系統(tǒng)化健康教育對初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)及新生兒護理能力的影響

戈蘭

摘要：目的：研究系統(tǒng)化健康教育對初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)和新生兒護理能力的影響。方法：選取于我院進行分娩的初產(chǎn)婦30例為研究對象，隨機分為對照組和觀察組各15例。對照組接受常規(guī)健康教育，觀察組接受系統(tǒng)化健康教育，比較兩組初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)情況以及新生兒護理能力。結(jié)果：觀察組母乳喂養(yǎng)率顯著高于對照組，P<0.05;觀察組產(chǎn)后各項新生兒護理能力顯著高于對照組，P<0.05。結(jié)論：對初產(chǎn)婦實施系統(tǒng)化健康教育效果十分顯著，能夠明顯提升初產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)率，增加初產(chǎn)婦對新生兒的護理能力以及自我護理能力，具有十分積極的意義。

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)化健康教育;初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng);新生兒護理能力

母乳是最適合新生兒的食物，也是新生兒最能夠消化吸收的食物。母乳喂養(yǎng)還能有效促進子宮收縮，加快產(chǎn)后恢復(fù)，減少大出血的發(fā)生[1～2]。很多初產(chǎn)婦缺乏這方面的相關(guān)知識，拒絕對新生兒進行母乳喂養(yǎng)，這不僅對新生兒的生長發(fā)育造成了不良的影響，同時也對初產(chǎn)婦造成了一定程度上的影響[3]。本研究旨在研究系統(tǒng)化健康教育對初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)和新生兒護理能力的影響。

1資料與方法

1.1 一般資料

選取2021年1月～10月于我院進行分娩的初產(chǎn)婦30例為研究對象，隨機分為對照組和觀察組各15例。對照組年齡22～34歲，平均（26.78±5.42）歲;觀察組年齡23～35歲，平均（26.35±5.51）歲。兩組一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

對照組初產(chǎn)婦接受常規(guī)健康教育。

觀察組初產(chǎn)婦接受系統(tǒng)化健康教育。具體措施如下：（1）門診產(chǎn)檢時：在初產(chǎn)婦進行檢查的過程中，通過多種方式以及途徑將母乳喂養(yǎng)的相關(guān)知識以及重要性對初產(chǎn)婦進行科普，并對初產(chǎn)婦的喂養(yǎng)方式進行指導(dǎo)和講解。同時，用通俗易懂的語言講解相關(guān)的自我護理能力知識以及新生兒護理能力知識。（2）入院后：在初產(chǎn)婦入院后，采用問卷調(diào)查等方式，對初產(chǎn)婦的健康知識掌握度進行調(diào)查分析，對于初產(chǎn)婦掌握較低的方面進行針對性的講解以及指導(dǎo)。同時對初產(chǎn)婦進行新生兒的沐浴、喂養(yǎng)以及嗆咳等緊急情況的處理等現(xiàn)場示范，將相關(guān)的新生兒護理知識進行總結(jié)并對初產(chǎn)婦進行講解。指導(dǎo)初產(chǎn)婦如何應(yīng)對新生兒的各肢體動作所表達的含義，以及生理性黃疸、體重下降等現(xiàn)象的處理方法。（3）產(chǎn)后：當(dāng)產(chǎn)婦在分娩過后，給予產(chǎn)婦心理上的支持和安慰，鼓勵初產(chǎn)婦進行母乳喂養(yǎng)，在初產(chǎn)婦進行母乳喂養(yǎng)的過程中，將錯誤的操作指出并糾正。飲食方面可適當(dāng)?shù)难a充營養(yǎng)豐富且具有催奶作用的食物，如豬肝、豬腳等，保證初產(chǎn)婦攝入充足的維生素。保持初產(chǎn)婦的心態(tài)平和穩(wěn)定，做好相關(guān)的護理指導(dǎo)，叮囑家屬多給予初產(chǎn)婦陪伴，促進初產(chǎn)婦產(chǎn)后的康復(fù)。

1.3 觀察指標(biāo)

比較兩組初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)情況以及新生兒護理能力。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

數(shù)據(jù)處理采用SPSS21.0統(tǒng)計學(xué)軟件，計量資料以（±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用比率表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1 兩組母乳喂養(yǎng)情況比較

