行遠(yuǎn)自邇，踏浪而歌

王楠

在收到成都理工大學(xué)錄取通知書的那一刻，在我還沒來得及想到“旅游管理”專業(yè)會(huì)給我這個(gè)理科生的未來帶來什么樣的變化時(shí)，父母已經(jīng)表現(xiàn)出了不滿。為了顧及我的感受，他們還是勉強(qiáng)帶著笑意讓我好好加油。這是我第一次真切地感受到一些人對(duì)旅游管理專業(yè)的偏見。帶著一絲不服氣，從收到錄取通知書的那天起，我便開始從網(wǎng)絡(luò)上了解關(guān)于大學(xué)生活和旅游管理專業(yè)的各種信息，盤算著應(yīng)該怎樣有意義地度過大學(xué)四年。那時(shí)的我，就像新生的嫩芽，盡情地吮吸著春天的陽(yáng)光，憧憬著大學(xué)里的一切。

初定目標(biāo)——保研

入學(xué)沒多久，我就信心滿滿地把保研作為自己大學(xué)生涯中最大的目標(biāo)。

在確立目標(biāo)后，通過了解保研的流程，我把要求細(xì)分，打算按照學(xué)科成績(jī)、英語(yǔ)能力、科研、競(jìng)賽、實(shí)踐五個(gè)方面來進(jìn)行自我提升。

學(xué)科成績(jī)方面，需要學(xué)習(xí)成績(jī)和績(jī)點(diǎn)在每學(xué)期的專業(yè)排名中保持前列，同時(shí)不能局限于表面的成績(jī)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決問題。

英語(yǔ)能力方面，由于旅游管理屬于經(jīng)管類專業(yè)，很多學(xué)校都對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的英語(yǔ)要求非常高，因此英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)最好在550分以上，這樣才能在保研夏令營(yíng)的初審中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

科研與競(jìng)賽方面，需要積極參與科技立項(xiàng)與大創(chuàng)比賽，提升自身的專業(yè)知識(shí)和科研素養(yǎng)。

在實(shí)踐方面，盡管保研對(duì)實(shí)踐的要求不高，但實(shí)踐能讓我們的專業(yè)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，充分提升我們的專業(yè)技能。

大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中有怎樣的不同呢？像高中老師所說的“來到大學(xué)就輕松了”嗎？我覺得，大學(xué)的學(xué)習(xí)同樣需要保持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。很多時(shí)候，我會(huì)存在拖延的情況，在消磨時(shí)光的過程中，時(shí)光也消磨了我。在被“deadline”追著跑了幾次之后，我找出了自己拖延的原因：計(jì)劃安排得不合理。我喜歡給自己安排計(jì)劃，看著自己排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)挠?jì)劃表，我就覺得自己已經(jīng)完成任務(wù)的80%了。但情況往往是，第一個(gè)任務(wù)沒有完成，后面的任務(wù)就像滾雪球一樣越積越多。所以在列目標(biāo)、排計(jì)劃時(shí)一定要根據(jù)實(shí)際情況預(yù)估完成時(shí)間，并給自己留足機(jī)動(dòng)時(shí)間，這樣才能在大學(xué)繁復(fù)的學(xué)習(xí)中完成任務(wù)。

我一直相信“萬物守恒”——所付出的努力都會(huì)以某種形式回報(bào)你。所以，當(dāng)你確定了目標(biāo)后，剩下的就只有努力了。

闊步前行

朝著目標(biāo)闊步前行的過程并沒有我想象的那么容易，而是存在很多來自外界和自身的阻力。于我而言，最大的阻力是不自信，因而也有了很多退縮的時(shí)刻：在隊(duì)長(zhǎng)問我要不要上場(chǎng)辯論時(shí)，我退縮了;在朋友問我要不要當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人時(shí)，我退縮了;在選擇是否留任自律會(huì)主席時(shí)，我猶豫了……后來回想起那些退縮的時(shí)刻，我多多少少會(huì)想給自己幾巴掌，并發(fā)出“如果當(dāng)初……”的后悔言論。對(duì)比現(xiàn)在能夠在臺(tái)上自信地講PPT和答辯的我，當(dāng)時(shí)的我真是差勁極了。后來，我不斷地給自己積極的心理暗示，差勁的我終于邁出了令自己驚訝的一步。

那時(shí)，我認(rèn)識(shí)了一位非常優(yōu)秀的朋友，她說了一句讓我非常震撼的話：“我大學(xué)時(shí)大概參加了一百多項(xiàng)競(jìng)賽，拿過五十多項(xiàng)獎(jiǎng)。我知道我不可能每一個(gè)比賽都拿到獎(jiǎng)，但是只要我每一個(gè)比賽都去嘗試，總會(huì)有拿到獎(jiǎng)的時(shí)候。”我十分震撼于她不斷嘗試的勇氣和超乎常人的意志力，要知道每一項(xiàng)競(jìng)賽的參與都需要參與者付出大量的時(shí)間和精力。受到她的影響，我在大學(xué)期間也參加了類似于線路設(shè)計(jì)、研學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、“挑戰(zhàn)杯”等比賽，雖然不是每一個(gè)比賽都有好的結(jié)果，但是我在這個(gè)過程中拓寬了知識(shí)面、豐富了知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓我在專業(yè)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

