王君 楊晶晶 陳群 俞春霞

作者簡介

王 君：中學(xué)語文特級教師，任教于清華大學(xué)附屬中學(xué)，清瀾山學(xué)校。首屆全國中學(xué)語文十大學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，全國中學(xué)語文優(yōu)秀教師，全國中學(xué)語文教改新星，省級優(yōu)秀班主任，省級骨干教師。北京師范大學(xué)等全國幾十所師范大學(xué)特聘“國培”專家教師，兼職碩士生導(dǎo)師。

楊晶晶：任教于重慶外國語學(xué)校。

陳 群：任教于河北省昌黎縣第四中學(xué)。

俞春霞：任教于江蘇省揚(yáng)州市甘泉中學(xué)。

這段時間，寫作教學(xué)變成了一件更好玩兒的事，因?yàn)椋莻€叫李德元的孩子，不斷地用他的各種科幻創(chuàng)作在吸引我。

李德元者，清瀾之寫作“偏才怪才”也。這小子，一直在看書，但不愛看語文課本;一直在寫作，但不愛寫我布置的題目。按照我的說法，在語文世界里，他是個真正自由的孩子。我愿意給他自由，也敢給他自由，因?yàn)閷λ男∧X瓜里千奇百怪的想法，我抱著很大的興趣和很大的信任。在我特別享受他的“不太聽話”的背后，是他像小噴泉一樣不斷噴涌出來的創(chuàng)作熱情。

科幻這幾年很火。對于我們這些缺乏科學(xué)知識的老教師而言，想要在這一塊上指導(dǎo)學(xué)生，很多時候真的是力不從心。我們得承認(rèn)，我們的學(xué)識和想象力，都正在被“后浪”們毫不留情地超越。

這一期，我瞄準(zhǔn)了李德元的一篇小科幻，希望借助這個機(jī)會，使他能夠得到三位優(yōu)秀同仁的指導(dǎo)。

我完全知道，他的這篇小文，問題很多。但我更知道，它的價值，它的分量，也是非同尋常的。

三位親愛的伙伴，請回到孩子的世界，請站在孩子的視角，請展望未來的世界，給孩子一些指點(diǎn)吧！我們也借這個機(jī)會，聊一聊，孩子們的科幻創(chuàng)作。

“孤島”回歸

清瀾山學(xué)校 李德元

第一章 意外回歸

時間來到了2040年，就算是學(xué)習(xí)也已經(jīng)成了一種無人可以理解的“奢侈”：自從科學(xué)家們將芯片植入了人類大腦后，人們根本不用再記憶東西了——看，學(xué)生們到學(xué)校來了，他們邁著一模一樣的腳步，個個臉上都黯淡無光，仿佛行尸走肉一般。教室里，孩子們一排排坐下來，后腦勺下面預(yù)置的U盤插頭便自動打開了，一個個機(jī)器人在課桌間來來回回穿梭，有條不紊地將U盤插入孩子們的腦袋，學(xué)生們就此學(xué)會了微積分，緊接著再輸入量子力學(xué)理論，當(dāng)然莎士比亞的所有文章人人都能背得滾瓜爛熟。

這個世界早就成了“蠻荒之地”，每個人都有光鮮亮麗的“皮囊”、學(xué)富五車的知識、統(tǒng)一的意志和規(guī)則，卻沒有了創(chuàng)新、思考與靈魂，一切都按部就班地進(jìn)行著。這個時代，每個孩童都成了從前那種“別人家的好娃子”，可他們雖然掌握了所有的物理、化學(xué)公式，卻因忘記了如何使用大腦而失去了思考的能力。大人們同樣如此，他們個個都在廢寢忘食地工作，一份份資料、一個個方案，辦公室里噼里啪啦的鍵盤聲就沒有停過，但他們早已失去了創(chuàng)新的能力。不論大人小孩兒，人們再也感覺不到任何驚喜、憤怒、憂傷與快樂。

