茆悠悠

摘要：高校應(yīng)積極豐富管理內(nèi)涵、大力拓展管理深度，充分發(fā)揮大學(xué)生宿舍管理教育與引導(dǎo)功能。從不同的維度對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的特點進行分析，從而獲取更具有針對性的數(shù)據(jù)資源，不斷完善大學(xué)生宿舍管理措施。在此訴求下，相關(guān)管理人員應(yīng)明確了解大學(xué)生宿舍人際關(guān)系具有一定的統(tǒng)一性與不確定以及強迫性與強制性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 宿舍 人際關(guān)系特點

引言

大學(xué)生在與人進行交往的過程中，他們所建立的各種社會關(guān)系的和諧性與平衡性，在一定程度上折射出他們心理健康水平以及性格特征的穩(wěn)定性。而大學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段，他們有更多的時間是在宿舍中度過的。而寢室成員間的相處模式、相處效果，都會對大學(xué)生的思想成長產(chǎn)生一定影響。高校若想為學(xué)生營造良好的寢室相處氛圍，必須對他們的人際關(guān)系特點進行分析。進而從本質(zhì)出發(fā)，制訂更加行之有效的宿舍管理辦法，促使大學(xué)生能夠建立良好的宿舍人際關(guān)系。而通過對相關(guān)調(diào)查結(jié)果的研究發(fā)現(xiàn)，目前引發(fā)大學(xué)生心理問題的誘因中，宿舍的關(guān)系占有較大的比重。因此高校管理人員，必須對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系特點的分析給予高度的重視。

一、分析大學(xué)生宿舍人際關(guān)系特點的價值

高校在實際開展管理與教學(xué)活動過程中，必須對學(xué)生的成長規(guī)律與個性化特征進行全方位的了解。這樣更利于制定具有針對性與實效性的教育教學(xué)管理手段，幫助大學(xué)生豐富知識文化結(jié)構(gòu)的過程中，能夠有效培養(yǎng)他們良好的人際交往能力。因此，對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系特點進行分析是十分必要的，其可為評價學(xué)生心理健康情況提供有價值的參考依據(jù)。

二、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的特點分析

（一）大學(xué)生宿舍人際關(guān)系具有統(tǒng)一性與不確定性

大學(xué)生是從不同的地方、帶著不同的目的進入到高校，而管理人員根據(jù)不同的班級人數(shù)限制需求等，將具有不同文化層次、成長背景的學(xué)生安排在統(tǒng)一的空間內(nèi)。而在他們具體開展生活與學(xué)習(xí)活動過程中，基于學(xué)校的統(tǒng)籌管理與安排，導(dǎo)致大學(xué)生宿舍人際關(guān)系產(chǎn)生一定的統(tǒng)一性。即在固定的區(qū)域內(nèi)，基于同一，他們依托于統(tǒng)一的活動標(biāo)準，令群體成員間更易建立協(xié)同作戰(zhàn)的關(guān)系。尤其，同一個寢室大學(xué)生，更容易產(chǎn)生一定的親密感。但與此同時，在活動過程中，因競爭意識的不斷產(chǎn)生，也會導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系朝著不良的方向發(fā)展。在近距離的交往中，宿舍成員中能夠產(chǎn)生更深入的了解。而處于不同成長背景的學(xué)生，往往會形成個性化的為人處世特征。這些要素，都會在一定程度上影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系。在逐漸展現(xiàn)個體真實想法與個性的同時，會在一定程度上打破既定的統(tǒng)一性。使大學(xué)生在情感層面展現(xiàn)出新的歸宿點，同寢室的近距離接觸并不一定能獲得親密關(guān)系，個體會尋找與自己的人生觀、價值觀更加契合的伙伴進行交流。從這個層面上，體現(xiàn)出大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的不確定性。當(dāng)宿舍成員在相處的過程中，不善于把控人際交往邊界，更容易滋生摩擦要素。從而令這種不確定性擴大化、復(fù)雜化，導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系惡化。但同時，倘若宿舍成員掌握一定的人際交往之道，給予宿舍成員最大的尊重與理解，在狹小的空間里在不斷加深了解的基礎(chǔ)上，他們更容易產(chǎn)生共情。而大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的統(tǒng)一性與不確定性，會伴隨個體的思想成長而發(fā)生變化。

