“四新”建設(shè)中—

如何把握學(xué)科創(chuàng)新的規(guī)律和導(dǎo)向

鐵 錚

（北京林業(yè)大學(xué)教授、北京高校新聞與文化傳播研究會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)）

@ 張小鋒（對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委常委、宣傳部長(zhǎng)）：當(dāng)下“四新”建設(shè)撲面而來，這是中國(guó)高等教育處在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界面臨百年未有之大變局的時(shí)代背景之下，緊扣時(shí)代脈搏，“想國(guó)家之所想，急國(guó)家之所急，應(yīng)國(guó)家之所需”，積極主動(dòng)調(diào)整學(xué)科布局、引領(lǐng)教育變革的重大舉措。“四新”建設(shè)，必須遵循學(xué)科建設(shè)規(guī)律，要錨定人才培養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)，在“新”字上下功夫。必須明白，“四新”建設(shè)不是常規(guī)意義上的工、農(nóng)、文、醫(yī)學(xué)科的“擴(kuò)大版”和“加長(zhǎng)版”，而是在學(xué)科交叉融合、新技術(shù)運(yùn)用、學(xué)科資源的整合優(yōu)化等方面勇探索、盡心力。必須以新的視野、胸懷、擔(dān)當(dāng)和情懷，全力推進(jìn)。絕不能把“四新”建設(shè)當(dāng)作爭(zhēng)取資源的手段和噱頭，絕不能把“四新”建設(shè)成果當(dāng)成自家的“后花園”和“自留地”，必須做到資源真正共享、供需真正對(duì)接。在“四新”學(xué)科建設(shè)中，各高校必須做好頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)際采取最恰當(dāng)、最優(yōu)化的策略，選擇不同的發(fā)展路徑;既要突出特色、重點(diǎn)突破，也要注意處理好與其他學(xué)科之間的關(guān)系，做到各學(xué)科建設(shè)協(xié)同推進(jìn)，達(dá)到彼此關(guān)照和相互牽引的效果。

@ 劉向兵（中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院黨委書記）：“四新”之新，新在創(chuàng)新，貴在創(chuàng)新。創(chuàng)新則須遵循專業(yè)創(chuàng)新、學(xué)科創(chuàng)新規(guī)律，走在學(xué)科發(fā)展的大道上，創(chuàng)新還須守正。一是遵循問題導(dǎo)向規(guī)律。把握時(shí)代需求、解答時(shí)代課題，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，如新工科要聚焦產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要;新醫(yī)科要服務(wù)健康中國(guó)行動(dòng);新農(nóng)科要助力鄉(xiāng)村振興實(shí)現(xiàn);新文科要用中國(guó)理論、中國(guó)范式、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)、中國(guó)自信講好中國(guó)好故事。二是遵循協(xié)同融合規(guī)律。人類已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)集成創(chuàng)新、交叉突破的時(shí)代，解決實(shí)際問題往往需要多種學(xué)科知識(shí)的支持?！八男隆卑l(fā)展具有深度融合科學(xué)、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)的優(yōu)勢(shì)，工科、農(nóng)科、醫(yī)科和文科各個(gè)學(xué)科內(nèi)部及學(xué)科之間，都要善于打破學(xué)科壁壘、開展協(xié)同融合。三是遵循循序漸進(jìn)規(guī)律?！八男隆睆?qiáng)勢(shì)來襲，不能眼花繚亂，而要聚力高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展要求，把握學(xué)科創(chuàng)新的靜氣、定力，做好頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化學(xué)科論證，穩(wěn)扎穩(wěn)打、精耕細(xì)作，必要時(shí)先搞試點(diǎn)、特區(qū)，積累了經(jīng)驗(yàn)再全面鋪開。