百舸爭(zhēng)流

保研的過程是一個(gè)百舸爭(zhēng)流的過程，也是一個(gè)自我否定、肯定、懷疑不斷循環(huán)的過程。大三寒假，我開始梳理自身的情況，發(fā)現(xiàn)自己最大的短板是科研競(jìng)賽和英語(yǔ)?？蒲懈?jìng)賽很難在短時(shí)間內(nèi)有很大的突破，于是我選擇專攻理論，熟練掌握一些基本的研究方法。英語(yǔ)方面，因?yàn)樵诒Ｑ邢牧顮I(yíng)開始之前只有一次考英語(yǔ)六級(jí)的機(jī)會(huì)，所以我想要通過考雅思來彌補(bǔ)我在英語(yǔ)上的不足。于是我報(bào)了雅思班。非常遺憾的是，受到疫情影響，雅思考試取消了，所以我直接轉(zhuǎn)戰(zhàn)7月的英語(yǔ)六級(jí)考試。查詢六級(jí)成績(jī)時(shí)，419這個(gè)數(shù)字無疑是個(gè)晴天霹靂，讓我開始陷入深度的自我否定中，甚至在保研面試的英語(yǔ)問答環(huán)節(jié)中都不太敢開口。我沒有勇氣去面對(duì)自己在這方面的不足，這一點(diǎn)也成為我前行路上的巨大阻礙。

對(duì)于這一點(diǎn)，我想對(duì)想要保研但是英語(yǔ)六級(jí)沒有通過的同學(xué)說：在自己的準(zhǔn)備時(shí)間不足時(shí)，不要太糾結(jié)于自己的六級(jí)分?jǐn)?shù)，可以將備考重心放在英語(yǔ)口語(yǔ)面試上，訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)的流暢度和英語(yǔ)論文閱讀及翻譯能力。

保研英語(yǔ)面試主要有五種考核方式：自我介紹、英文話題、簡(jiǎn)歷面試、論文翻譯以及群面（無領(lǐng)導(dǎo)小組面試）。

英文自我介紹可以在準(zhǔn)備中文自我介紹時(shí)一同準(zhǔn)備。英文話題主要是圍繞你的日常生活提一些問題，類似于雅思口語(yǔ)考試中的話題考試，例如介紹自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的本科學(xué)校，介紹自己印象最深的一本書，等等。這一類型的考核涉及范圍較廣，可以用最新的雅思題庫(kù)來練習(xí)。簡(jiǎn)歷面試中，老師主要結(jié)合你的簡(jiǎn)歷以及個(gè)人陳述對(duì)你的學(xué)術(shù)經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)歷、論文、課程等進(jìn)行提問。所以，在準(zhǔn)備自己的中文簡(jiǎn)歷時(shí)，可以將自己簡(jiǎn)歷的內(nèi)容翻譯成對(duì)應(yīng)的英文。論文翻譯的考核方式用得較少，一般翻譯的是英文摘要，如旅游管理專業(yè)在進(jìn)行論文翻譯考核時(shí)，《Tourism Management》被考到的概率非常大。受疫情影響， 2020年幾乎都是線上面試，因此群面的方式不太常見。

踏浪而歌

在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己早已不像最開始那樣帶著一股不服輸?shù)膭艃喝W(xué)習(xí)旅游管理，而是因發(fā)現(xiàn)了它的閃光點(diǎn)而慢慢地喜歡上了這個(gè)專業(yè)。很多人會(huì)對(duì)旅游管理專業(yè)有誤解，覺得它所學(xué)的東西又雜又亂，且沒有什么實(shí)質(zhì)作用。但從另外一個(gè)角度來看，它需要豐富的知識(shí)做儲(chǔ)備、堅(jiān)實(shí)的旅游素養(yǎng)為基礎(chǔ)、優(yōu)秀的人文社科理論為背景，如若學(xué)好了，便可以對(duì)祖國(guó)的山川如數(shù)家珍，對(duì)各地風(fēng)俗人情信手拈來。

我本以為我會(huì)繼續(xù)在旅游管理這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入探索，但是在保研的過程中發(fā)生了一些小插曲。因?yàn)樵谙牧顮I(yíng)和預(yù)推免前期準(zhǔn)備不足，所以我一直沒有獲得回執(zhí)，一直處于焦慮的狀態(tài)。所幸，在推免系統(tǒng)開放的前兩天，我收到了南京師范大學(xué)海洋科學(xué)的錄取通知，懸著的心終于放了下來，但對(duì)這個(gè)結(jié)果始終不太滿意。糾結(jié)之后，我還是決定去試一試，就像最開始學(xué)旅游管理專業(yè)一樣，竭盡自己的所能去研究這個(gè)全新的領(lǐng)域。

不知不覺，最后一年的銀杏葉也已落盡，我感恩在成都理工大學(xué)的成長(zhǎng)歲月，感恩遇到的所有老師、同學(xué)、朋友。對(duì)于“海洋科學(xué)”這個(gè)美麗的意外，對(duì)于即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)，我充滿了期待。希望我能夠帶著最初的夢(mèng)想再度出發(fā)，征戰(zhàn)星辰大海！