（二）大學(xué)生宿舍人際關(guān)系具有被迫性與強制性

從不同地區(qū)涌入校園的學(xué)生，他們聽從學(xué)校宿舍管理人員的分配，被強制性的安排到統(tǒng)一的生活空間內(nèi)。從這個層面上，明顯的展示出大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的被迫性與強制性。而基于已經(jīng)設(shè)定好的交往范圍內(nèi)，學(xué)生會根據(jù)自身的喜好與價值偏向，精準選擇進一步了解的對象。而從這個角度出發(fā)，這里所說的被迫性與強制性是相對的概念。宿舍成員是通過學(xué)校管理人員的安排，進入到具有一定局限性的交往范疇內(nèi)。但他們的人際交往人員，不僅僅被限制在宿舍內(nèi)。倘若學(xué)生不能從既定的空間內(nèi)找到志同道合的伙伴，他們會隨時終止宿舍人際關(guān)系。但目前情況下，學(xué)校對寢室進行有效劃分后，通常不會再進行大范圍內(nèi)的變動與調(diào)整。宿舍成員間有四年的相處時間，使他們能夠逐漸加深了解與理解。而從時間的維度上看，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系仍舊展現(xiàn)出一定的強制性。即在整個校園生活中，學(xué)生都會在既定的空間與時間內(nèi)，與其他成員發(fā)展關(guān)系。而在進行人際交往過程中，群體間可能會出現(xiàn)積極的人際關(guān)系新發(fā)展趨勢，但也有產(chǎn)生摩擦的幾率存在。宿舍的心理環(huán)境，對學(xué)生的身心成長將產(chǎn)生深遠影響。因此，高校必須加強大學(xué)生宿舍管理，幫助他們營建一個良好的宿舍人際關(guān)系。將這種被迫性與強制性賦予積極的作用，使宿舍的價值不僅體現(xiàn)在居住場所上，應(yīng)能對學(xué)生健康心理品質(zhì)的塑造提供幫助。

三、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的維持策略

（一）提升自我表露能力

在大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的分析中，可以了解到影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的因素有很多，需要結(jié)合存在的因素問題，加強人際關(guān)系的改善，還要從多角度考慮問題，明確人際關(guān)系正確交往的重要性。為正確的幫助大學(xué)生維持宿舍人際關(guān)系，還需要在了解大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的特點基礎(chǔ)上，尋找大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的維持策略，這樣也能推動大學(xué)生身心健康全面發(fā)展，讓大學(xué)生能夠在良好的宿舍環(huán)境中進行有效學(xué)習(xí)和成長。首先，大學(xué)生需要在宿舍人際關(guān)系的維持中，提升自我表露能力，自我表露能力指的是學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中，主動他人分享自己的內(nèi)心秘密感受，而且這種方式也能實現(xiàn)宿舍人際關(guān)系的有效構(gòu)建，構(gòu)建有效的人際關(guān)系體系。同時，在自我表露能力提升的過程中，要明確這種自我表露，不會對別人產(chǎn)生消極的影響，而是通過正面影響的方式，強化宿舍人際關(guān)系，相反，如果自我表露存在缺點和不足，那么也會影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的有效構(gòu)建，出現(xiàn)各種各樣的宿舍問題和矛盾。另外，在提升大學(xué)生自我表露能力的過程中，還需要擁有一定的情感支持能力，積極結(jié)合正確大學(xué)生宿舍人際關(guān)系帶來的幸福感和影響，發(fā)揮情感支持能力在人際關(guān)系中的中介作用，而且這種幸福感的人際關(guān)系，也能推動社會和大學(xué)生自身的全面發(fā)展，不斷將其應(yīng)用上與他人交往的各個方面中。