@ 王洛忠（北京師范大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、政府管理學(xué)院教授）：一是“四新”學(xué)科發(fā)展規(guī)劃要?jiǎng)?wù)實(shí)。立足自身的辦學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)科特色，科學(xué)制定“四新”學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，建立“四新”學(xué)科群特區(qū)，確保量力而行;積極謀劃新興、交叉學(xué)科發(fā)展，務(wù)實(shí)推動(dòng)文理基礎(chǔ)及冷門學(xué)科建設(shè);結(jié)合“十四五”規(guī)劃，處理好長(zhǎng)短的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科協(xié)同發(fā)展。二是“四新”學(xué)科建設(shè)任務(wù)要壓實(shí)。建立“四新”建設(shè)的專門機(jī)構(gòu)，設(shè)立跨學(xué)科研究平臺(tái)等。落實(shí)立德樹人根本任務(wù);推進(jìn)科研評(píng)價(jià)改革，大力培育國(guó)家戰(zhàn)略科技力量;通過決策咨詢等多種途徑，積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。三是“四新”學(xué)科師資隊(duì)伍要充實(shí)。整合校內(nèi)外專家資源，建立“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍，既重?cái)?shù)量與規(guī)模，更重質(zhì)量與結(jié)構(gòu);夯實(shí)專業(yè)知識(shí)和育人技能，強(qiáng)化師德師風(fēng);構(gòu)建符合“四新”學(xué)科特點(diǎn)的人才評(píng)價(jià)體系。四是“四新”學(xué)科建設(shè)資源要落實(shí)。優(yōu)化以任務(wù)和績(jī)效為導(dǎo)向的資源配置機(jī)制，聚焦關(guān)鍵任務(wù)，提高資源投入的針對(duì)性和精準(zhǔn)度;積極引進(jìn)外部資源，建立資源共創(chuàng)共享機(jī)制;實(shí)施預(yù)算績(jī)效管理，完善自我約束、自我激勵(lì)、自我發(fā)展的治理體系。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）：在“四新”建設(shè)的大背景下，學(xué)科創(chuàng)新要科學(xué)處理好三大關(guān)系。一是創(chuàng)新與傳承的關(guān)系。任何新的東西都不是憑空產(chǎn)生的，一定是在傳承的基礎(chǔ)上發(fā)展壯大起來的。學(xué)科發(fā)展是一個(gè)歷史的過程，學(xué)科創(chuàng)新也必須承上啟下。新工科、新農(nóng)科也好，新醫(yī)科、新文科也罷，都不是對(duì)以往學(xué)科建設(shè)的簡(jiǎn)單、粗暴的否定，而是與時(shí)俱進(jìn)地光大優(yōu)良傳統(tǒng)、借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)、傳承學(xué)科文化。二是本學(xué)科與他學(xué)科的關(guān)系。學(xué)科創(chuàng)新一定要關(guān)注學(xué)科融合的大趨勢(shì)。本學(xué)科與他學(xué)科之間有一定的邊界。但在時(shí)代飛速發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)科邊界既可能模糊，也可能變化。學(xué)科之間的融合發(fā)展往往會(huì)成為新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。在學(xué)科創(chuàng)新中要特別強(qiáng)調(diào)各學(xué)科之間的交流與合作，倡導(dǎo)多學(xué)科攜手攻關(guān)克難。三是理論與實(shí)踐的關(guān)系。理論與實(shí)踐是學(xué)科創(chuàng)新的兩翼。學(xué)科創(chuàng)新既要靠理論的指導(dǎo)，也要靠實(shí)踐的探索。既要注重理論上的升華與凝練，也要重視實(shí)踐中的積累與提升;既要緊密結(jié)合學(xué)科發(fā)展需要在實(shí)踐中勇于探索，又要及時(shí)將實(shí)踐中取得的成果、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成理論，進(jìn)一步指導(dǎo)新的實(shí)踐。

高等教育高質(zhì)量發(fā)展中—

新專業(yè)如何乘勢(shì)而上

@ 陳鷟（中國(guó)海洋大學(xué)黨委宣傳部部長(zhǎng)、教授）：一要有的放矢。新專業(yè)的設(shè)置要精準(zhǔn)瞄向高質(zhì)量發(fā)展的社會(huì)需求，對(duì)國(guó)家和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展及相關(guān)專業(yè)人才的規(guī)格、質(zhì)量和水平要求、對(duì)相關(guān)人才的數(shù)量需求，特別是持續(xù)性的需求要有清晰的認(rèn)識(shí)，要有認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)研、數(shù)據(jù)支撐和理性預(yù)判。對(duì)兄弟高校開設(shè)同類專業(yè)的情況要有了解，避免大面積同質(zhì)化設(shè)置，要做差異化、有特色的個(gè)性化設(shè)置。二要有學(xué)科根基。新專業(yè)的建設(shè)最好是傳統(tǒng)專業(yè)+云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)或者+法律、公共事務(wù)管理、心理學(xué)等現(xiàn)代社會(huì)需求的理論及方法，通過后者的賦能，改造提升傳統(tǒng)專業(yè)，保證新專業(yè)既有適應(yīng)社會(huì)需求的一面，也有傳統(tǒng)的學(xué)科根基。三要緊貼社會(huì)。新專業(yè)必須要與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。培養(yǎng)理念、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和方法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等都必須緊貼社會(huì)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才。四要專通結(jié)合。高質(zhì)量發(fā)展既需要專業(yè)人才解決發(fā)展問題，也需要人才具備多方面融通的能力。因此，新專業(yè)的培養(yǎng)一定要專通結(jié)合，方能體現(xiàn)其新的價(jià)值。堅(jiān)持“四要”，新專業(yè)才可能乘勢(shì)而上、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

