我是小小兵

編者按：

孩子從來(lái)到這個(gè)世界，甚至還未出生的時(shí)候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長(zhǎng)真的了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程嗎？“學(xué)習(xí)故事”——? 一套來(lái)自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系——提倡從相信和接納兒童的視角來(lái)觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長(zhǎng)朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí)，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸?，才能更愛?/p>

故事主角：凡凡 圖圖 康康 一凡 浩浩? ? ? 地點(diǎn)：操場(chǎng)

撰? 寫? 者：浙江省海寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)文苑幼兒園? 葉曉佳

“你長(zhǎng)大了想當(dāng)誰(shuí)？”“當(dāng)然是解放軍啊！多威武，多神氣，消滅敵人，保家衛(wèi)國(guó)?！弊詮挠^看了閱兵式，孩子們都把軍人當(dāng)成了自己的偶像，平時(shí)生活中也涌現(xiàn)了一批批“小小兵”。

“沖啊，噠噠噠！”凡凡拿起軟棒就跑進(jìn)了游戲區(qū)，鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，翻過(guò)小山。突然，凡凡停了下來(lái)，這是怎么回事？我上前問(wèn)道：“你怎么了，是碰到敵人了嗎？” 凡凡說(shuō)：“敵人太狡猾，在這里設(shè)了一座高樓，這個(gè)有點(diǎn)困難?！眻D圖也隨后趕到了，圖圖說(shuō)：“我們分工合作吧，你在上面爬，這樣可以看清楚前面的情況;我在下面通過(guò)，幫你打掩護(hù)?！笨粗鴥蓚€(gè)孩子一本正經(jīng)地商量著，我的興致也被提到了最高點(diǎn)。這時(shí)，旁邊的康康聽見了他們的商量，說(shuō)：“我也想加入你們的隊(duì)伍！” 凡凡說(shuō)：“好啊！我們?nèi)嗽蕉鄶橙司驮胶ε拢　薄澳俏以偃フ規(guī)讉€(gè)小伙伴吧！”說(shuō)完，圖圖就開始去尋找救兵了。沒過(guò)一會(huì)兒，班里的男孩子和幾個(gè)女孩子都隨后跟來(lái)了。

“我要去開坦克，坦克打敵人更加厲害?！闭f(shuō)完凡凡開始去尋找他的“坦克”了。只見他找到一個(gè)大紙箱，說(shuō)：“老師，這個(gè)坦克很厲害的，還會(huì)發(fā)炮呢！”說(shuō)完就在“坦克”上面裝上了一個(gè)“大炮”，嘴里還不斷發(fā)出“嘭！嘭！”的聲音。

“我也有坦克！”一凡聽見了不甘示弱地找來(lái)了一個(gè)輪胎。一旁的浩浩見輪胎飛快地向自己滾來(lái)，來(lái)不及躲閃，“嘭”一聲，兩輛“坦克”撞到一起，“坦克大戰(zhàn)”就這樣爆發(fā)了……

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

小小兵的游戲是孩子們自發(fā)生成的，從材料的選擇再到游戲情節(jié)的豐富，整個(gè)過(guò)程可以看到孩子們各方面能力都在不斷提升。小小兵們?cè)谧约旱氖澜缤嬷?，無(wú)形中也鍛煉了體能，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也能達(dá)到一定的高度。孩子們通過(guò)創(chuàng)造性的集體戶外活動(dòng)，較好地鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡能力，進(jìn)一步培養(yǎng)了合作、不怕苦、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

首先，我會(huì)給孩子們提供自由的時(shí)間，讓他們自由選擇游戲的主題，可以是“開戰(zhàn)”，也可以是“軍訓(xùn)”;可以是一個(gè)人，也可以是兩個(gè)人，還可以是一組或整個(gè)班。其次，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己制訂游戲規(guī)則，鼓勵(lì)同伴之間相互學(xué)習(xí)鍛煉，同年齡段的孩子可以相互邀請(qǐng)，共同游戲。