惰性
- 抑郁癥的情緒惰性與反芻思維
缺失一般包含情緒惰性和反芻兩方面，反芻是指個體忽視具體內(nèi)容而只對自己的感受和問題進(jìn)行重復(fù)性消極思考的過程(Grafton et al., 2016)，這種認(rèn)知上的僵化將促使抑郁等情緒障礙的發(fā)展和維持(Cox & Olatunji, 2017; Watkins & Roberts, 2020)。情緒惰性最初由Suls等人(1998)提出，它作為人們情緒波動的一個特殊動態(tài)特征，反映了一個人情緒的僵化程度，一個情緒惰性水平較高的人不僅會長時間陷入某種情緒狀態(tài)中而
心理技術(shù)與應(yīng)用 2022年9期2022-11-22
- 職業(yè)發(fā)展穩(wěn)定期員工惰性的消除之策
類型、不同程度的惰性，影響員工干事創(chuàng)業(yè)的積極性和活力，也影響領(lǐng)導(dǎo)活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對不同類型的員工，比如“寶藏”員工、“佛系”員工、“明星”員工、“老油條”員工等，如何有效調(diào)動他們的積極性和干勁并消除其惰性，考驗(yàn)著領(lǐng)導(dǎo)者的能力與智慧。領(lǐng)導(dǎo)者可以借鑒“中國古代的三十六個兵法策略”，有針對性地激活各類員工。關(guān)鍵詞：惰性；類別；“三十六計(jì)”；激活作者簡介：董杰，中國氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院高級工程師，博士（北京100081）；趙陽（通訊作者），中共中央黨校（國家行
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2022年2期2022-03-03
- 編者寄語：惰性病變何以值得探究
議以“上皮起源的惰性病變”代替某些疾病的癌癥診斷以來，已引起多國學(xué)者的關(guān)注。本刊于2017年首次發(fā)表杜長春教授撰寫的有關(guān)惰性病變的文章以來，這是第三次就此發(fā)表論著了。為何要屢屢就此發(fā)表文章，持續(xù)開展惰性病變的討論？這是因?yàn)椋簩⒛承┌┣捌诓∽兓蚰承╅L期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)并終身都不會給患者造成不良后果的病變按癌癥處理，行手術(shù)切除或藥物治療，必然導(dǎo)致過度治療，浪費(fèi)醫(yī)療資源，給人體帶來不必要的傷害，同時引發(fā)患者不必要的心理負(fù)擔(dān)，對患者的健康產(chǎn)生消極影響。目前討論的惰
醫(yī)學(xué)與哲學(xué) 2021年8期2021-12-02
- 俄鋁惰性陽極電解槽取得重大技術(shù)突破
革命性技術(shù)”涉及惰性陽極，采用惰性的非消耗性材料(由陶瓷或合金制成)取代標(biāo)準(zhǔn)的碳陽極，大大減少了冶煉過程中的排放。與全行業(yè)平均排放量相比，使用惰性陽極生產(chǎn)的金屬鋁可降低85%的碳足跡。這項(xiàng)技術(shù)的另一個突破性優(yōu)勢是在制鋁過程中釋放氧氣。一個惰性陽極電解槽可以產(chǎn)生與70 公頃森林同等體積的氧氣。這種低碳金屬鋁就是在KrAZ鋁冶煉廠的新一代惰性陽極電解槽實(shí)驗(yàn)工業(yè)基地生產(chǎn)出來的，具有行業(yè)最低的碳足跡，每噸金屬的二氧化碳當(dāng)量低于0.01 t，生產(chǎn)的鋁純度超過99%。
鋁加工 2021年2期2021-12-02
- 減輕小學(xué)生惰性的嘗試
的小學(xué)生容易產(chǎn)生惰性，教師要從“規(guī)范制度，樹立規(guī)矩;明確目標(biāo)，指明方向;加強(qiáng)勵志，注入動力;舉行競賽，創(chuàng)設(shè)壓力;家長配合，爭取獨(dú)立”等方面進(jìn)行嘗試減輕小學(xué)生的惰性。關(guān)鍵詞：減輕 小學(xué)生 惰性所謂惰性，是一種不想改變生活和習(xí)慣的傾向。表現(xiàn)在行動上，就是懶散;表現(xiàn)在思維上，就是不愿進(jìn)行思維的創(chuàng)造。由于家長過于包辦、生活過于狹隘、同伴交流過于缺少、教師教學(xué)方式過于機(jī)械等原因，現(xiàn)在的小學(xué)生也容易產(chǎn)生惰性。當(dāng)小學(xué)生產(chǎn)生惰性時往往有如下表現(xiàn)：1.懶得與老師、同學(xué)接觸，
科學(xué)與生活 2021年3期2021-11-10
- 和自身惰性作斗爭
性··思想修養(yǎng)·惰性，是指因主觀上不愿改變，而無法按照既定目標(biāo)行動的一種心理狀態(tài)。惰性心理滋長起來，容易引發(fā)四種“病癥”：“慵懶癥”，貪圖安逸，消極懶惰，畏難怕苦，不想事不愿干事，推一推動一動；“拖延癥”，作風(fēng)拖沓，得過且過，等靠拖拉，總有客觀理由放任自己，把今天的事拖到明天，把有提前量的工作拖到最后一刻；“自滿癥”，慣于待在自己的“舒適圈”，不愿突破“能力邊界”，安于現(xiàn)狀，故步自封，不思進(jìn)取；“浮躁癥”，心浮氣躁，沒有常性，三分鐘熱度，堅(jiān)持不下去，遇到點(diǎn)
政工學(xué)刊 2020年12期2020-12-14
- 淺析電影《弗朗西絲》中的女性心理學(xué)
值觀;思維邏輯;惰性中圖分類號：J905 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）33-0142-02電影本體心理學(xué)意味著通過對影片的分析來檢驗(yàn)人的行為或人的本體自在（因攜）是否有功能性，也就是檢驗(yàn)觀眾、消費(fèi)者、導(dǎo)演的本體自在;（因攜）的功能性，即識別出：觀眾在影片畫面的影響下，觀眾那被激活的情緒和動力是否符合其功能性（比如人的健康、責(zé)任心、自由感等），抑或是影片畫面對觀眾起到了扭曲、固化、停滯的作用，也就是對
戲劇之家 2020年33期2020-11-23
- 學(xué)生惰性原因分析及幫教策略
