽氐囊暯牵瑢⑿W(xué)安全管理工作落到實處，應(yīng)配合信息化時代的新技術(shù)，同時還要結(jié)合具體的學(xué)情特點，真正起到小學(xué)安全管理的實際效果。

關(guān)鍵詞：疫情防控視角;小學(xué)安全管理;理念創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

引言：深入貫徹落實黨中央和國務(wù)院“打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)”的決策部署，從小學(xué)教育的角度入手，同樣需要轉(zhuǎn)變安全管理觀念，做好小學(xué)生的安全管理工作，全力輔助學(xué)校內(nèi)部的疫情防控，并強(qiáng)化校園安全管理，落實各項職責(zé)。為了切實做好疫情防控工作，確保春季開學(xué)平穩(wěn)有序，應(yīng)根據(jù)上級防控要求，制定符合本學(xué)校學(xué)情的防控辦法要求強(qiáng)化管理，加強(qiáng)廣大師生的疫情防控意識，不松懈。

一、加強(qiáng)疫情防控的宣傳，要求師生共同自律

（一）嚴(yán)格落實校園內(nèi)封閉管理的規(guī)定

加強(qiáng)對于疫情防控的宣傳，提升師生共同自律防控疫情的意識，強(qiáng)化學(xué)校校門的管控，嚴(yán)格落實進(jìn)出校門管理制度，恢復(fù)開課以后，除了師生之外，其他進(jìn)入校園的人員必須持有健康碼，并每次進(jìn)出檢測體溫。假期及周末期間，唯有應(yīng)急值班值守人員可進(jìn)入校園。所有人員都需要佩戴口罩，師生都應(yīng)該特別關(guān)注健康狀況，如果發(fā)現(xiàn)非綠色健康碼或體溫異常、咳嗽的師生及訪客都應(yīng)謝絕進(jìn)入校園報醫(yī)務(wù)室，或負(fù)責(zé)疫情防控的領(lǐng)導(dǎo)處置，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選檢查。嚴(yán)格遵循校內(nèi)外封閉管理的有關(guān)規(guī)定，如發(fā)現(xiàn)特殊情況必須要登記在冊學(xué)生，沒有經(jīng)過批準(zhǔn)一律不得脫下口罩而相關(guān)的醫(yī)療保障物資等，也應(yīng)該因防控工作的需要而進(jìn)行必要的儲備和登記之后方可使用。

（二）加強(qiáng)對于醫(yī)用廢棄物和垃圾的分類管理

要求師生佩戴醫(yī)用口罩，并設(shè)置專門的垃圾桶回收醫(yī)用口罩，保潔人員定期對于醫(yī)用廢棄物品和垃圾進(jìn)行分類管理，對于有害垃圾應(yīng)用廢棄垃圾如醫(yī)用一次性手套，口罩等等以及個別衛(wèi)生所內(nèi)所需要的一次性防護(hù)服等都能進(jìn)行特殊的消毒及處理。為了能夠確保小學(xué)師生的安全，一方面積極推進(jìn)垃圾分類管理，另一方面應(yīng)設(shè)置專門的區(qū)域?qū)ｉT的人員，杜絕潛在危害廢棄物的污染，保護(hù)小學(xué)師生的健康，以及小學(xué)內(nèi)的自然環(huán)境和樓內(nèi)環(huán)境。加強(qiáng)對于后勤人員安全管理和培訓(xùn)工作要求，特殊的崗位由保潔及安保人員輪流擔(dān)當(dāng)排查安全隱患，如有外出人員必須持綠色健康碼，實行跨省居家隔離14天后上崗制度。

二、做好日常消毒及異常情況處置工作

（一）做好日常消毒

在疫情防控的視角之下，學(xué)校一般不會進(jìn)行大型密集的集體活動，對于一些特殊的課程，如游泳課程，滑冰課程等，一般實行班級輪流制，學(xué)校內(nèi)的值班人員需要對進(jìn)出校門的車輛進(jìn)行嚴(yán)格盤查，如果因公務(wù)需進(jìn)入校園的人員，需要進(jìn)行身份證登記，體溫檢測和掃綠色出行碼，只有符合條件的方可進(jìn)入校園，卻需要登記進(jìn)出的時間。

