1高素質(zhì)農(nóng)民培訓工作存在問題
1.1農(nóng)民缺乏科技意識
農(nóng)民文化水平低、農(nóng)業(yè)科技意識薄弱,如無法改變農(nóng)民思想意識,就很難使培訓工作發(fā)揮其根本效果。有調(diào)查顯示,在某15個農(nóng)村中選出30名農(nóng)民作為調(diào)查對象,問其是否愿意參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓工作,其中有15名表示愿意,11名表示沒有時間,其余3名則表示參加農(nóng)民培訓工作無用[1]。調(diào)查結(jié)果表明,大部分農(nóng)民也想從根本上致富,只是受到文化水平及眼前利益的影響,缺乏良好的農(nóng)業(yè)科技致富意識。
1.2無法滿足培訓要求
通常情況下,農(nóng)閑時間均在11月至次年4月,這段時間農(nóng)民會根據(jù)自身情況在家或外出務(wù)工,其余時間均會從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作,從而導(dǎo)致培訓計劃與農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)沖突。由于農(nóng)村范圍較大、人口分布不均勻,降低了培訓工作的實效性。此外,由于農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施較差,也無法較好地滿足培訓基本條件。
1.3培訓科目與農(nóng)民需求不符
在組織農(nóng)民進行培訓的過程中,需要選擇好培訓地點與培訓時間,還需組織培訓學員、嚴格選擇培訓課程,由于各區(qū)域均有不同的培訓需求,所以,一部分培訓內(nèi)容及科目不能很好調(diào)動農(nóng)民學習的積極性,進而降低了培訓課堂的參與度,大部分農(nóng)民也隨之產(chǎn)生培訓無任何作用等想法[2]。
1.4培訓內(nèi)容單一
從目前的培訓內(nèi)容來看,還無法滿足農(nóng)民實際的生產(chǎn)需求,更多的培訓內(nèi)容及目標均由相關(guān)部門統(tǒng)一設(shè)定,并未做到從農(nóng)民的實際需求出發(fā)。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)水平的日益進步,豐富了農(nóng)民培訓內(nèi)容,使農(nóng)民的培訓形式更具多樣化。此外,其培訓形式過于傳統(tǒng),在整個培訓環(huán)節(jié)中均以老師授課為主體,進一步降低了學生獲取知識的積極性,再加上教育方式的單一性,使農(nóng)民缺乏對培訓工作的興趣,降低了農(nóng)民學習的主動性。
2高素質(zhì)農(nóng)民培訓工作發(fā)展對策
2.1加大教育力度
首先,應(yīng)加大貧困地區(qū)的教育力度,使當?shù)刎毨巳赫J識到教育的重要性;其次,要保證貧困家庭孩子享有同等教學待遇,通過撥放助學貸款的方式,完善學生的教學待遇,從而避免出現(xiàn)因貧失學等現(xiàn)象。另外,還應(yīng)加強農(nóng)村貧困人員的技能培訓,除提高農(nóng)民綜合素養(yǎng)外,還應(yīng)根據(jù)人員特點展開針對性的技能培訓,從而利用自身技能獲得工作崗位。
2.2實現(xiàn)培訓方式多樣化
在調(diào)查30個村落的過程中,有4個村落勞動力較多,一些勞動力較少的村落應(yīng)以學習簡單科目為主,并為各村制定針對性的培訓方式及內(nèi)容。而農(nóng)民培訓工作主要包括以下2種:第一,集中培訓,該種培訓方式會受到時間限制,從而加大人員的組織難度;第二,下鄉(xiāng)入村培訓,此種培訓方式的可行性較高,但是會受到培訓地點的限制。雖然目前大部分農(nóng)村已建立了村部,可為農(nóng)民培訓提供良好的環(huán)境,但是,也會受到基礎(chǔ)設(shè)施等條件的影響,例如:每到冬季,該部分村部就會出現(xiàn)取暖情況較差等現(xiàn)象,如將培訓時間提前,又會影響農(nóng)民的秋收工作,因此,可以將耕種前30 d作為最佳培訓時間。
2.3健全培訓體系