我就生活在這樣一個時代。本來，我也跟大家一樣波瀾不驚地過著“機(jī)器人”般的生活，可直到有一天我的芯片意外受損，我才有機(jī)會驚訝地看清了這個世界。

那天，大家正坐在教室里接收著文件，我的外接程序突然混亂，接口處火花四濺，隨即我的腦袋起火，燒著了頭發(fā)，毀掉了芯片。沒有人管我，因?yàn)樗麄儚臎]有遇到過這種情況，大腦中也沒有存儲出現(xiàn)這種情況該怎么辦的知識。機(jī)器人們更是束手無策，無奈中只好把我先丟入教學(xué)樓旁邊的樹叢中，等待請示上級后再做處理。

不知過了多久，我從昏迷中醒來。令人意想不到的是，十多分鐘的斷片后，我的原始大腦竟然開始啟動，慢慢地記起了我是誰，我狼狽不堪地陷入了回憶……

第二章 陌生的世界

這一切真有些黑色幽默，我居然再次擁有了回憶！朦朧中，我記起了兒時的游戲，記起了曾經(jīng)的學(xué)校，記起了那一書包的作業(yè)……這種感覺很奇怪，難以形容又非常特別。但是，剎那間，我意識到自己登上了一個“孤島”——當(dāng)然那不是真正的孤島，而是我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是生存在一個程序里面：在這場意外之前，我和所有的人一樣都在按照既定的程序活著，沒有理想，沒有夢想，更沒有幻想，同樣也沒有欲望與娛樂——我們越來越像“機(jī)器人”了！這真讓人不敢想象，從前的人類總是擔(dān)心機(jī)器人造反，誰知人類正一步步將自己變成“機(jī)器人”。

清楚地記得五年前，我和大家一樣迫不及待地住進(jìn)了科技醫(yī)院，接受大腦外接芯片手術(shù)，期待自己可以和別人一樣從此擁有一個“超級大腦”——大人們再也不會忘記任何工作的進(jìn)程，孩子們也不用再苦苦背誦單詞、古詩、數(shù)學(xué)公式、化學(xué)方程……可誰知進(jìn)了那個醫(yī)院的結(jié)果卻是有去無回：出來的都是“行尸走肉”！從此，我們將記憶遺留在那里，將快樂遺留在那里，將夢想遺留在那里……思考能力也永遠(yuǎn)地被活埋了。

我的原始大腦里面開始不斷冒出曾經(jīng)的往事，我的朋友，我的家人，我曾經(jīng)擁有的一切，以及我是怎樣變成了“機(jī)器人”，傀儡般地茍活著。

突然，我過去的老同學(xué)邊邊出現(xiàn)在我身邊的小路上，他曾經(jīng)是個古靈精怪、俏皮淘氣、活潑好動的男孩兒?？涩F(xiàn)在他卻目光呆滯，步履機(jī)械，面無表情地從我身邊走過，他居然忘記了我是誰！

我的后背開始涌起一陣寒意……

第三章 芯片革命

我掙扎著爬起來，必須先逃離這個不祥之地，找個安全的地方躲躲。穿過樹林，在另一條小路的盡頭是一所學(xué)校。透過窗戶，我看見孩子們個個目光呆滯，一臺臺機(jī)器人正忙碌著插入U盤，孩子們瞬間擁有了今天該學(xué)的知識。這時，課間鈴響了。下課了，卻聽不到歡笑吵鬧聲，更沒有七嘴八舌的聊天聲，孩子們都規(guī)規(guī)矩矩坐著，正像從前有人預(yù)言的“烏托邦”式的學(xué)校嗎。

我繼續(xù)走著，不覺間已到了黃昏。我看到城市中成千上萬的人走在下班的路上，腳步整齊劃一，猶如閱兵儀式。人們著裝講究，都是西裝革履。

原來，人類在經(jīng)過認(rèn)知革命、農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命與信息革命后，又迎來第五次翻天覆地的變化，我叫它芯片革命。

忽然下起了大雨，人們撐起傘，繼續(xù)趕路。我感到一陣孤獨(dú)，是那種無助茫然的孤獨(dú)。周圍的一切看上去都非?！罢！?，人們也都安然無恙，只有我不正常，卻又無力改變。

我必須找回我的“原始社會”，那時的人們還會交流與思考，還懂得生活，但是他們在哪里呢？尋找了幾天幾夜，一無所獲，這時我才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在太樂觀了。而當(dāng)下我最迫切的事是逃離，或設(shè)法在這個現(xiàn)實(shí)的“荒島”中存活。無論哪種想法，都令人抓狂。