業(yè)院校學(xué)生存在的惰性問題，分析了其形成原因，從實(shí)踐的角度介紹了一些糾正學(xué)生惰性的方法，對從事學(xué)生管理的教育工作者有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：惰性 惰性原因 幫教方法雖然我國推行素質(zhì)教育多年，但應(yīng)試教育模式一直沒有得到很大的轉(zhuǎn)變。無錫技師學(xué)院是一所職業(yè)院校，部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。在實(shí)際教學(xué)中，一些教師常常指責(zé)學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，導(dǎo)致學(xué)生更加沒有信心去學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也大大降低。職業(yè)院校以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才為目標(biāo)，按照現(xiàn)代企業(yè)的要求，著重
職業(yè) 2020年9期2020-11-16
- 擺脫學(xué)習(xí)魔障—惰性
胡萍惰性是指因主觀上的原因而無法按照既定目標(biāo)行動一種心理狀態(tài)。通俗來講，就是做事拖沓，愛找借口，虛度時光而碌碌無為，而人的計(jì)劃、理想、抱負(fù)就在這拖拉與借口中變成了泡影。尤其是學(xué)生，一旦貪圖安逸，并積習(xí)成性，惰性就會給給學(xué)習(xí)帶來致命的傷害。舉例說：當(dāng)某人考試成績不理想后，心里計(jì)劃要好好學(xué)習(xí)，在下次考試中取得好成績。但每次準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的時候，都因?yàn)殡x考試時間還久遠(yuǎn)、或今天約好朋友出去玩等借口未開展學(xué)習(xí)，最終下次考試依然未能取得好成績。作為職業(yè)高中的一名教師，面對基
世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年6期2020-09-10
- 淺議學(xué)生評價在生活情境類語用題講評中的運(yùn)用
目的。關(guān)鍵詞：“惰性”心理;評價功能;同伴評價;自我評價《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在語文的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動中“積累較為豐富的語言材料和言語活動經(jīng)驗(yàn)”，探究其間的有機(jī)聯(lián)系，通過梳理整合將其中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，還要學(xué)生能夠自覺分析和反思自己的語言文字運(yùn)用實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己語言運(yùn)用的能力。也就是說，普通高中學(xué)生要參與、分析和反思自己的語文學(xué)習(xí)活動，在語言的建構(gòu)、運(yùn)用方面要獲得進(jìn)一步的發(fā)展和提高。近三年的浙江高考語文卷中的語言運(yùn)用表達(dá)題強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的語言文
新課程·上旬 2020年11期2020-08-09
- 摒棄“惰性”，打造“金課”
生—校三方摒棄“惰性”，共同打造“金課”的意見和建議，以期給致力于高等教育改革探索的同行者提供一些啟發(fā)。關(guān)鍵詞：“金課”;教學(xué)改革;高等院校2018年6月21日，陳寶生部長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上第一次提出要整頓高等學(xué)校的教學(xué)秩序，“淘汰水課、打造金課”。[1]在教育部隨后專門印發(fā)的《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實(shí)的通知》中，“金課”概念首次正式被寫入教育部文件。教育部高等教育司司長吳巖在第11屆中國大學(xué)教學(xué)論壇上的報告中
教師·中 2020年1期2020-04-07
- 公共部門績效審計(jì)效果“惰性”反思
和公共部門的制度惰性因素對審計(jì)效果的影響。文章探索如何克服審計(jì)惰性并增強(qiáng)審計(jì)推動制度建設(shè)的可持續(xù)性問題，采用文獻(xiàn)研究法和系統(tǒng)分析法，發(fā)現(xiàn)審計(jì)在“倒逼制度完善”的過程中，審計(jì)監(jiān)督與合理化建議實(shí)質(zhì)上是協(xié)調(diào)博弈過程，需要克服預(yù)算制度、問責(zé)制度和財務(wù)控制制度障礙，實(shí)現(xiàn)惰性轉(zhuǎn)化和惰性規(guī)避。文章依據(jù)協(xié)同框架分析了惰性心理因素和經(jīng)濟(jì)因素，并提出加強(qiáng)法制、集體決策、組織激勵和信息公開等具體建議?！娟P(guān)鍵詞】 公共部門績效管理; 審計(jì)效果; 制度惰性; 惰性反思; 信息透明【
會計(jì)之友 2020年8期2020-04-02
- 為三十歲做準(zhǔn)備
家長會;理想;惰性;監(jiān)督;督導(dǎo)尊敬的家長朋友、同學(xué)們：大家上午好！首先感謝各位家長朋友在百忙之中來參加我們的主題班會！今天主題班會的題目是“為三十歲做準(zhǔn)備”。為什么要“為三十歲做準(zhǔn)備”呢？孔子說：“吾十有五，而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑……”十五歲，正是同學(xué)們這個年齡段，三十歲，就是孔子說的“立”的年齡。每位同學(xué)都應(yīng)該像孔子說的那樣，從現(xiàn)在起而“志于學(xué)”，為三十歲的“立身、立業(yè)、立家”做好充分準(zhǔn)備。每個人都應(yīng)該有理想、有目標(biāo)，這一點(diǎn)，許多名人都有過精辟
教書育人·校長參考 2020年12期2020-01-07
- 惰性知識
