文鐘芳

許多人在學(xué)習(xí)中時(shí)常會(huì)學(xué)到一半，就被一些疑難問題阻擋在知識(shí)的大門之外，使整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)由此變得緩慢而艱難。而如何打破這種瓶頸，就不僅是一種學(xué)習(xí)方法上的改進(jìn)，更是一種思維上的變革。由江蘇鳳凰文藝出版社出版的《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：用輸出倒逼輸入》在學(xué)用相長(zhǎng)中，引入著名的費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，力求以全新的方法和手段提升我們的學(xué)習(xí)功效。

費(fèi)曼是享譽(yù)全球的物理學(xué)家、納米技術(shù)之父、量子電動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主。他不僅在物理學(xué)方面學(xué)識(shí)淵博，而且還精通幾門外語，在音樂上亦造詣?lì)H深。之所以能取得如此大的成就，除了一定的天賦之外，還離不開他的創(chuàng)新“神器”——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。這種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)由輸出到輸入，即多從教的角度去審視我們的求知行為。簡(jiǎn)言之，就是每學(xué)習(xí)一門知識(shí)或技能，就要緊緊抓住其核心要義，然后用最簡(jiǎn)單平實(shí)的語言復(fù)述出來，看自己或別人能否理解。如果不能理解其含義，那就要針對(duì)疑難環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，直到學(xué)懂弄通為止。它的精髓是把復(fù)雜的知識(shí)蘊(yùn)義盡可能做到簡(jiǎn)單化。這種思維的躍升，能變被動(dòng)為主動(dòng)，從而讓人們的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更為積極有效。

《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：用輸出倒逼輸入》的兩位作者尹紅心、李偉，系高校教師。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，他們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，盡管學(xué)了很多的東西，卻都苦于記不住，更不會(huì)學(xué)以致用。因此兩人覺得很有必要向?qū)W生詮釋一些好的學(xué)習(xí)方法。而大量的實(shí)踐證明，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法對(duì)廣大學(xué)生而言，不僅有效，而且還很實(shí)用。

全書共二十四章，從“學(xué)習(xí)的本質(zhì)”“確立一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象”“理解我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)”“輸出是最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力”“回顧與反思”“簡(jiǎn)化與吸收”等六個(gè)維度，逐一剖析費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的精神內(nèi)核。書中，作者傳遞出這樣的旨義——學(xué)習(xí)和應(yīng)用是互為一體的，無法對(duì)外輸出的“學(xué)習(xí)”就不能稱為學(xué)習(xí)。而掌握了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，就能有效避免這種僅停留在紙面上的空頭學(xué)習(xí)，讓我們的求知活動(dòng)更具現(xiàn)實(shí)意義。

作者在講授費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的同時(shí)，還從生理學(xué)的角度分析了大腦在人類學(xué)習(xí)活動(dòng)中所發(fā)揮的作用。一是喜歡熟悉的概念，二是善于在不同概念間強(qiáng)行建立起聯(lián)系。作者因此啟發(fā)我們，要善于利用大腦這一特性，以輸出倒逼輸入，把我們所學(xué)的知識(shí)，有邏輯有結(jié)構(gòu)地傳達(dá)出來，“知識(shí)輸出的越多，我們對(duì)于陌生事物的聯(lián)想就越豐富，學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性就越強(qiáng)，越是能突破舊知識(shí)的框架，得出有價(jià)值的新知識(shí)?！笨梢哉f，這是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法最令人推崇的一面。總之，全書以創(chuàng)新為導(dǎo)引，不但向我們闡述了該學(xué)習(xí)法的核心要素、思維模式和實(shí)施步驟，還通過大量的生動(dòng)案例，介紹了一系列費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的技巧和技能，從而使這種創(chuàng)意學(xué)習(xí)法能被更多的人所理解和接受。