第四章 孤島的秘密

一年過去了，我生存得很艱難，生命的意愿在漸漸消磨，有幾次我竟也渴望了結(jié)一切，徹底解脫，但最終還是被自己的理智拯救。

有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)了孤島的秘密。那天，我漫無目的地游蕩在郊外開闊的草地上。突然，有架飛機(jī)慢慢著陸，我趕緊俯身隱藏，只見從飛機(jī)里面出來了幾名“機(jī)器”人類，他們大聲談笑著，并迅速架設(shè)起一臺奇怪的裝置，開始討論啟動升級芯片版本的計劃。

空曠的荒野一片寂靜，他們旁若無人地爭論著，確實(shí)，誰也沒想到在不遠(yuǎn)的灌木叢中，居然還躲著一個漏網(wǎng)的會思考的“原始人”。原來，一切皆是陰謀，他們的組織想控制整個世界，通過在人類頭腦中植入芯片，就能控制人們的意志與靈魂。

明天，就是我遇見飛機(jī)一周年了。這一年來，我反反復(fù)復(fù)回想那次的偶遇，想著是否該接觸他們、說服他們。漸漸地，我竟也無法確認(rèn)那天是不是我的幻象了。

我回到自己的小窩慢慢躺下，它簡陋低矮，我甚至無法跳起來?，F(xiàn)實(shí)的世界就像是一個老倉庫，所有程序都安排得很好，每一個人都擁有自己的房間，一模一樣的房間?？扇绻阍浇?，他們便會掃射你。

忽然，一陣嗡嗡聲中，一架飛機(jī)緩緩降落了，我仿佛見到了生命的曙光，便不顧一切朝著飛機(jī)拼命奔跑過去，我要找到他們、質(zhì)問他們、勸阻他們！不料，卻被一槍擊倒。

第五章 覺醒的意志

醒來，我發(fā)現(xiàn)自己被捆綁在了一個凳子上，那些飛機(jī)上的程序員原來都是頂級科學(xué)家，他們渴望控制世界并按照自己的意愿改造這個世界，如今，他們也如愿以償?shù)刈龅搅恕?/p>

現(xiàn)在，他們決定干掉我，因?yàn)槲沂撬麄冄壑械摹傲眍悺薄?/p>

我被帶去荒野，一個被芯片控制的人將執(zhí)行干掉我的任務(wù)。

突然，我絕望了——天哪，那個走過來執(zhí)行任務(wù)的人不是邊邊嗎？只見他面無表情地拿著槍，我大喊：“邊邊，是我！李德元！別開槍！”

可他卻像沒聽見一樣，開始裝彈。

我繼續(xù)吼著：“嘿，你忘記了孩子幫嗎？”“你記得江頭嗎？”“你還記得之前清瀾山的中午嗎？我們踢著球，嘲諷凱凱？”

他開始瞄準(zhǔn)，眼里沒有光，只有服從。我絕望了，大叫著：“邊邊，停下！”

剎那間，他的眼中似乎閃過一絲光，嘴角浮現(xiàn)出微微的笑容，可手指卻在繼續(xù)準(zhǔn)備扣動扳機(jī)。

這眼神告訴我，他可能還記得我，我繼續(xù)高喊著：“你還記得曉亮嗎？記得李辰翰嗎？你記得做不完的數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？你記得銀河奧特曼嗎？你還記得你那些皇室戰(zhàn)爭卡牌嗎？你記得那天你用安琪拉打主宰嗎？你記得那場5∶0的足球慘敗嗎？……”