一個奇葩的概念：惰性知識。惰性知識是借鑒了惰性氣體的表述，指的是那些碎片化的、零散的、孤立的、聽起來高大上但沒什么實(shí)際用途、無法在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的、缺少活力的知識。知識的活力不足就是惰性知識。照這個標(biāo)準(zhǔn)來看，網(wǎng)絡(luò)上九成九的知識都是惰性知識，是死知識。只有賦予這些惰性知識以活性，知識才體現(xiàn)出其應(yīng)有的價值。對于絕大多數(shù)人來說，金魚的記憶時間到底有多長就屬于前不著村、后不著店的惰性知識。普朗克的司機(jī)能夠一字不差地背誦普朗克的演講稿也屬于典型的惰性知識。不是說死知識就
愛你·健康讀本 2019年7期2019-11-22
- 跟惰性說Byebye
汪聞慧摘要：惰性是一種心理狀態(tài)，做事拖拉、愛找借口、碌碌無為，計(jì)劃、理想、抱負(fù)在這拖拉與借口中變成泡影。一個人一旦貪圖安逸，并積習(xí)成性，就會給生活、學(xué)習(xí)和工作帶來負(fù)面影響。作為小學(xué)班主任，應(yīng)針對孩子的心理特點(diǎn)，精心安排和設(shè)計(jì)班級教育、教學(xué)、文娛等活動，促使學(xué)生跟惰性說再見。關(guān)鍵詞：惰性;鍛煉意志;主題活動;制定計(jì)劃緣起：新學(xué)期新班級引起的“惰性”思考【鏡頭一】我在新學(xué)期接手了一個五年級的班級，在某個下雨天發(fā)現(xiàn)80%的家長接孩子時，都是一手?jǐn)v著娃，一手撐著傘
新教育論壇 2019年21期2019-09-10
- 關(guān)于大學(xué)生對未來職業(yè)預(yù)測調(diào)查
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;惰性;就業(yè)預(yù)期;就業(yè)現(xiàn)狀改革開放的不斷深化，教育的普及，大學(xué)生的招聘規(guī)模也不斷增大，有些學(xué)生在高考完沒有正確的自我認(rèn)識和對未來的規(guī)劃，高考后就草草選擇了自己的專業(yè)，缺乏對自已的專業(yè)的了解，導(dǎo)致在大學(xué)生活過得迷茫，有些大學(xué)生則是早早計(jì)劃好了自己的未來，選擇了自己喜歡的專業(yè)，在大學(xué)中成績十分的優(yōu)秀。俗話說，興趣是最好的老師，在大學(xué)校園這樣寬松式的管理情況下，一名大學(xué)生對自己專業(yè)的喜愛程度和對自我約束力就會影響這名大學(xué)生發(fā)展。本調(diào)查是以廣西科技大
環(huán)球市場 2019年7期2019-09-10
- 談教師惰性的消除策略
享受教育人生，與惰性絕緣。關(guān)鍵詞：惰性;職業(yè)觀念;享受教育中圖分類號：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）12-113-1生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的情形，有人將一團(tuán)紙隨手扔在地上，不愿意丟進(jìn)垃圾箱，原因是什么呢？他不是不知道丟在地上不衛(wèi)生，不美觀，就是因?yàn)槿拥嚼淅镆嘧邘撞铰贰?懶惰是人的天性"有人如是說，它是與生俱來的。教師在教育生涯中，經(jīng)歷了一個又一個的教育周期（有的學(xué)校，教師的任課實(shí)行大循環(huán)：把學(xué)生從初一送到初三畢業(yè)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年12期2019-08-03
- 惰性知識
一個奇葩的概念：惰性知識。惰性知識是借鑒了惰性氣體的表述，指的是那些碎片化的、零散的、孤立的、聽起來高大上但沒什么實(shí)際用途、無法在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的、缺少活力的知識。知識的活力不足就是惰性知識。照這個標(biāo)準(zhǔn)來看，網(wǎng)絡(luò)上九成九的知識都是惰性知識，是死知識。只有賦予這些惰性知識以活性，知識才體現(xiàn)出其應(yīng)有的價值。對于絕大多數(shù)人來說，金魚的記憶時間到底有多長就屬于前不著村、后不著店的惰性知識。普朗克的司機(jī)能夠一字不差地背誦普朗克的演講稿也屬于典型的惰性知識。不是說死知識就
愛你 2019年25期2019-07-16
- 淺析中學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的成因及對策
的效果。關(guān)鍵詞：惰性? 數(shù)學(xué)思想方法? 學(xué)習(xí)模式中圖分類號：G633.6? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0105-011? ?學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的各種不良的現(xiàn)狀1.1 思想意識的惰性在進(jìn)入高中時，一是有些學(xué)生認(rèn)為初中數(shù)學(xué)的成績還好，不擔(dān)心高中學(xué)不好，于是在學(xué)習(xí)過程中，不注意高中、初中學(xué)習(xí)方法的差異，仍用初中舊的學(xué)習(xí)模式，于是一開始就形成思想上的惰性。不再愿意在知識的理解上多動腦筋。二是
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年6期2019-07-05
- 黑龍江高校醫(yī)學(xué)生惰性問題調(diào)查與淺析
，了解高校醫(yī)學(xué)生惰性問題現(xiàn)狀與表現(xiàn)形式，分析醫(yī)學(xué)生惰性心理形成的因素，給予高校醫(yī)學(xué)生克服惰性的具體措施?！娟P(guān)鍵詞】黑龍江；醫(yī)學(xué)生；惰性；調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生普遍存在惰性心理，約有90%的大學(xué)生存在不同程度的學(xué)習(xí)惰性。所謂惰性心理，是指做事情懶散，意志消沉，不求上進(jìn)的一種消極心理表現(xiàn)。一些高校醫(yī)學(xué)生面對繁重枯燥的專業(yè)課程，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)懶散，求知欲不足，安于現(xiàn)狀、得過且過，這種惰性心理的形成有礙于他們以后的職業(yè)生涯發(fā)展，對其身心健康也有負(fù)面影響。一、調(diào)查對象及方法本次