觀察組母乳喂養(yǎng)率為73.33%（11/15），人工喂養(yǎng)率為6.67%（1/15），混合喂養(yǎng)率為20.00%（3/15）;對照組初產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)率為33.33%（5/15），人工喂養(yǎng)率為20.00%（3/15），混合喂養(yǎng)率為46.67%（7/15），兩組母乳喂養(yǎng)率比較差異顯著，P<0.05。

2.2 兩組母嬰護理能力評分比較

觀察組各項母嬰護理能力評分均顯著高于對照組，P<0.05。見表1。

3討論

對于初產(chǎn)婦及其家庭而言，分娩是一件重大的應(yīng)激事件。產(chǎn)褥期產(chǎn)婦的生理與心理因分娩易發(fā)生一定的變化，從而產(chǎn)生眾多不良情緒。而初產(chǎn)婦在產(chǎn)褥期的知識與行為，對其生活質(zhì)量及新生兒發(fā)育均有著直接的影響。母乳是嬰兒最天然 、最具營養(yǎng)價值的食物，母乳喂養(yǎng)對產(chǎn)婦和嬰兒均具有其他喂養(yǎng)方式無可替代的優(yōu)勢。尤其對嬰兒來說，良好母乳喂養(yǎng)對嬰兒生長發(fā)育、身體健康、機體免疫力等影響力巨大。2000年世界衛(wèi)生組織發(fā)起倡導(dǎo)，出生 6個月內(nèi)的 嬰兒應(yīng)以母乳喂養(yǎng)為主[4]。對產(chǎn)婦來說，進行母乳喂養(yǎng)還能有效的提升初產(chǎn)婦身體恢復(fù)速度，減少乳腺癌等惡性疾病發(fā)生[5]。但因多數(shù)初產(chǎn)婦泌乳不足，導(dǎo)致出現(xiàn)各種喂養(yǎng)困難，從而大大降低初產(chǎn)婦純母乳喂養(yǎng)率。臨床護理過程中，需以產(chǎn)婦為中心，幫助、鼓勵其發(fā)揮自身主觀能動性，提升其自我護理意識 ，從而促進純母乳喂養(yǎng)。

當(dāng)前，很多初產(chǎn)婦缺乏對自身及新生兒的護理知識，導(dǎo)致新生兒和自身出現(xiàn)相關(guān)的疾病時不知所措，無法采取正確及時有效的措施，進而使病情加重，嚴(yán)重威脅新生兒的安全[6]。然而對初產(chǎn)婦實施常規(guī)護理措施的效果十分有限，初產(chǎn)婦對相關(guān)護理知識的掌握程度較低。因此，在臨床護理中，需要探尋更加適合的護理措施，提升初產(chǎn)婦對于母嬰護理知識的掌握度。

系統(tǒng)化的健康教育涉及多個方面，在初產(chǎn)婦進行產(chǎn)檢期間就開始實施，通過循序漸進的方式，讓初產(chǎn)婦在潛移默化中掌握相關(guān)的知識。在住院期間，通過現(xiàn)場的實際操作，進一步的加深初產(chǎn)婦對于母嬰護理知識的掌握度，使產(chǎn)婦認識到母乳喂養(yǎng)的重要性，學(xué)會如何應(yīng)對新生兒發(fā)生嗆咳、黃疸等現(xiàn)象，并有效糾正初產(chǎn)婦的錯誤認知，指導(dǎo)初產(chǎn)婦與新生兒進行情感交流，增加初產(chǎn)婦對生產(chǎn)的信心，緩解產(chǎn)婦的壓力，增強產(chǎn)婦的愉悅感，這對產(chǎn)婦以及新生兒來說都具有十分積極的作用[7～8]。在本研究中，觀察組母乳喂養(yǎng)率顯著高于對照組，P<0.05;觀察組產(chǎn)后各項新生兒護理能力顯著高于對照組，P<0.05。

綜上所述，對初產(chǎn)婦實施系統(tǒng)化健康教育效果十分顯著，能夠明顯提升初產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)率，增加初產(chǎn)婦對新生兒的護理能力以及自我護理能力，具有十分積極的意義。

參考文獻

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