忽然，他微微動了動嘴唇：“你好。”還是曾經(jīng)的語氣，那種特有的腔調(diào)。我熱淚盈眶。

第六章 最后的使命

邊邊居然被我弄“醒”了！他扭身開槍殺死了背后的幾名士兵，我倆直接開跑！我們越過樹林與高山，后面是千萬迷失的“人類”在追殺著我們。

跑著跑著，邊邊忽然不行了，他軟軟地倒下了，原來他只是短時間的蘇醒，他的芯片還是在與他的原始精神艱難斗爭著，很快他就要變回傀儡了……

“未來會不會還有人將蘇醒呢？他的靈魂會同樣回歸嗎？”最后的時刻，邊邊突然莫名地問了我一句。

“會有的，一定會的！到時候我們都會回來的?！蔽掖蠼?，想叫醒他。

但他還是睡過去了。他留給我的最后一句話是“快跑”！我拿過他的槍踉踉蹌蹌地繼續(xù)奔跑，沒跑多遠(yuǎn)，我的體力已經(jīng)完全透支。

我的速度慢了下來，可后面那些追趕的人卻沒有一絲疲憊的樣子。

終于，一發(fā)子彈打中了我的左腿，我痛苦地倒下了，抽搐著。那些人包圍了我。

我無力地躺在地上，一名軍官走過來，死死地盯著我的眼睛看了一會兒，突然對一名部下說，“不要打死他，讓他重回傀儡軍團(tuán)?！?/p>

我努力掙扎著，想留在這真實(shí)世界里，留在原始記憶中。我拼出全身力氣想沖向那名軍官，卻被再次推倒在地，幾個機(jī)器人士兵將我按在地上開始打麻藥。我掙扎著，看著眼前的世界，渴望在這世界中多停留一會兒。

芯片重新裝回我的大腦，我的笑容凝固了，記憶開始消亡，眼神開始變得呆滯……

朦朧中，我記起了邊邊的問題：“未來會不會還有人將蘇醒呢？”

【團(tuán)隊回音壁】

楊晶晶：德元同學(xué)的這篇科幻寫了一個類似的“魔咒”：為了在艱苦的學(xué)習(xí)、工作中得到解脫，人類迫不及待地渴望擁有“超級大腦”，這種渴求給了一群居心叵測的人——被裝了芯片的“機(jī)器人”控制人類的可乘之機(jī)，人類被芯片剝奪了最寶貴的自主思維，成了行尸走肉。這個極富想象力的孩子，深刻洞察到了人性的弱點(diǎn)，以科幻為外衣，寫了一篇漂亮的關(guān)于人類未來的寓言。本文的結(jié)尾讓人細(xì)思極恐，人類一次欠妥的選擇讓自己成為“怪物”，想退回原來的世界卻難于上青天，因?yàn)闆Q定命運(yùn)的，只是一瞬間而已。另外，在故事的詳略和流暢方面再下些功夫，我仿佛看到文學(xué)大獎?wù)诓贿h(yuǎn)處熠熠生輝呢！

俞春霞：在德元的科幻世界里轉(zhuǎn)了一圈，很奇怪，一點(diǎn)兒沒覺得荒誕無稽，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、起伏的情?jié)、老成的語言、深邃的思想……這個李德元真是個“怪才”！虧他想得出來！在他的筆下，人類成了“芯片人”，學(xué)校里孩子們學(xué)什么都變得容易，但是行動刻板單一;單位里人人都是好員工，但就是沒有了夢想，沒有了思考力。呀，隱隱埋伏著“可怕”因子，“我”因?yàn)椤耙馔狻敝匦芦@得原先的記憶，也得以發(fā)現(xiàn)原來大家都被“機(jī)器”人類操控了，“我”想反抗，可是個體的力量最終被淹沒，被抓起來執(zhí)行槍決，后又逃脫，但是最終還是免不了被變?yōu)椤靶酒恕钡拿\(yùn)，就這樣讀者的心被德元牢牢抓住，讀完還有深思。好的文章就是這樣嚴(yán)肅中不忘幽默，幽默中不忘警醒。

陳 群：說實(shí)話，我是個讀不進(jìn)科幻作品的老教師，是個思想僵硬腦筋轉(zhuǎn)不動的老古板，但卻一下子被德元的文字所征服。我一下子變成了迫切渴望鉆入科幻作品中，盡可能多地從中發(fā)現(xiàn)未知的新奇世界的孩子。那個世界也許就是我們?nèi)祟惖奈磥恚瑧{我的生命永遠(yuǎn)不能企及的未來，但德元的文字就像時空隧道一樣，帶我穿越到那個神奇的世界。科幻作品好神奇，德元這個小家伙好神氣。記得愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步。”這些文字越來越讓我相信：憑借如此豐富的想象力，他也許會成為第二個劉慈欣，也許會成為第二個儒勒·凡爾納。一切皆有可能，祝福他。