智富時代 2019年4期2019-06-01
- 讀《題花山寺壁》有感
我們每個人都有的惰性，惰性是每個人具有的潛在特性，是人的本性之一。惰性使人懶于行動，安于現(xiàn)狀，沒有積極性和上進(jìn)心，這樣的人很難取得任何成功，正如泰勒所說的“懶惰等于將一個人活埋”。只有去除雜草，才能使花朵開得鮮艷繁茂。怎樣去除雜草？答案就只有一個，那就是勤奮。 勤奮能讓一個人克服惰性，戰(zhàn)勝種種困難，走向成功。明代宋濂“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠?！闭怯捎谒五ト绱饲趭^刻苦，才使得他成為明朝
成長·讀寫月刊 2019年1期2019-01-28
- 拋棄心理惰性，做好行為保健
一言以蔽之：心理惰性。所謂心理惰性，說白了，就是一種不想改變不良嗜好和不良習(xí)慣的茍且偷安行為。由于不良嗜好和不良習(xí)慣對健康的分割是潛移默化的漸進(jìn)過程，加上健康因素的絕對中往往存在著一些非絕對性現(xiàn)象，就為人提供了僥幸的心理基礎(chǔ)，此其一。其二，冰凍三尺，非一日之寒，一個人不良嗜好與不良習(xí)慣的形成，是日積月累的過程，并已成為其生活方式的一部分，一朝被改變或被破壞，便會感到不適，甚至痛苦。僥幸心理與人類趨樂怕苦心理的糅合，構(gòu)成了不想棄舊圖新傾向，這就是心理惰性的機(jī)
家庭醫(yī)藥 2019年16期2019-01-15
- 欲望和惰性
欲望，克服自己的惰性，尋找自己真正愿意為之去奮斗的人生的過程。有兩種力量控制著我們生命的走向，并且決定我們一生是走在正道上，還是邪路上，會庸庸碌碌，還是會取得成就。第一種力量是欲望。每個人都有七情六欲，這些欲望某種意義上控制著我們的生命。一個人去滿足自己正常的欲望無可厚非：用正常手段掙更多的錢，通過努力獲得更大的權(quán)力，只要不失控，就是推動人進(jìn)步的力量，是人上進(jìn)心的源泉之一。但人最大的問題就是容易失控，因?yàn)樽灾屏κ呛陀目範(fàn)帲喈?dāng)于老百姓抵抗暴君，是非常難
中關(guān)村 2018年6期2018-08-31
- 摒棄惰性思維，提高課堂效率
質(zhì)，克服自己的“惰性”思維和習(xí)慣，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，對課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，教學(xué)的內(nèi)容順序安排、結(jié)構(gòu)等方面適當(dāng)?shù)馗淖?、調(diào)整，增加科學(xué)課堂教學(xué)的趣味性、多元性和開放性，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)，從而提高課堂教學(xué)效率?！娟P(guān)鍵詞】惰性 課堂效率 趣味性 多元性 開放性綜觀教學(xué)實(shí)際，很多科學(xué)教師年復(fù)一年循環(huán)著各年級的教學(xué)，時間長了容易產(chǎn)生“惰性”，以致一年一年的教學(xué)運(yùn)用著一成不變的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和固化的教學(xué)思想。教育在改革，但作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者——教師卻一成不變，
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2018年4期2018-07-30
- 如何克服自己的惰性？
我如何克服自己的惰性。其實(shí)我也不能來全面地回答這個問題，因?yàn)槲易约荷砩线€有惰性，并沒有真正做到神清氣爽、心無掛礙。但我可以稍微談一下自己的看法?？朔?span id="j5i0abt0b" class="hl">惰性的第一要素是理想和目標(biāo)牽引。也就是說，如果一個人內(nèi)心有對自己應(yīng)該成為什么樣的人的強(qiáng)烈期待，這一期待就會時時刻刻讓人做出奮發(fā)的努力，朝著自己的理想和目標(biāo)前進(jìn)。有同伴同行（共同奮斗），是克服惰性的第二要素。我們都聽說過一句話，一個人也許可以走得快，但只有一群人才能走得遠(yuǎn)。人是社會動物，只有在一群人中才會被激發(fā)活
中關(guān)村 2018年5期2018-06-15
- 何謂惰性癌？
切片檢查，發(fā)現(xiàn)有惰性腫瘤細(xì)胞。請問，什么是惰性癌？我該如何對待？江蘇 程××程讀者：“惰性癌”至今還只能算是一個科普詞匯，是指那些惡性程度不高、復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移率極低，甚至不采取任何治療措施，都較少威脅生命健康的癌癥。比如甲狀腺癌和前列腺癌中的大部分。也有醫(yī)學(xué)家提出，要剝奪某些病理類型的甲狀腺癌的“癌癥”頭銜，主要的說法是：在大量的死亡老人的尸檢中，發(fā)現(xiàn)80%的男性有前列腺癌，80%的女性有甲狀腺癌，但他們在生前都毫無征兆，沒有被發(fā)現(xiàn)和診斷。因此而得出結(jié)論，這兩種
益壽寶典 2018年29期2018-01-26
- 淺談物理學(xué)中的“惰性”
所帶來的阻力/“惰性”出發(fā)來談電磁感應(yīng)中的“阻礙”/“惰性”，從而分析了對在電磁感應(yīng)過程中判斷感應(yīng)電動勢方向重要定律——“楞次定律”的理解，并舉例說明其應(yīng)用。關(guān)鍵詞：物理學(xué)；惰性；楞次定律人們在社會生活中會有這樣的感覺，凡是有所變革或變化，通常會遇到一些阻力。這也許是由于人們對于司空見慣的事物從心理上有一種認(rèn)同感，亦或許是因?yàn)閷εf有格局的改變帶給既有利益者的損失，或純粹是一種惰性?；氐街袑W(xué)所學(xué)的物理學(xué)來看，也有驚人的相似。且不說運(yùn)動學(xué)中的慣性定律，沒有外力
贏未來 2018年27期2018-01-22
- 基于虛擬惰性點(diǎn)的土基模量反演方法