首先,應(yīng)加大對當?shù)胤掂l(xiāng)農(nóng)民的培訓力度,在加大投入資金的基礎(chǔ)上,完善培訓體系;通過制定培訓目標及培訓計劃,請相關(guān)專業(yè)人員對當?shù)剞r(nóng)民進行指導(dǎo)與培訓,使農(nóng)民在掌握更多專業(yè)技能的基礎(chǔ)上,落實技能培訓。其次,應(yīng)根據(jù)農(nóng)民的自身特長,為其量身定做技能培訓,以提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)水平及技能為目的,培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)能力,進一步加強農(nóng)民識別、抵御風險的能力。最后,可通過發(fā)放補貼等形式,鼓勵培訓機構(gòu)對農(nóng)村勞動力進行培訓,從而解決農(nóng)村人才缺乏等問題。
2.4創(chuàng)新拓展培訓方式與方法
良好的培訓方式及方法,可在一定程度上改善培訓效果;通過創(chuàng)新培訓手段及培訓方法,為培訓工作提供靈活多樣的技術(shù)支持;以提高培訓質(zhì)量為目的,優(yōu)化培訓手段;利用企校聯(lián)合模式,引導(dǎo)相關(guān)企業(yè)與培訓機構(gòu)聯(lián)合形成多元化的培訓體系,對提高農(nóng)民綜合素質(zhì)具有促進性作用。
2.5完善培訓內(nèi)容
目前,高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民的培訓內(nèi)容不夠全面,這會在一定程度上影響培訓的最終效果,因此,應(yīng)進一步完善培訓內(nèi)容。首先,需設(shè)定培訓目標,根據(jù)不同地區(qū)農(nóng)民的培訓需求,有針對性的制定培訓方案;其次,在培訓過程中,應(yīng)不斷更新培訓內(nèi)容,其培訓工作不應(yīng)只局限于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù);通過融入經(jīng)營、服務(wù)、生態(tài)保護等內(nèi)容,進一步開拓農(nóng)民眼界;使農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕?jīng)營者,將單一的農(nóng)業(yè)工作模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤习l(fā)展的生產(chǎn)模式;同時也可促進一、二、三產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合,為促進農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
2.6引入社會力量優(yōu)化農(nóng)民培訓
政府在指導(dǎo)農(nóng)民培訓工作時,雖然能夠為統(tǒng)籌管理提供有效力量,但也存在諸多的不足之處;例如:資金短缺、師資力量不足等問題,這就需要積極引入社會力量,進一步優(yōu)化農(nóng)民培訓渠道,從而改善現(xiàn)有培訓模式。通過拓展農(nóng)民培訓資金的來源,為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供輔助;并對農(nóng)民培訓內(nèi)容進行優(yōu)化,從而吸引更多企業(yè)參與進來;與此同時,政府也應(yīng)加大自身扶持力度,從而吸引更多社會資金對農(nóng)民培訓予以支持,進一步解決資金匱乏等問題。此外,社會力量的介入,可有效協(xié)調(diào)政府的主導(dǎo)作用,推動培訓師資科學化發(fā)展,在整合師資力量的基礎(chǔ)上,安排相關(guān)院校組合成一支高素質(zhì)的師資隊伍,以此來滿足農(nóng)民對培訓工作的不同需求。
綜上所述,高素質(zhì)農(nóng)民培訓規(guī)范化管理工作,對提高農(nóng)民專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)有著極為重要的意義。因此,在開展高素質(zhì)農(nóng)民培訓工作時,應(yīng)在實踐中積累經(jīng)驗,在規(guī)劃培訓管理工作的同時,探究新的培訓路徑,從而促進農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻
[1]晁建立.關(guān)于高素質(zhì)農(nóng)民培育的認識與思考[J].河南農(nóng)業(yè),2020,536(12):49-50.
[2]李學依.農(nóng)業(yè)農(nóng)村部:做好高素質(zhì)農(nóng)民培育工作[J].中國農(nóng)機監(jiān)理,2020,221(6):9-11.
(甘肅省農(nóng)業(yè)廣播電視學校隴南市分校武都區(qū)工作站王瑩)