侶游
那個(gè)炎熱的七月,我拿著一塌糊涂的成績(jī)單,忐忑不安地步入高三。
聽(tīng)著身邊的同學(xué)在教室里互相比較著自己上學(xué)期期末的分?jǐn)?shù)和排名,我默默地把頭壓低,試圖用題目來(lái)麻痹自己??刹恢罏楹危瑔卧~書(shū)里的英語(yǔ)單詞卻怎么也進(jìn)不到我的腦海里;剛復(fù)習(xí)過(guò)的化學(xué)公式仿佛和我玩捉迷藏一般,我絞盡腦汁也無(wú)法捕捉它的身影。這樣的狀態(tài)使我更加焦慮,更是一遍遍地提醒我上學(xué)期的失敗。
太陽(yáng)在藍(lán)透了的天空中肆意地釋放它的熱情,路邊的小花經(jīng)受不住此般摧殘,倒在了干枯的雜草中;樹(shù)上的夏蟬許是口干舌燥,蟬鳴聲中帶著些許無(wú)力,斷斷續(xù)續(xù)地吟唱著,可卻無(wú)法譜出一首完整的夏日狂想曲。即便教室里開(kāi)著空調(diào),可我卻如坐針氈,我的內(nèi)心焦躁著,仿佛正在經(jīng)歷著不亞于小花還有夏蟬所經(jīng)歷的高溫烘烤一般。
正當(dāng)我還像熱鍋上的螞蟻一般找不著方向,這天晚上,班主任拿著一沓信封走進(jìn)教室。班主任深吸了一口氣,微笑著告訴我們:“這封信不寫(xiě)給別人,而是寫(xiě)給你們自己,寫(xiě)給一年后的自己。”
我拿到了屬于我的信封,我的心情也隨著對(duì)寫(xiě)信內(nèi)容的思考而漸漸平靜下來(lái)。不知為何,那一刻,我的腦海里只有一句話——“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”。
的確,過(guò)去已成為過(guò)去,那是無(wú)法改變的,成績(jī)也同理。往者不可諫,來(lái)者猶可追。倘若就此消沉,那我又怎么對(duì)得起曾經(jīng)付出過(guò)的努力呢?倘若不和過(guò)去揮手告別,那又如何在新的道路上披荊斬棘、肆意生長(zhǎng)呢?一切的一切,不過(guò)都是“俱往矣”罷了。
我執(zhí)緊手中的黑筆簽字筆,在紙上堅(jiān)毅有力地寫(xiě)上“俱往矣”三個(gè)字,塞入牛皮紙信封中,大步地走上講臺(tái)交給班主任。
從那之后,我每天過(guò)著朝五晚十一的三點(diǎn)一線式生活,不給自己留絲毫胡思亂想的時(shí)間。我會(huì)在每天的起床鈴之前復(fù)習(xí)完一篇文言文,背好一首古詩(shī);我會(huì)在每天的午飯前記住一條數(shù)學(xué)公式;我會(huì)在每天的晚自修前寫(xiě)完一套化學(xué)選擇題;我會(huì)在每天睡前記完二十個(gè)英語(yǔ)單詞。
在第二次的聯(lián)考中,我的排名進(jìn)步了八十名,一躍成為年級(jí)前十。那天晚上,我終于舍得放松一下,去了好久沒(méi)去的書(shū)店,買了一本書(shū)。我特別喜歡書(shū)里的一句話:“哪里會(huì)有人喜歡孤獨(dú),不過(guò)是不喜歡失望罷了?!被蛟S,當(dāng)我上交信封的那一刻,就已經(jīng)選擇了孤獨(dú)這條路。這條路上,有苦、有淚,有挫折也有沮喪,可唯獨(dú)沒(méi)有失望。
當(dāng)“祝融南來(lái)鞭火龍”的日子過(guò)去后,我的心態(tài)和成績(jī)也開(kāi)始在一次又一次的聯(lián)考中漸漸穩(wěn)定下來(lái),轉(zhuǎn)眼間就到了下半學(xué)期。
三月的某一次聯(lián)考前,我吃壞了肚子,腹瀉了整整兩天,這也導(dǎo)致了我那次聯(lián)考以失敗告終,心里難掩落寞。那個(gè)周末,大家都回家享受難得的休息時(shí)間,只有我選擇了留校學(xué)習(xí)。當(dāng)教室的電源被強(qiáng)制切斷后,我才終于打開(kāi)手機(jī)的手電筒摸索著從教學(xué)樓走出來(lái)。我看到校門(mén)口的那棵大樹(shù)下的路燈在閃爍著綠光,緊接著,我的手機(jī)屏幕也出現(xiàn)了姐姐的來(lái)電提示。姐姐告訴我,她在門(mén)衛(wèi)處為我準(zhǔn)備了夜宵。我走到門(mén)衛(wèi)處,看到了飯盒上寫(xiě)著“加油”的便利貼。也是從那天起,我意識(shí)到了,我并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,在我的身后,還有許多在默默支持我的人。倘若一次失敗就足以擊潰我至今為止所建立的滿腔自信,那么在以后的漫漫人生路上我又該如何面對(duì)呢?就這樣,我又找回了當(dāng)初的狀態(tài),確切來(lái)說(shuō),是做到了真正的心無(wú)外物。
高考的前一天晚上,班主任把信封還給我們,讓我們看看一年前的自己寫(xiě)了什么。我接過(guò)信封,內(nèi)心沒(méi)有絲毫波動(dòng),也沒(méi)有拆開(kāi)它的沖動(dòng),我小心翼翼地將它放入書(shū)包中繼續(xù)著我的復(fù)習(xí)工作。
信里的內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)重要嗎?不重要,因?yàn)槲抑?,不論是信里的?nèi)容還是高考的結(jié)果,都會(huì)在未來(lái)某一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,在我的回憶中成為“俱往矣”。即便高考這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”我為它角逐了整整三年,它也終將在那個(gè)盛夏“綻放”后成為永恒的回憶。