804)基于虛擬惰性點(diǎn)的土基模量反演方法臧國帥 孫立軍 陳 長(同濟(jì)大學(xué)道路與交通工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室, 上海 201804)為了提高惰性點(diǎn)法土基模量反演精度,研究了基于有限點(diǎn)彎沉的完整彎沉盆的預(yù)測方法,提出了基于預(yù)測完整彎沉盆的虛擬惰性點(diǎn)計(jì)算方法,并與基于實(shí)際完整彎沉盆的實(shí)際惰性點(diǎn)的反演結(jié)果相對比,針對反演精度進(jìn)行了理論分析和實(shí)例驗(yàn)證.結(jié)果表明,分別采用對數(shù)分段線性插值法和指數(shù)模型預(yù)測彎沉檢測范圍內(nèi)、外的彎沉盆信息時,預(yù)測精度高,計(jì)算簡便.實(shí)惰性點(diǎn)法和虛
東南大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2017年6期2017-12-18
- 淺談高校團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部的惰性及引導(dǎo)措施
逐漸形成工作上的惰性。而這種惰性的風(fēng)氣很大程度上影響著團(tuán)學(xué)組織的工作順利開展，更有甚者，會在學(xué)生之間產(chǎn)生負(fù)面的影響。針對團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部存在的這些問題，及時引導(dǎo)糾正，保證團(tuán)學(xué)組織的職能發(fā)揮和團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部的管理。[關(guān)鍵詞]團(tuán)學(xué)組織；學(xué)生干部；惰性；引導(dǎo)措施引言在高校，團(tuán)學(xué)組織全稱中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)委員會。該組織培養(yǎng)的學(xué)生干部是高校工作中，輔助輔導(dǎo)員開展工作的主干力量。在學(xué)生思想政治教育，素質(zhì)提升、豐富校園文化建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。由于高校學(xué)生工作管理
湖北函授大學(xué)學(xué)報 2016年21期2017-10-25
- 為時間做主
具有一個東西，是惰性，這個惰性從小養(yǎng)成的，也是環(huán)境給時間造成的，我們不能夠讓時間控制人，要讓人去控制時間，這如何去做才可以實(shí)現(xiàn)呢？這是我們今天的話題！【關(guān)鍵詞】時間做主 ； 惰性 ； 珍惜時間【中圖分類號】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）23-0081-01一、時間為什么離我們而去我們的偉人巴甫洛夫曾說過：在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實(shí)的生活，過有價值的生活。所以就有了“干一行愛一行”這個在工作中的代
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年23期2017-09-27
- 鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對策
上傳統(tǒng)影響和自身惰性，各項(xiàng)培訓(xùn)措施舉步維艱，難有實(shí)效；現(xiàn)有的培訓(xùn)模式或不切實(shí)際或輕描淡寫，形式大于目標(biāo)。針對此種情況，建議培訓(xùn)模式可從調(diào)整思路、調(diào)整學(xué)校布局、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面嘗試更新。關(guān)鍵詞：師資培訓(xùn)；傳統(tǒng)；惰性；現(xiàn)有模式；網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展日新月異，教育改革的風(fēng)暴已經(jīng)來臨，面對新課程改革的逐步推進(jìn)，在這種形勢下，教師培訓(xùn)顯現(xiàn)出前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)，可是就當(dāng)前的教師培訓(xùn)現(xiàn)狀，特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，令人擔(dān)憂。一、思想意識和行為習(xí)慣的束縛我們都知道，教育的改革
新課程·中旬 2017年3期2017-05-10
- 如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生的惰性心理
：轉(zhuǎn)變 學(xué)困生 惰性一、在知識的發(fā)揮與形成的過程中，利用學(xué)生易犯的錯誤，激發(fā)探究學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生存在一種惰性十足的心理，一天到晚，除了吃就是玩，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的心都沒有，如果不把這種惰性的心理轉(zhuǎn)變過來，這個轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作也難以進(jìn)行。教師要依據(jù)學(xué)情預(yù)設(shè)各種不可預(yù)知的可能性，每一個問題都要換位思考，思考學(xué)生會怎么想，或?qū)W生會提出什么樣的問題等。怎樣才能使學(xué)生產(chǎn)生自覺性，改掉惰性的心理，這一點(diǎn)至關(guān)重要。自覺是一種教育理念，是一種精神，也是促進(jìn)教與學(xué)方
新教育時代·教師版 2017年4期2017-04-12
- 惰性粉處理稻谷防治銹赤扁谷盜的效果研究
510800）惰性粉處理稻谷防治銹赤扁谷盜的效果研究韓志強(qiáng)1，郭 超2，勞傳忠2，韓冰冰3，鄭 妙2（1．廣州嶺南穗糧谷物股份有限公司，廣東廣州 510800；2．廣東省糧食科學(xué)研究所糧食儲藏與害蟲防治研究室，糧食儲運(yùn)國家工程實(shí)驗(yàn)室，廣東廣州 510310；3．廣州市花國糧油收儲有限公司，廣東廣州 510800）研究了經(jīng)食品級惰性粉處理的稻谷中銹赤扁谷盜的生存時間，并在實(shí)倉驗(yàn)證了散裝稻谷倉糧堆表層應(yīng)用惰性粉拌糧的防治效果。用純惰性粉處理銹赤扁谷盜的生存時
