三年級下冊課本第五單元習(xí)作訓(xùn)練要求我們，“創(chuàng)造出奇妙的想象世界”。下面這篇習(xí)作，小作者自認為敘述出了一個奇幻的故事，可是在同學(xué)互評時，大家認為這篇想象作文很無趣，這是為什么呢？你能從中找出存在的問題嗎？和小伙伴來討論一下吧！

原文

一本神奇的魔法書

從前，在一座城堡里住著一位善良的公主。她有一本神奇的魔法書，這本魔法書可以幫助人們實現(xiàn)愿望。公主用這本魔法書幫助過許多人。

神奇魔法書這事傳到了女巫那里，女巫想把魔法書占為己有。她想盡辦法，終于抓住了公主，逼她交出魔法書。

公主想出了一個好辦法，她把真正的魔法書藏了起來，交出了一本假魔法書。而女巫卻被蒙在鼓里，對著假魔法書念起了咒語：“讓我變成世界上最美麗的女人吧！”只聽見“轟”的一聲，女巫變得又老又丑，并失去了法力，無法再和美麗的公主對抗。

公主得救了，魔法書“毫發(fā)無損”，可以繼續(xù)幫助大家實現(xiàn)愿望。

同學(xué)發(fā)言

許子駿：我覺得這不像是一篇想象文，更像是某本故事書的內(nèi)容梗概，因為其中的描寫太籠統(tǒng)了。比如：魔法書的來歷、用法;女巫用什么辦法抓住了公主;女巫和公主之間有怎樣的對話，這些都可以具體講一講。

錢昱萌：我覺得寫想象故事應(yīng)該有趣，選材不能與別人的故事雷同。這篇故事，我總覺得小時候在童話書中就讀過。

許張愛晉：這篇習(xí)作也未達到字數(shù)要求，才寫了二百多字，就像許子駿說的，把其中的情節(jié)寫具體，故事不但生動有趣，習(xí)作字數(shù)也能達標(biāo)。

周老師評說

本次習(xí)作是以“奇妙的想象”為主題，大膽地想象創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的事物和景象，這樣創(chuàng)編出來的故事才會有意思。孩子們，要想讓你的故事充滿奇思妙想，在創(chuàng)編故事時要注意情節(jié)的起伏，習(xí)作語言的生動。如何做到這些呢？我們可以抓住事物的特點具體來寫，也可以對人物的動作、神態(tài)、語言、心理等進行細致描繪，將你奇妙的想象一一展現(xiàn)出來。

這篇習(xí)作，我們可以抓住魔法書的特點具體來寫，這本神奇的魔法書是什么樣子的？可以抓住封面，也可以介紹書中的文字、圖畫，還可以重點描寫魔法書的神奇之處。當(dāng)然通過對人物的動作、神態(tài)、語言、心理等進行細致描繪，從側(cè)面來展現(xiàn)魔法書的神奇也是很有必要的。例如：女巫想把魔法書占為己有，她會想什么辦法抓住公主，這時魔法書又會有什么神奇的功能展現(xiàn)出來呢？公主在面臨危險時，會有什么語言、心理活動呢？女巫在魔法書面前又會說些什么呢？可以通過想象展現(xiàn)這些方面，凸顯魔法書的神奇。

修改文

一本神奇的魔法書

◎丁徐藝

從前，在一座雄偉的城堡里住著一位美麗善良的公主，她有一本神奇的魔法書。

這本魔法書的封皮是紫色的，像是穿著紫色的禮服，有一點兒發(fā)黃，一副很古老的樣子。書中住著穿著彩虹衣服的字寶寶，一打開書，這些字寶寶就歡快地蹦跳起來。呀！可不能把插圖姐姐忘了，插圖姐姐在和字寶寶一起跳舞呢！更神奇的是，魔法書可以幫助人們實現(xiàn)愿望。美麗的公主通過神奇的魔法書幫助許多人實現(xiàn)愿望。她幫笨笨熊變聰明了，幫慢慢龜變快速了，幫跛腳的小女孩變健康了……

神奇魔法書的事傳到了女巫那里，女巫想把魔法書占為己有。她看到公主會幫助孤寡老人，就變成了一個失明的老奶奶，住在一間破舊的房子里。當(dāng)善良的公主用魔法書幫助老奶奶時，女巫瞬間變回原樣，一把抓住了公主，逼她交出魔法書。

面對可怕的女巫，公主十分鎮(zhèn)靜，心想：如果讓女巫得到魔法書，心腸惡毒的她不知會害多少人！我得想個辦法，既能讓她放了我，還不能讓她拿到魔法書。聰明的公主把真正的魔法書藏了起來，交出了一本假魔法書。女巫被蒙在鼓里，得意揚揚地對著假魔法書念起了咒語：“魔法書啊魔法書，讓我變成世界上最美麗的女人吧！”只聽見“轟”的一聲，女巫一下子變得又老又丑，連聲音都變得嘶啞難聽，并且她的法力也沒有了。

從那以后，公主利用魔法書，幫助了更多的百姓！

老師小評

經(jīng)過升格以后，小作者把魔法書的神奇寫得很具體，魔法書的特點，女巫抓住公主的細節(jié)等方面，交代得具體生動。習(xí)作情節(jié)完整，為讀者創(chuàng)編出一個“正義戰(zhàn)勝邪惡”為主題的童話故事。

【作者系江蘇海安市城南實驗小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評： 周國珠】