任禮娟

女生小A ，瘦小的身材，清秀的面龐。2021年9月新生進班我初見她第一面時，她嘴角劃過一絲夸張的笑意，讓我記憶猶新。因為彼此不太熟識，也沒多在意;可是當天晚上“師生見面會”上自我介紹時，她大大咧咧的一句“我沒有朋友，我也不需要朋友”引起全班哄堂大笑，讓我徹底記住了這個個性鮮明的12歲小女孩。

事后，我通過學生個人資料了解到，這個孩子的家庭情況很特殊：之前小A一直和媽媽在外省生活，由于父親一直在襄陽工作，于是2021秋季從外省轉(zhuǎn)到襄陽。最重要的是他們家里有五口人，父母，自己，還有一個弟弟和一個妹妹，來我們這里上學，最主要的原因我們學校是寄宿制學校，可以給家庭解決一些困難。當我得知她的家庭情況后，首先是覺得這個女生很有可能是缺少父母的關(guān)愛，媽媽一定會很辛苦，要照顧三個孩子，爸爸未曾陪伴她的童年，很可能平時對她的關(guān)愛不夠。

這些情況與2010年出生后的孩子很是不同，現(xiàn)實中，00后的好多孩子都是獨生子女，都是被寵大的。那么，問題來了，事件中，她為什么面對新的老師和同學，直言不諱“我不需要朋友”？從正常心理學角度來看，每一個同學進入一個新的環(huán)境，接觸新的老師或同學，難道不應(yīng)該是渴望被接納、被認可、被贊同嗎？

當我百思不得其解之時，就想著用各種方式接觸她，走近她！

開學班會結(jié)束時，我想辦法與她聊天，理解接納她：“從今天起，我們?nèi)?1名同學就將組成一個新的“家”，這個家里，有41個兄弟姐妹，有像父母一樣的老師。我們需要開始學習為班級付出，維護班級榮譽，同學們之間的關(guān)系就應(yīng)該像是家里的兄弟姐妹一樣。你在學習和生活中什么困難，老師和同學們都是可以幫助你的。”我嘗試把她作為一個獨立的人來看待，用關(guān)愛來融化她的內(nèi)心，使她愿意融入我們的班集體，她說自己不需要朋友，也不交朋友。我們作為老師，不能去批評更不能詆毀孩子！要知道，孩子畢竟是孩子，她們很多時候是不懂事的??！我們要俯下身子，蹲下去，把自己想象成她們，設(shè)身處地地去思考問題才為關(guān)鍵。

“老師，我之前在家里，都沒人幫過我，我是一直被嫌棄的那一個，媽媽嫌我什么事也做不好，我即使是幫妹妹穿衣服，教弟弟組裝積木，媽媽都說我做的不好?！边煅实恼Z氣不知道有多少委屈無法傾訴……

看來，我的猜想是對的，養(yǎng)育了三個小孩的家庭中，母親的辛苦程度可以想象，她的母親也是第一次當母親，又怎么能了解孩子在瑣事中內(nèi)心的真實想法，繁瑣的家務(wù)已經(jīng)壓得她喘不過氣來，哪里有心情去肯定和表揚自己孩子？當一個人依戀的需要得不到滿足，與家庭的親密關(guān)系得不到滿足，缺少父母關(guān)愛等，都容易產(chǎn)生孤獨感、無助感，就會排斥現(xiàn)實。想到這里，我把小A拉到我面前，握著她的手說：“小A，不要傷心，老師才認識你不久，就發(fā)現(xiàn)了你是一個閃閃發(fā)光的同學，你優(yōu)秀的字跡令同學們賞心悅目。老師相信，在新的班級時，你會有越來越多的優(yōu)點被同學們發(fā)現(xiàn)，大家也都會敬佩你，喜歡你！那一瞬間，我分明看到了她閃亮的眼神，揚起的嘴角。突然間我的內(nèi)心也涌起了一絲感動——人人都渴望被肯定，只有孩子被肯定，他們才會有向上的動力！

轉(zhuǎn)眼間，時間到了2021年11月中旬一個晚自習，班長興沖沖來到辦公室跟我說：“任老師，快，小A和XX老師吵起來了！”當我飛奔到教室，發(fā)現(xiàn)她正坐在座位上歇斯底里地與講臺上的老師爭辯著，除她倆之外的所有同學都睜著大眼睛看著這出“表演”……

了解事情原委之后才明白，小A生氣的是：老師只相信科代表的話不相信她的話，她小聲嘀咕了幾句并沒有口出穢言，而被誤以為在下面頂嘴。這次與XX老師的口角之爭，在班級公開場合與老師吵鬧，造成軒然大波，影響很壞。情緒穩(wěn)定后的小A目光呆滯，一語不發(fā)。我又跟她做了思想溝通：“小A，老師能理解你的心情，科代表是老師的左右臂膀，老師在你和科代表之間，更相信科代表，這是正常的。”她哽咽著說：“那難道科代表就不會說假話嗎？我一時語塞。

是的，班干部也有可能說了假話，這個孩子的自尊心該有多么強烈呀！無論是普通學生，還是班干部，在老師心目中都應(yīng)該是平等的。我們老師就應(yīng)該秉承“公正公開公平”的原則去處理事情，只有這樣才能讓孩子們心悅誠服。于是，我說道：“你說的非常對，老師一定可以找別的同學調(diào)查清楚事情的真相，會還你一個公道的?！倍?，我找到她左右的同學了解情況，弄清楚她的確沒有詆毀老師的意思，是科代表理解錯了。然后我對她講：“小A，你要堅信，清者自清，濁者自濁。你內(nèi)心是純正的，我們絕對不會冤枉你。只是，我們可以跟老師用心溝通，我們溝通時的態(tài)度也將會直接影響到老師的判斷?！彼读艘幌拢f道：“老師，我明白了，我不應(yīng)該沖著老師大聲吼叫！”我拍了拍她的肩膀，示意她走向教室。我跟在她身后觀察，只見她走上講臺，給老師深深鞠了一躬，說道：“老師，我錯了，我剛剛跟您說話的語氣不對，我向您道歉，請您原諒我……站在窗外的我，內(nèi)心釋然——人人都渴望被尊重，孩子被尊重，才能更有主見和自信。當老師的，只有滿懷公開公正的心態(tài)去育人，才能得到更多的尊敬。

小A的故事還沒有完，我還在與她快樂的生活學習之中！現(xiàn)在的她是個體育健將，女子長跑冠軍，面對體育鍛煉從不偷懶的她，我堅信她將來也一定是個生活的強者、命運的強者。

人們常說，學生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可，學生的愛戴。老師們，陪伴孩子時，蹲下來，去用心感受每一份最純潔的愛！給予溫暖，助力飛翔！3D4FD0A0-A9F3-48F5-A16F-17CAE6037758