糧油食品科技 2017年2期2017-03-30
- 人力資源管理中，如何監(jiān)督職工的惰性
單位內(nèi)存在的人的惰性現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因，闡述如何從監(jiān)督體制上入手，克服人的惰性，從而使單位煥發(fā)活力，進(jìn)而打造學(xué)習(xí)型單位。關(guān)鍵詞：人力資源；惰性；監(jiān)督中圖分類號：F272.92 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）01-0124-02惰性，從根本上來說是人的一種天性，是一種自我保護(hù)意識，是對自身付出的節(jié)制。簡單地說，就是不想通過腦力勞動或體力勞動而獲得成果，也指在工作中和生活中懶惰消沉，不求上進(jìn)的消極傾向。作為個體的人是不可能脫離社會單位而
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2017年1期2017-03-16
- 鋁電解惰性陽極技術(shù)綜述
0000）鋁電解惰性陽極技術(shù)綜述張競賽 劉學(xué)武（國家知識產(chǎn)權(quán)局專利局專利審查協(xié)作天津中心，天津 300000）惰性陽極由于存在許多優(yōu)點(diǎn)，一直是鋁電解領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。本文綜述了鋁電解用惰性陽極材料，并詳細(xì)分析了合金類惰性陽極材料、金屬陶瓷類惰性陽極材料以及金屬基體氧化物外層類惰性陽極的發(fā)展及其特點(diǎn)。合金類惰性陽極;金屬陶瓷類惰性陽極;金屬基體氧化物外層類惰性陽極1 概況傳統(tǒng)的鋁電解是用消耗性的炭陽極在冰晶石-氧化鋁熔鹽中電解，電解時熔鹽溫度高達(dá)940-970
化工管理 2017年11期2017-03-05
- Masitinib用于惰性系統(tǒng)性肥大細(xì)胞增多癥有效且耐受良好
itinib用于惰性系統(tǒng)性肥大細(xì)胞增多癥有效且耐受良好《柳葉刀》雜志于2017年2月11日第389卷第10069期發(fā)布了一項(xiàng)關(guān)于Masitinib（參考譯名：馬賽替尼）用于嚴(yán)重癥狀性惰性系統(tǒng)性肥大細(xì)胞增多癥的Ⅲ期臨床試驗(yàn)內(nèi)容。惰性系統(tǒng)性肥大細(xì)胞增多癥（包括亞變種冒煙型系統(tǒng)性肥大細(xì)胞增多癥）是一種可降低生活質(zhì)量的終身疾病狀態(tài)。Masitinib可抑制參與惰性系統(tǒng)性肥大細(xì)胞增多癥發(fā)病機(jī)制的KIT和LYN激酶。本項(xiàng)試驗(yàn)旨在評估與安慰劑相比，Masitinib用于
中國合理用藥探索 2017年4期2017-01-13
- 組織惰性-：成功的副產(chǎn)品，抑或組織病癥？
——基于系統(tǒng)性審查方法的述評與展望
16025）組織惰性-：成功的副產(chǎn)品，抑或組織病癥？ ——基于系統(tǒng)性審查方法的述評與展望白景坤，荀 婷，張貞貞（東北財經(jīng)大學(xué) 工商管理學(xué)院，遼寧 大連 116025）隨著環(huán)境不確定性的增加，組織惰性日益成為組織理論研究的熱點(diǎn)問題，然而學(xué)術(shù)界對組織惰性的理解存在明顯分歧。通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，不同視角對組織惰性研究的邏輯起點(diǎn)不同以及組織惰性本身的復(fù)雜性是導(dǎo)致分歧的主要原因?；谙到y(tǒng)性審查方法，搜集整理近40年來國內(nèi)外組織惰性研究文獻(xiàn)后，本文選取79篇英文文獻(xiàn)和2
外國經(jīng)濟(jì)與管理 2016年12期2016-12-15
- 復(fù)制與人類的發(fā)展
科研工作者產(chǎn)生了惰性。對此，院校改革科研管理制度、加大科研獎勵力度以激發(fā)教師的科研興趣。各院校正努力制定一套完科學(xué)、公正、系統(tǒng)的科研獎勵機(jī)制，目的是提高教師的進(jìn)行科研工作的積極性，激發(fā)教師的科研能力，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)院校的科研目標(biāo)，提高院校的綜合實(shí)力。關(guān)鍵詞：科研工作者 惰性 科研獎勵 科研機(jī)制 科研興趣伴隨我國高等教育體制改革的深化，科技水平不斷提高，科研工作者的任務(wù)亦越來越重。但是大部分教師卻無科研興趣，其認(rèn)為本職工作是專攻課程、教育學(xué)生，與科研任務(wù)并不
新教育時代·教師版 2016年4期2016-11-19
- 侵徹戰(zhàn)斗部頭部惰性體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)研究
?侵徹戰(zhàn)斗部頭部惰性體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)研究張丁山，周 濤，屈可鵬，高金霞，趙向軍（西安近代化學(xué)研究所，陜西西安，710065）為了研究侵徹戰(zhàn)斗部頭部惰性體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則，應(yīng)用應(yīng)力波理論，分析了侵徹戰(zhàn)斗部撞擊靶標(biāo)過程中應(yīng)力波從殼體到頭部惰性體再到主裝藥的傳播過程，建立了應(yīng)力波傳播的數(shù)學(xué)計(jì)算模型；應(yīng)用大落錘試驗(yàn)平臺，針對不同厚度、不同結(jié)構(gòu)的惰性體開展了應(yīng)力波傳播試驗(yàn)研究，對比分析了試驗(yàn)結(jié)果和計(jì)算結(jié)果，驗(yàn)證了模型的合理性。依據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)算模型，總結(jié)得出惰性體兩端面的結(jié)構(gòu)尺寸對
火工品 2016年4期2016-10-29
- 初始年級學(xué)生惰性的形成原因及克服措施