（二）異常情況的處置

基于疫情防控的視角，對于凡發(fā)現(xiàn)體溫監(jiān)測異常的人員，無論是訪客還是師生，都應(yīng)立刻隔離，要求該人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧x務(wù)處置或檢測，并指檢測合格報告后方可復(fù)課。如發(fā)現(xiàn)特殊疫情感染及監(jiān)測異常人員應(yīng)向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門上報，同時對于體溫異常相距1.5米者進(jìn)行登記，派專人守護(hù)在空曠地帶。學(xué)校內(nèi)配備有監(jiān)控儀器，對于校門口主要通道周圍地區(qū)人流密集區(qū)域，體溫異常者所經(jīng)過區(qū)域等都應(yīng)進(jìn)行實時監(jiān)測，便于衛(wèi)生部門的隔離排查同時統(tǒng)計體溫異常者所經(jīng)過的所有區(qū)域，待其離開學(xué)校后，立刻進(jìn)行全面消毒，對所有接觸人員登記并按需落實14天隔離措施。這些異常情況還應(yīng)包含學(xué)生家長，體溫異常者的家人也應(yīng)該進(jìn)行登記和監(jiān)測，如果發(fā)現(xiàn)體溫異常者數(shù)量較多難以控制的情況，應(yīng)果斷及時報警，對所有技術(shù)人員進(jìn)行登記并落實14天隔離措施，如有強(qiáng)行闖入者應(yīng)立刻與警方聯(lián)絡(luò)并進(jìn)行消毒處理，以確保病毒不會感染人群和擴(kuò)散。

三、落實小學(xué)安全防控的管理制度

（一）完善小學(xué)安全管理組織職責(zé)

在小學(xué)內(nèi)的安全管理工作應(yīng)堅持教育先行，預(yù)防為主，多方面配合并責(zé)任到人的原則，誰主管誰負(fù)責(zé)層層落實，并實行24小時監(jiān)測。負(fù)責(zé)本部門安全工作的人員，必須要對于部門內(nèi)的安全管理、消毒隔離、安全意識、宣傳等指導(dǎo)到位，還應(yīng)適時地履行對于重大安全事故協(xié)調(diào)和解決的職責(zé)。為了完善小學(xué)安全管理組織職責(zé)，應(yīng)對于其組織形式進(jìn)行合理的監(jiān)測和管理，將責(zé)任落實到個人并排出組織結(jié)構(gòu)架構(gòu)圖，從而能夠使后疫情時代，小學(xué)學(xué)校師生安全管理的組織，責(zé)任落實到人，層層分配，有針對性的提升全校安全防范意識，并對于安全知識教育和安全技能訓(xùn)練格外重視。

（二）進(jìn)行有效的安全教育工作

只有定期進(jìn)行宣傳和普及性的安全教育工作，才能有針對性的幫助小學(xué)學(xué)生提升安全防控意識，尤其是在突發(fā)疫情，或者是特殊情況下，學(xué)生的撤離隔離，疏散逃生等安全防護(hù)教育應(yīng)該一并培訓(xùn)，從而能夠增強(qiáng)師生的自救、自護(hù)、互救能力。需要注意的是，小學(xué)生的能力有限，體力有限，在進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力進(jìn)行。還要考慮到不同年級段的小學(xué)生其心理健康狀況，法律行為能力，安全教育接受程度以及原生家庭情況等，既幫助學(xué)生克服在特殊情況下的心理壓力，同時又能夠使其冷靜的自救活協(xié)助他人。

結(jié)論：綜上所述，在疫情防控的背景之下，應(yīng)建立學(xué)校安全工作考核制度，并定期進(jìn)行完善和管理，對于校內(nèi)設(shè)施以及消毒防控機(jī)制的管理應(yīng)加強(qiáng)重視。只要人人都能形成保護(hù)自己的意識，同時又提升了這種保護(hù)的合法性，就會在事態(tài)完全平穩(wěn)之后，迎來新一輪小學(xué)教育教學(xué)相長的新未來，并實現(xiàn)合理的安全管理，提升安全管理意識和安全管理有效性，真正的為學(xué)生服務(wù)，給學(xué)生們提供純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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（作者單位：重慶市墊江縣城南小學(xué)校，重慶? ?404100）