樂樂媽

“嗡?！鄙习鄷r間，我的手機只開震動，這樣孤零零一聲震動，說明有一條微信信息進來了，十有八九是多多媽發(fā)的。

兒子今年讀三年級，以我跟著他輾轉十幾個微信家長群經驗來看，微信提示音如果一擁而上地響個不停，那大概是有老師發(fā)話，家長呼應，響的時間越長，事情越重大。消息如果零零星星、稀稀落落，那多半是有家長在發(fā)出倡議，老師則姍姍來遲，等家長的討論告一段落，才會回復一句“向領導反映”。而不分時間發(fā)這種單槍匹馬信息的，除多多媽外不作他想。

“老師您好，我準備給孩子買一些中外名著書籍，您有什么好的提議嗎？”“老師，非常抱歉，昨天下午我家孩子的作文構思不夠新穎，他又重寫了一篇，請您指導斧正！”“老師，咱們班級的桌罩該換了，我給孩子們推薦這個環(huán)保桌罩，您看合適嗎？”……讀著一句接一句的留言，我仿佛誤入了多多媽與老師的私聊頻道。多多是我兒子的同班同學，開學沒多久，兩個小朋友就發(fā)現(xiàn)他倆不僅在一個班，連家也離得近。憑著這份一起上學、放學的情誼，兩個孩子成了好朋友，我與多多媽也因為接送孩子相熟起來。

認識多多媽以前，我自認是個對孩子上心的家長，一學期下來也能把孩子的各科老師認識個七七八八。但像多多媽這種坦然把公共頻道聊成自家后花園的架勢，我覺得認真過了頭。一次放學，我委婉地跟多多媽建議：“你和老師們的關系這么好，為什么不加老師為微信好友，私下交流呢？”多多媽很大方地一笑，說：“加不加都一樣。再說了，我覺得我問的問題應該也是很多家長想問的，老師一并在群里解答，不是挺好嗎？如果咱們群多幾個像我這樣的家長，我相信我們班的學習氣氛一定會有質的提高?！笨粗喽鄫寣ξ移诖凉M滿的眼神，我忙不迭地換了話題，心想：有你一個就夠了，再多幾個，老師可能就不搭理了。

前不久，班級里舉行英語口語比賽，為了讓家長第一時間了解比賽詳情，班主任及時把比賽的照片發(fā)到了家長群。頓時，家長群里熱鬧起來，有的詢問比賽流程和規(guī)則，有的向老師要比賽題目，還有家長請老師給自己的娃拍“特寫”。就在我糾結要不要麻煩老師時，多多媽已經替老師解答了不少問題。我感到奇怪，她怎么知道得這么清楚？那天放學，多多媽跟我說，她早幾天前就向老師自告奮勇要做老師們的好幫手，了解相關信息，以便在比賽那天負責同學們的后勤工作。我對此除了佩服，想不到別的詞語可以形容我的心情。

多多媽每天還會用大量的精力研究教育。勞動教育的相關文件出臺，她就和班主任提議在班級里做美食。作業(yè)改革的相關制度一出臺，發(fā)在家長群里。家長們還沒歡呼雀躍，多多媽已經發(fā)言：“沒有作業(yè)的日子，該怎么提升孩子的綜合素養(yǎng)？”儼然握著一班學生的學習指揮棒。

身邊有這樣一位“明星媽媽”，我一會兒被她激勵，感慨她能如此積極地投入到孩子的教育中;一會兒又覺得她越了界，學校與家庭應該職責分明。我也開始思考，我應該和老師保持怎樣的距離。