當(dāng)代學(xué)生很多都有惰性，作為初始年級的初一學(xué)生更是如此。本文就初一年級學(xué)生存在的惰性列舉其表現(xiàn)，挖掘其原因，探究解決惰性的方法。關(guān)鍵詞：惰性；表現(xiàn)；解決方法惰性，是指因主觀上的原因而無法按照既定目標(biāo)行動的一種心理狀態(tài)，它是人的本性之一。它主要表現(xiàn)在：不想改變落后的習(xí)性，不想改變老法做事的傾向。惰性，是學(xué)習(xí)旅途中必須要克服的攔路虎。惰性不除，難成大器。一、初始年級學(xué)生的惰性表現(xiàn)1.表現(xiàn)在起始狀態(tài)上初一新生進(jìn)入一個新的班級，會呈現(xiàn)兩個截然相反的表現(xiàn)狀態(tài)。有的同學(xué)
試題與研究·教學(xué)論壇 2016年18期2016-07-02
- 基層公務(wù)員亟待克服法治思維“惰性”
存在法治思維的“惰性”當(dāng)前我們應(yīng)該清醒地看到，仍有少數(shù)公務(wù)員尤其是基層工作者法治素養(yǎng)不高，思想觀念相對老舊，慎用權(quán)力經(jīng)驗(yàn)欠缺，對黨和政府公信力的破壞性較大，嚴(yán)重制約了改革發(fā)展的推進(jìn)和實(shí)施。一是“權(quán)力主治”多于“規(guī)則至上”。即使在大力倡導(dǎo)法治中國建設(shè)的今天，仍然有相當(dāng)普遍的民眾甚至公務(wù)員存在“人治”和特權(quán)思想，基層尤為嚴(yán)重。例如，有的地方重政策、輕法律，以政策代替法律，甚至用不符合法律的“土政策”來對抗法律。由于土政策“有效”發(fā)揮作用，破壞了法律的權(quán)威，加深
人民論壇 2016年13期2016-05-28
- 中職教師“惰性”問題的應(yīng)對策略
力，但也有無窮的惰性，中職教師亦然。本文針對中職教師“忙于應(yīng)付無序心理、自我滿足求穩(wěn)心理、得過且過抱怨心理、普職理念迷惑心理和職校生源失望心理”缺失成長動力的五種“惰性”心理，提出了“心理保鮮修煉、螺旋遞進(jìn)閱讀、職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)、工作室群落推進(jìn)”的四項(xiàng)措施，化壓力為動力，促進(jìn)中職教師動力的激發(fā)與潛力的挖掘。關(guān)鍵詞：惰性 中職教師 心理人類的大腦內(nèi)部有千億個神經(jīng)細(xì)胞，人具有很大的潛力，這已是科學(xué)上不爭的事實(shí)。這種潛力可用冰山理論來形容，浮在海面以上的部分，是人
職業(yè)·下旬 2016年6期2016-05-14
- 教學(xué)管理惰性的“結(jié)”與“解”
校教學(xué)管理過程的惰性，既有外顯的緣由，又有內(nèi)生的成因。消除教學(xué)管理過程中的惰性，有賴于進(jìn)一步深化改革、完善制度建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理；惰性一、教學(xué)管理惰性的“結(jié)”表象“以生為本”的教學(xué)管理理念多年來成為眾多高校辦學(xué)奉行的基本原則，一以貫之于高校的整個教學(xué)管理過程中。然而，教育組織并非如人們想象的那樣，有統(tǒng)一清晰的目標(biāo)、明晰的技術(shù)線路、規(guī)范的程序，每一問題與答案間都存在唯一的聯(lián)系，其真實(shí)情形往往出人預(yù)料。長期繁雜的細(xì)微事務(wù)對教學(xué)管理人員來說并非皆有明確
中國大學(xué)教學(xué) 2016年4期2016-05-14
- 組織勢：研究現(xiàn)狀與未來研究展望
革； 組織勢； 惰性組織變革是組織針對環(huán)境變化所做出的適應(yīng)性調(diào)整。在學(xué)術(shù)理論研究中，無論是宏觀還是微觀的，組織研究文獻(xiàn)大多都是將惰性或阻力作為組織變革過程的理論核心，認(rèn)為即使是面臨生存危機(jī)，組織內(nèi)部的結(jié)構(gòu)力量和員工觀念也會抵抗新的變革發(fā)生[1～3]。這里，組織當(dāng)前的狀態(tài)被假設(shè)為其適應(yīng)性變革的障礙。然而，在實(shí)踐中，人們經(jīng)常會用“勢”①的概念來描述社會活動(如政治運(yùn)動、體育比賽或戰(zhàn)爭)中持續(xù)變化的力量，這里參與組織的當(dāng)前狀態(tài)是指示其未來變化結(jié)果的基礎(chǔ)[4,5]
管理學(xué)報 2016年1期2016-03-23
- 碩士研究生科研活動中功利性與惰性的問題淺析
研究生；功利性；惰性1 碩士研究生的功利性功利一詞基本解釋為功名利祿，多含貶義。當(dāng)今的中國社會一個普遍性的問題就是：以個人利益為核心的狹隘功利主義有持續(xù)蔓延的趨勢，這一問題從研究生攻讀碩士學(xué)位的目的和科研動機(jī)上也反映出來。研究生以功利性目標(biāo)而展開學(xué)習(xí)、科研活動的趨向日益明顯，成因主要在于社會和學(xué)術(shù)大環(huán)境皆充斥著功利性思想和現(xiàn)象；研究生教育管理體制本身也存在不少弊端；研究生個人價值的取向偏重功利化，且畢業(yè)面臨日趨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。近年來，研究生在學(xué)習(xí)、科研甚至
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2015年7期2015-08-08
- 無底的深淵
莫夫外在和內(nèi)在的惰性兩個方面的分析，闡釋了“奧勃洛莫夫性格”中的惰性，并指出研究的意義所在。關(guān)鍵詞：惰性；奧勃洛莫夫； “奧勃洛莫夫性格”；無底的深淵伊萬·亞歷山德羅維奇·岡察洛夫 （Иван Александрович Гончаров），是19世紀(jì)俄國最著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家之一。他的長篇小說《奧勃洛莫夫》在俄羅斯文學(xué)史上占據(jù)著重要的位置。作家在小說中塑造出了一個典型的人物形象：奧勃洛莫夫，也由此誕生了一個俄語新詞匯，即“奧勃洛莫夫性格”，杜勃羅留波夫
北方文學(xué)·下旬 2015年7期2015-05-30
- 韓日 陷生育“惰性”