（二）強化人際關(guān)系建立能力

在大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的建立方面，人際關(guān)系建立能力越強，則大學(xué)生交往的圈子就越大，也會受到更多社會的支持，提升在人際交往方面的幸福感。同時，適度拒絕別人的能力越強，也能在大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的維護中，提升自我保護的能力，防止出現(xiàn)失衡問題，實現(xiàn)對大學(xué)生自我自尊的影響。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的維護，需要從強化人際關(guān)系建立能力等方面出發(fā)，適度地與他人之間進行有效溝通和交流，還要學(xué)會適度拒絕別人，提升情感支持能力和共情能力，進而才能收到越來越多的正面反饋，提升內(nèi)心的幸福感。在強化人際關(guān)系建立能力方面，大學(xué)生還要學(xué)會走出自我的舒適圈，積極與舍友之間進行正面交流和溝通，不斷將自我正面的影響力表達出來，讓他人了解自身的內(nèi)心情感和態(tài)度，進而有效維護大學(xué)生宿舍人際關(guān)系。另外，在人際關(guān)系建立方面，必須具有一定的明辨是非能力，通過正確的價值觀和人生態(tài)度去構(gòu)建大學(xué)生人際宿舍關(guān)系，而不是一味地遵守和盲目順從錯誤的人際關(guān)系，這樣也能幫助大學(xué)生本身提升社會交往能力和思維的辨別能力，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）完善沖突控制能力

大學(xué)生人際宿舍關(guān)系維護的過程中，需要完善自我的沖突控制能力，而且大學(xué)生在宿舍生活和學(xué)習(xí)的過程中，很容易產(chǎn)生人際關(guān)系矛盾和問題，要想提升在大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中的幸福感，就必須增強沖突控制能力，積極對自己的生活認知和情感進行評價，還要在發(fā)生沖突和矛盾的過程中，結(jié)合主觀感受和內(nèi)心體驗意識，做好人際關(guān)系的維護工作，這樣也能提升大學(xué)生的生活質(zhì)量，營造良好的人際關(guān)系發(fā)展氛圍和環(huán)境，推動大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的健全發(fā)展。在大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的維護中，如果向他人吐露自我內(nèi)心的秘密，但是沒有收到正面反饋，這樣會容易產(chǎn)生大學(xué)生宿舍矛盾和問題，為有效避免這一問題的發(fā)生。還需要大學(xué)生完善自我的沖突控制能力，以正確的價值觀和人生觀，改善宿舍人際關(guān)系，對于可以維持的人際關(guān)系進行適當(dāng)維持，這樣也能提升大學(xué)生的幸福感，充分感受大學(xué)生活帶來的樂趣和積極性。相反，如果大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的維護中，缺乏沖突控制能力，當(dāng)出現(xiàn)一點小事時，就會產(chǎn)生矛盾的心理和問題，這樣不僅容易降低大學(xué)生在宿舍生活方面的幸福感和愉快感，還是很容易引發(fā)影響自我發(fā)展的錯誤問題，制約和阻礙大學(xué)生的全面發(fā)展和進步。此外，在改善和完善大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的過程中，也可以采用適當(dāng)與其他人之間進行溝通和交流等方式，明確大學(xué)生宿舍內(nèi)部存在的矛盾問題，以正確的思想和態(tài)度應(yīng)對問題，而不是一味地通過沖突、暴力、冷戰(zhàn)等形式解決相關(guān)問題，這樣也能提升大學(xué)生的人際交往意識和能力，不斷將這種人際交往意識和能力應(yīng)用在未來學(xué)習(xí)和就業(yè)中。

四、結(jié)語

總之，教育工作者在對大學(xué)生宿舍人際關(guān)系進行分析的過程中，應(yīng)從參與個體的成長背景、居住空間的不同層面進行深度研究。從而能夠切實發(fā)揮宿舍的價值與作用，為大學(xué)生創(chuàng)建一個舒適、和諧的人際交往氛圍。

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