編者按：

顧明遠(yuǎn)先生1949年入學(xué)北京師范大學(xué)（以下簡稱“北師大”），1956年留蘇回國入職北師大任教至今，參與、見證了北師大的發(fā)展。我國的許多教育政策、北師大的許多創(chuàng)新都有顧先生的智慧貢獻(xiàn)與親身實(shí)踐。新冠肺炎疫情期間，顧先生整理舊照片，寫成回憶錄。我們榮幸地得到顧先生授權(quán)，選擇部分內(nèi)容分期連載，以饗讀者。

1978年，北京市決定開放幾所學(xué)校接待外國訪問團(tuán)，北師大作為開放學(xué)校的一個(gè)試點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我任北師大黨委常委兼文科處處長，黨委認(rèn)為我出過國，就讓我負(fù)責(zé)接待，當(dāng)時(shí)學(xué)校還沒有設(shè)外事處，具體工作由校長辦公室負(fù)責(zé)。從此我就一直負(fù)責(zé)學(xué)校的外事工作，直到1991年從副校長崗位上退下來。

我們接待最早的代表團(tuán)之一，是1979年日本廣島大學(xué)大學(xué)教育研究中心的代表團(tuán)，由該中心長丸山益輝率領(lǐng)，一行七人，團(tuán)中最年輕的就是后來在我校進(jìn)修的大塚豐。我向他們介紹了北師大的歷史和發(fā)展，參觀了圖書館、幼兒園。當(dāng)時(shí)我校設(shè)備條件很簡陋，沒有什么可供參觀，最出彩的地方就是幼兒園。那里孩子們歡迎來賓，又唱又跳，表演節(jié)目。隨后，由校長辦公室主任陳忠文和干部李雙利陪同代表團(tuán)參觀了北京市的其他學(xué)校和名勝古跡。代表團(tuán)在北京訪問結(jié)束以后就到南京訪問。誰知道，到了南京出了大事，團(tuán)長丸山益輝在南京大學(xué)參觀時(shí)忽然卒中去世。陳忠文趕到南京去處理這件事。廣島大學(xué)派了馬越徹來共同處理后事。由于處理得當(dāng)，廣島大學(xué)大學(xué)教育研究中心與我校結(jié)成了很好的友誼。后來他們派大塚豐兩次來我校進(jìn)修，我校派李守福去學(xué)習(xí)。1980年夏天，我和蘇真、中央教科所的金世柏去日本參加世界比較教育學(xué)會(huì)聯(lián)合會(huì)第四屆大會(huì)期間，專門訪問了廣島大學(xué)大學(xué)教育研究中心，并到丸山益輝家里祭奠和慰問他的夫人。

1982年，廣島大學(xué)大學(xué)教育研究中心派大塚豐來我校進(jìn)修一年。但是當(dāng)時(shí)學(xué)校還沒有留學(xué)生，更沒有留學(xué)生宿舍，住在哪里是個(gè)問題。剛巧，校醫(yī)院后面一幢教工宿舍（現(xiàn)麗澤3樓）蓋起來不久，學(xué)校留了最東面一個(gè)單元沒有分配，我就在那里借了一套房供大塚豐住宿。每周我給他講中國高等教育學(xué)課程，陪他訪問我校王煥勛、陳景磐等老教師，介紹他到華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等校訪問。外國教育研究所的蘇真老師負(fù)責(zé)陪同接待。大塚豐已有較好的漢語基礎(chǔ)，能夠讀書交流。他學(xué)習(xí)很刻苦，研究非常深入細(xì)致。他專門研究中國近現(xiàn)代高等教育的發(fā)展。有一次他問我，新中國成立前有21所教會(huì)學(xué)校，為什么1952年接收教會(huì)學(xué)校的時(shí)候只有20所。我一時(shí)回答不出來。我?guī)ピL問陳景磐先生，他就問陳先生。陳先生立刻回答，因?yàn)檩o仁大學(xué)已于1951年與北師大合并，所以1952年接收教會(huì)學(xué)校時(shí)只有20所了。

1986年3月至12月，大塚豐再一次來我校外國教育研究所進(jìn)修，這次是帶夫人、孩子一起來的。但我校專家樓尚未竣工，只好借住在北京大學(xué)勺園。這次我主要根據(jù)他的計(jì)劃幫他聯(lián)系各地教育部門的訪問。大塚豐多次來華進(jìn)修、訪問、調(diào)查，成了中國教育通。回國后在日本廣島大學(xué)、日本國立教育研究所等單位工作過，曾擔(dān)任日本比較教育學(xué)會(huì)會(huì)長。從國立大學(xué)退休后現(xiàn)在私立福山大學(xué)任職。

我在80年代任職期間接待過許多外國訪問團(tuán)。有一次接待委內(nèi)瑞拉智力開發(fā)部部長，他非常重視智力開發(fā)。他說：“中國真了不起，有十多億人口，只要有1/3的人口智力得到開發(fā)，國家就強(qiáng)大起來?！彼f，委內(nèi)瑞拉每年都舉辦智力發(fā)展研修班。最后，他邀請我校沈適菡和北京師范學(xué)院（現(xiàn)首都師范大學(xué)）心理學(xué)林傳鼎教授于翌年去委內(nèi)瑞拉智力發(fā)展研修班訪問學(xué)習(xí)了一個(gè)月。

到我校來訪問的外賓一般都非常友好。但有時(shí)也會(huì)遇到一些尷尬的事。有一次，接待南斯拉夫教育代表團(tuán)。因?yàn)槟纤估蛘Z言屬于斯拉夫語系，我就陪他們到外語系去聽俄語課。南斯拉夫本來對斯大林很反感，但這堂課的老師偏偏講斯大林，弄得我很尷尬。只好解釋說，老師給學(xué)生介紹蘇聯(lián)的歷史背景。

負(fù)責(zé)外事工作，使我認(rèn)識(shí)了許多國家的朋友，增長了許多見識(shí)，有助于我比較教育專業(yè)的研究。

我在接待外賓介紹北師大歷史時(shí)總覺得少一個(gè)標(biāo)志性東西。我校除了毛主席寫的校徽外，沒有l(wèi)ogo。魯迅給北大設(shè)計(jì)的?；宅F(xiàn)在成了北大的logo。我覺得北師大也應(yīng)該有一個(gè)logo。我想起了老師大那口鐘，成語“木鐸金聲”有催人奮進(jìn)的意思。于是我就設(shè)計(jì)了一個(gè)草樣，教務(wù)處的文永濤拿去作了藝術(shù)加工，就成了當(dāng)初的樣子（圖2）。當(dāng)時(shí)做了一批，送給來訪的外賓和客人。后來不知道誰又加了一些文飾，就成了現(xiàn)在的樣子，而且還有不同的版本。我認(rèn)為logo作為一個(gè)機(jī)構(gòu)的標(biāo)志，不能因?yàn)楹每矗徒?jīng)常添枝加葉。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長）

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