“一個孩子很孤單，給他們最好的禮物是弟妹?！边@是韓國在2010年為鼓勵生育提出的口號。韓國曾實(shí)行過長達(dá)36年的控制人口政策，取得成效的同時卻也遭遇出生率銳減的尷尬。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)后，韓國生育率持續(xù)下降，甚至在2005年降至1.08。為此，韓國政府制定了《低出產(chǎn)高齡社會基本法》，鼓勵多生孩子。然而，昂貴的養(yǎng)育子女費(fèi)用，尤其是“天價”的教育費(fèi)用，即便政府提供補(bǔ)貼和各種優(yōu)惠政策，也無法調(diào)動大多數(shù)家庭生第二胎的積極性。自20世紀(jì)70年代就出現(xiàn)的“少子高齡化”問
黨建文匯·下 2014年1期2015-01-05
- 網(wǎng)絡(luò)時代容易滋生教師的惰性
性越來越強(qiáng)，教師惰性漸漸滋生，“用一生備好一節(jié)課”不再成為追求。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；備課；惰性；積蓄；參考中圖分類號：G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）18-004-1剛剛踏上三尺講臺那幾年，教輔用書是一窮二白，教具學(xué)具更是老太太過生日——要啥沒啥！一只粉筆和一本教科書就是教師的全部，而且教科書很薄，課后習(xí)題很少?？墒钱?dāng)時課程設(shè)置不多，應(yīng)試教育很純碎（不像現(xiàn)在打著素質(zhì)教育的幌子搞應(yīng)試），其中五年級（當(dāng)時小學(xué)是五年制）只上語文、數(shù)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2014年18期2014-10-11
- 惰性，人性中最可怕的敵人
要我們克制并征服惰性，做到勤奮、奮發(fā)、向上，釋放出自身超強(qiáng)的正能量，相信我們都能有所作為，成為自己命運(yùn)的主人，達(dá)到做人的最高境界。作為萬物之靈的人類自身有許多劣根性，諸如自以為是、好高騖遠(yuǎn)、自私、虛榮、勢利、好斗、奴性、惰性等。而惰性則是依附于人類的最常見的陋習(xí)，也是潛伏于人性中最可怕的敵人。當(dāng)一個人被惰性所控制時，往往辦事拖拖拉拉，不能言必行，行必果；或做事半途而廢，缺乏恒心與毅力；或安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)??；或夸夸其談，空想大于行動；或抱著今朝有酒今朝醉，明
農(nóng)業(yè)知識·百姓新生活 2014年3期2014-04-25
- 現(xiàn)代企業(yè)主管的惰性與惰性效應(yīng)
詞，怎么會把它與惰性放在一起討論呢？任何事情都是辯證的，企業(yè)主管的惰性是存在的，從長遠(yuǎn)來看，他確實(shí)是一個十分勤奮的企業(yè)主管。但是，如果從不考慮應(yīng)用惰性效應(yīng)（惰性在一定條件和因素下的積極作用），他的管理效果不一定很好，正所謂“累死了也無濟(jì)于事”，在提倡科學(xué)管理的今天更是如此。一、現(xiàn)代企業(yè)主管的惰性是存在的惰性的本質(zhì)是懶惰，完成某項(xiàng)工作和任務(wù)不愿多花時間與精力，拖拖拉拉。一個勤奮的企業(yè)主管，為了做好某項(xiàng)工作，之前搜集大量的相關(guān)資料，認(rèn)真研究下屬的情況，精心撰寫
現(xiàn)代企業(yè) 2012年8期2012-09-12
- 安捷倫推出用于農(nóng)藥分析和藥物濫用檢測的超高惰性氣相色譜柱系列
物濫用檢測的超高惰性氣相色譜柱系列安捷倫科技公司在第五屆慕尼黑上海分析生化展上宣布推出Agilent J＆W DB-35ms超高惰性氣相色譜柱，這是首個專為滿足藥物濫用檢測和農(nóng)藥分析的獨(dú)特需求而設(shè)計(jì)的中等極性色譜柱.Agilent J＆W DB-35ms超高惰性氣相色譜柱與現(xiàn)有的DB/HP-1ms和DB/HP-5ms非極性色譜柱共同成為超高惰性氣相色譜柱家族的成員.使用新型色譜柱便可為需要中等極性選擇性的應(yīng)用獲得超高惰性，提高分離度.化學(xué)家可以通過選擇具有
環(huán)境化學(xué) 2010年6期2010-04-11
- 惰性與執(zhí)行力
黃貴濱惰性，每個人都有，而且是與生俱來的，隨時都有可能爆發(fā)。惰性蠱惑人們在生活與工作中懶散無為，自顧享受，這極其影響到人們生活與工作的正常開展。由于惰性給人們生活與工作帶來的弊端是顯而易見的，旨在加強(qiáng)執(zhí)行力的整風(fēng)建設(shè)呼之欲出。工作中的惰性與執(zhí)行力是對立的，要保持隊(duì)伍良好的執(zhí)行力，就必須克服惰性。而執(zhí)行力得到保障后的勞逸結(jié)合型惰性，又能進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)行力，這時兩者又相互統(tǒng)一。檔案部門的風(fēng)氣，也體現(xiàn)出其獨(dú)特的惰性與執(zhí)行力。傳統(tǒng)的檔案部門地處偏僻，地位不高，鮮有領(lǐng)
檔案管理 2009年4期2009-08-17
- 個性與惰性在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的影響探析
[摘要] 個性與惰性是影響大學(xué)生外語學(xué)習(xí)的內(nèi)因的兩個方面,對英語學(xué)習(xí)的效果有著顯著的影響。發(fā)展個性,克服惰性,提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要多方面的協(xié)作才能達(dá)到比較好的效果。本文通過對個性和惰性的表現(xiàn)和形成原因的分析,結(jié)合已有的研究成果,提出提高大學(xué)英語教、學(xué)效率的一些設(shè)想。[關(guān)鍵詞] 大學(xué)英語 個性 惰性 課程要求 大語文學(xué)者對大學(xué)英語教學(xué)的研究已經(jīng)取得了豐碩的成果,總結(jié)這些成果我們不難發(fā)現(xiàn),它們多是從理論、教材、教師等方面由上到下地進(jìn)行的,對
中國校外教育(下旬) 2009年16期2009-06-28