@ 張春萍（北京工商大學(xué)商學(xué)院黨委書記）：一是明確專業(yè)定位，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展。遵循國(guó)家重大理論和現(xiàn)實(shí)需要，著眼于社會(huì)發(fā)展需求和人民生活需求，謀劃好專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。二是建立創(chuàng)新引智機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。依托大學(xué)現(xiàn)有學(xué)科的人才優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)擁有穩(wěn)定的研究方向和豐實(shí)研究積累的人才，并采取引進(jìn)專職教師、跨學(xué)科選聘兼職人員和聘請(qǐng)具有較高知名度的兼職教授相結(jié)合等辦法，集聚高層次師資。三是突出學(xué)科特色，做好交叉融合。破除學(xué)科壁壘，整合優(yōu)質(zhì)資源，主動(dòng)應(yīng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需求開展科學(xué)研究、咨政建言、社會(huì)服務(wù)工作，并積極依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科做好新專業(yè)的建設(shè)工作，持續(xù)產(chǎn)出高水平成果。四是優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)。拓展思維和視野，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前新技術(shù)革新和國(guó)際環(huán)境的變化，積極探索拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，從學(xué)科歸屬等方面充分論證，優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)比較優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)大批熟悉我國(guó)國(guó)情，專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)，具有實(shí)干能力、創(chuàng)新精神和使命感、責(zé)任感的人才，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

@ 黃國(guó)華（北京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處研究員）：一要做好新專業(yè)設(shè)置。新專業(yè)就是為適應(yīng)社會(huì)新需求而設(shè)置的，需要在新的領(lǐng)域服務(wù)國(guó)家發(fā)展。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下，要精準(zhǔn)把握需求，充分論證，面向重點(diǎn)領(lǐng)域設(shè)置新專業(yè)，解決高精尖稀缺人才匱乏問題。二是要優(yōu)化課程設(shè)置。課程是專業(yè)的基礎(chǔ)。新專業(yè)設(shè)置之初，就要用全新的理念，精心設(shè)置課程，構(gòu)建起科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，用新內(nèi)容充實(shí)新專業(yè)，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。三是要改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是專業(yè)建設(shè)的命脈，專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終體現(xiàn)在以課堂教學(xué)為核心的人才培養(yǎng)上。要主動(dòng)構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，用學(xué)生喜歡的語言和方式開展教學(xué)，推進(jìn)“精講、廣閱、多思、勤練”的主動(dòng)式自主學(xué)習(xí)，通過課堂革命提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，還要注重專業(yè)發(fā)展，為新專業(yè)建設(shè)注入持續(xù)的活力，形成完善的專業(yè)建設(shè)發(fā)展體系，讓新專業(yè)走出卓越路，成就新高度。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）：在新專業(yè)的建設(shè)中，有“五忌”：一忌“嘩眾取寵”。新專業(yè)要腳踏實(shí)地，在教育教學(xué)上狠下功夫，著力構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)體系、教材體系。要研究新情況，解決真問題，切實(shí)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)、為豐富和完善專業(yè)布局服務(wù)，而不能淪為“花架子”和“形象工程”。二忌“貪大求全”。要找準(zhǔn)新專業(yè)建設(shè)的突破口和著力點(diǎn)，抓住主要矛盾，攻克關(guān)鍵問題，而不能全面出擊，戰(zhàn)線不宜鋪得太長(zhǎng)。三忌“朝令夕改”。新專業(yè)建設(shè)是不可能一蹴而就的，需要持續(xù)發(fā)力。既要大膽嘗試，又要積極穩(wěn)妥。涉及新專業(yè)方向、路線的大事要事，一定要科學(xué)論證、審慎行事，不可感情用事，理性而為。機(jī)會(huì)耽誤不起，學(xué)生耽誤不起。四忌“閉門造車”。新專業(yè)要開門建設(shè)，要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和國(guó)家需要，與校外研究機(jī)構(gòu)、相關(guān)企業(yè)和有關(guān)部門聯(lián)合辦學(xué)。五忌“隨波逐流”。既要根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)需要調(diào)整方向，又要有教育戰(zhàn)略眼光;要堅(jiān)持學(xué)術(shù)定力，按教育規(guī)律辦事，千萬不能唯利是圖、見風(fēng)使舵。