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      正確的道路一定是用力的方向

      2021-05-16 20:29:16琪姐姐
      關(guān)鍵詞:漫畫(huà)書(shū)惰性學(xué)段

      五一期間,琪姐姐見(jiàn)到了許久未見(jiàn)的小侄女真逗。真逗上三年級(jí),她長(zhǎng)高不少,身材偏瘦,頭發(fā)緊緊地扎著,一張紅撲撲的臉,一雙大眼睛,亮得像珠子??吹剿龝r(shí),她正抱著一本書(shū)在角落里靜靜地閱讀。我夸贊道:“我們真逗這么愛(ài)讀書(shū)呀!”真逗媽媽在一旁無(wú)奈地說(shuō):“她的確很愛(ài)讀書(shū),可是讀了這么多書(shū),寫(xiě)作文的時(shí)候連字?jǐn)?shù)都湊不夠,做閱讀題時(shí)也總是答非所問(wèn),不知道書(shū)都看到哪里去了?”琪姐姐疑惑了,閱讀一定有助于我們語(yǔ)文能力的提升,可怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?

      我疑惑地拿過(guò)真逗的書(shū),這是一本講古代文物的書(shū)籍,書(shū)中內(nèi)容大多是圖片、漫畫(huà),每頁(yè)不超過(guò)200字。我合上書(shū),問(wèn)真逗:“你從書(shū)中了解到了哪些知識(shí)?”“書(shū)里講紫禁城的大缸……嗯……這些缸會(huì)說(shuō)話(huà)?!闭娑褐е嵛岬卣f(shuō)?!鞍 保覈樍艘惶?,缸怎么會(huì)說(shuō)話(huà)呢?真逗指著書(shū)中的漫畫(huà)給我看:“你看,這些缸都會(huì)說(shuō)話(huà)?!蔽腋械襟@愕,連忙給小真逗解釋?zhuān)骸斑@是作者運(yùn)用擬人的修辭手法,讓這些缸用漫畫(huà)的形式做自我介紹。我們看書(shū)時(shí)要注意書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)……”在解釋的過(guò)程中,琪姐姐還問(wèn)了真逗上一、二年級(jí)時(shí)喜歡看什么書(shū),她的回答讓我漸漸找到了有些愛(ài)看書(shū)的小朋友寫(xiě)不好作文、做不對(duì)閱讀題的原因。

      其實(shí),問(wèn)題在于小朋友選擇書(shū)籍時(shí),大多挑選迎合自己惰性的圖書(shū)。琪姐姐之前在“奇思妙語(yǔ)”欄目介紹過(guò),我們要選擇像“水果”一樣的書(shū)籍,就是指趣味十足又富含營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍,但在選擇書(shū)籍時(shí),我們還要注意符合學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)?!缎抡n標(biāo)》在“總目標(biāo)”部分提出:義務(wù)教育課外閱讀的總量應(yīng)該在400萬(wàn)字以上,小學(xué)階段課外閱讀總量不少于300萬(wàn)字。一、二年級(jí)年閱讀指標(biāo)為5萬(wàn)字;三、四年級(jí)年閱讀指標(biāo)為45萬(wàn)字;五、六年級(jí)年閱讀指標(biāo)為100萬(wàn)字。也就是說(shuō)隨著學(xué)段提升,小朋友的課外讀物的文字量要逐漸增加,進(jìn)入三年級(jí)后,文字量的要求提升了9倍。用實(shí)際生活中的書(shū)本舉例,一、二年級(jí)時(shí)我們看的繪本100頁(yè),每頁(yè)50字,一本書(shū)5000字左右。到了三、四年級(jí),我們則應(yīng)該看一本45000字的書(shū),才符合學(xué)段要求。琪姐姐做個(gè)比喻,一年級(jí)時(shí)你學(xué)習(xí)一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū),二年級(jí)時(shí)你學(xué)習(xí)二年級(jí)語(yǔ)文書(shū),但到了三、四年級(jí),如果老師還讓你學(xué)習(xí)一、二年級(jí)語(yǔ)文書(shū)里的課文、生字詞,你的語(yǔ)文水平會(huì)提高嗎?隨著年齡增長(zhǎng),我們的理解能力也在增長(zhǎng),可大家依然喜歡圖片量大于文字量的書(shū)籍,迎合著自己的惰性去選書(shū)看書(shū),時(shí)間久了便形成“愛(ài)看書(shū)”的假象,一直這樣閱讀書(shū)籍,很大程度上是在做簡(jiǎn)單的重復(fù),這樣的習(xí)慣不可能讓我們的閱讀能力提升。

      或許小朋友會(huì)抱怨,看到書(shū)里密密麻麻一堆字,一幅圖都沒(méi)有,哪有什么趣味可談,怎么能讀下去呢?其實(shí),并不是文字內(nèi)容沒(méi)趣味,而是因?yàn)槲覀兩磉叺膴蕵?lè)方式太多了,漫畫(huà)書(shū)里的段子、電視里的動(dòng)畫(huà)片、手機(jī)里的短視頻、平板電腦里的小游戲……這些東西讓我們的大腦一直處于興奮狀態(tài),我們沉溺其中,久而久之就不能夠沉下心來(lái)從書(shū)本文字中尋找快樂(lè)。但是小朋友,讀有意義的書(shū)可以培養(yǎng)我們深長(zhǎng)的閱讀能力,篩選信息的能力,還能讓我們形成長(zhǎng)程的深入的思考。獲得并提升這些能力所感受到的快樂(lè),比看漫畫(huà)書(shū)、刷小視頻、玩游戲帶給我們的快樂(lè)更持久,更滿(mǎn)足。

      小朋友,閱讀對(duì)人的意義不僅僅是為了應(yīng)付考試,通過(guò)閱讀我們能凝聚精神,可以擁有分辨善惡的能力,可以拓展思考問(wèn)題的角度,可以積累到一筆屬于自己的精神財(cái)富。希望小朋友們盡可能去讀提升思想的書(shū),不要只去閱讀迎合自己的惰性、讓自己感到舒服的書(shū),更不要留戀對(duì)自己成長(zhǎng)無(wú)益的漫畫(huà)書(shū)、短視頻、小游戲。請(qǐng)記住,人活著不是圖省力,正確的道路一定是用力的方向!

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