摘 要：順應(yīng)地方本科院校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢，各地方本科院校致力于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，在實驗室建設(shè)、實驗室管理等方面均加大了投入力度。但是，地方本科院校實驗室建設(shè)之后，專業(yè)人才短缺，制度體系不健全，導(dǎo)致地方本科院校在實驗室管理中存在一系列突出問題?；趯Φ胤奖究圃盒嶒炇夜芾淼恼{(diào)研分析，深度剖析實驗室管理中存在的問題，并結(jié)合地方本科院校管理實踐，給出實驗室管理優(yōu)化提升的對策建議。

關(guān)鍵詞：地方本科院校;實驗室管理;實驗室安全

中圖分類號：G648.4 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2021）15-0153-03

一、地方本科院校

地方本科高校，也就是地方普通本科高校，是主要從事本科專業(yè)教學(xué)類型的院校。目前，國家已出臺相關(guān)政策，地方本科院校正在進行應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，且已有部分地方本科院校作為改革試點進行了應(yīng)用型轉(zhuǎn)型，在產(chǎn)教融合、校企合作、人才培養(yǎng)等多方面進行了積極的改革探索。

隨著信息化時代的到來以及地方本科院校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的迫切需要，實驗室承載著地方本科院校的教學(xué)、專業(yè)實驗、實踐與實訓(xùn)、對外開放與合作、科學(xué)研究、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等大量的職能。筆者通過走訪幾所地方應(yīng)用型本科院校的實驗室建設(shè)及管理情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在一系列的突出問題。地方本科院校，特別是應(yīng)用型本科院校實驗室的有效管理迫在眉睫，以提升實驗室利用效率，提升地方院校辦學(xué)質(zhì)量及社會效益，保障高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

二、地方本科院校實驗室管理中存在的問題

實驗室的建設(shè)與管理是高校發(fā)展，特別是地方應(yīng)用型本科院校發(fā)展的一個至關(guān)重要的方面。在地方應(yīng)用型本科院校的實驗室管理中，完整系統(tǒng)的管理制度尤為重要。通過對訪談、調(diào)研結(jié)果的系統(tǒng)分析發(fā)現(xiàn)，目前，地方本科院校在實驗室管理中主要存在以下幾方面的典型問題。

（一）實驗室管理工作分工不明確

地方本科院校的實驗室一般是分批建設(shè)完成的，因此，大多數(shù)地方本科院校都沒有設(shè)立專門的實驗室管理員等崗位，一般由教學(xué)崗位教學(xué)人員兼管實驗室及實驗教學(xué)，同時也并未對實驗室管理人員進行專門的培訓(xùn)，實驗室管理要求也不盡完善，沒有明確的實驗室管理人員工作崗位職責(zé)，導(dǎo)致崗位職責(zé)不明，相關(guān)人員工作積極性不強，實驗室管理分工不夠清晰，管理人員不清楚實驗室建設(shè)的規(guī)劃及項目流程，更不清楚實驗室后期設(shè)備管理工作的情況，造成實驗室管理工作很難統(tǒng)籌協(xié)調(diào)運作，很難開展。

（二）針對實驗室管理的相關(guān)政策不系統(tǒng)

地方本科院校的實驗管理部門一般建立時間不長，實驗室管理的相關(guān)制度體系也不健全，實驗室制度體系不夠完備。同時，一般院校會根據(jù)不同學(xué)科門類建設(shè)相關(guān)的實驗室，比如經(jīng)濟管理實驗室、計算機實驗室、電氣化實驗室、機械工程實驗室、化工實驗室等多種學(xué)科類型。然而，由于地方本科院校實驗室管理制度體系尚不完善，制度尚不完整，不同部門（尤其行政部門）與教學(xué)單位實驗室管理工作無法順暢銜接，業(yè)務(wù)指令朝令夕改、工作流程漏洞百出、工作標(biāo)準(zhǔn)無章可循，因此實驗室管理工作無法高效率達(dá)成既定目標(biāo)。制度不健全、政策不系統(tǒng)導(dǎo)致部門之間扯皮現(xiàn)象頻發(fā)，無形中增加了工作難度，增加了實驗室工作量，在一定程度上也會影響實驗教學(xué)的開展。

針對這種現(xiàn)狀，地方應(yīng)用型本科院校需要結(jié)合自身特點制定一套完備、系統(tǒng)的實驗室管理制度體系，并在實驗教學(xué)管理過程中不斷實踐、磨合、修訂直至完善。

（三）實驗室管理工作考核標(biāo)準(zhǔn)不合理

地方本科院校的實驗管理人員一般都未經(jīng)過相關(guān)實驗管理、實驗器材應(yīng)用的專業(yè)培訓(xùn)，也不具備專業(yè)儀器設(shè)備及精密儀器的操作許可證，這就造成在實驗室實際運營過程中，相關(guān)實驗設(shè)備與器材無法得到正常的保養(yǎng)、保修及維護。更重要的是針對實驗室管理人員的工作績效考核標(biāo)準(zhǔn)和工作要求的缺失。目前，一般地方本科院校依然按照教學(xué)人員的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對實驗室管理人員進行考核，這明顯有失公平。同時，一般地方院校的實驗室管理人員在實際工作中，一般缺乏晉升空間，沒有清晰的職業(yè)成長路徑，導(dǎo)致相關(guān)人員工作積極性不高，消極怠工現(xiàn)象多見。因此，缺乏針對性的工作績效考核標(biāo)準(zhǔn)，以及缺乏職業(yè)目標(biāo)及工作動力，導(dǎo)致實驗室管理工作整體績效不高。

（四）實驗室管理手段落后

伴隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的進步，高等院校實驗室設(shè)備及器材一直在不斷地更新?lián)Q代。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分地方本科院校已經(jīng)采用了信息化實驗室管理系統(tǒng)，提高了實驗室管理效率，可以滿足不同層次師生教學(xué)、實驗、實踐與實訓(xùn)的需求。但是，大部分地方本科院校在實驗室管理中依然采用了最原始的人工管理手段，大量重復(fù)性的工作，數(shù)據(jù)的重復(fù)錄入，使得傳遞速度慢，出錯率高。實驗管理人員囿于日常管理事務(wù)，難以全面掌握實驗室整體使用及運行情況。低下的人工管理效率，導(dǎo)致實驗設(shè)備信息不全、實驗流程設(shè)計不完善、實驗信息漏洞百出等問題依然存在。但同時，目前已有部分地方本科院校采取信息化進行實驗室管理，其高效及準(zhǔn)確率高等特點可滿足師生的不同需求。

（五）實驗室管理人員技術(shù)缺失

管理人員的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，是保證實驗室日常工作順利開展的關(guān)鍵基礎(chǔ)。目前，地方院校實驗室管理人員存在嚴(yán)重的技術(shù)缺失現(xiàn)象，部分實驗室管理人員不具備相應(yīng)的專業(yè)技能及素養(yǎng)，對基本的設(shè)備操作性缺乏了解，無法很好地為教學(xué)、實驗實踐等提供相應(yīng)的技術(shù)支持。且部分實驗管理人員缺乏對實驗室管理的全面認(rèn)知，責(zé)任性不強，工作態(tài)度不積極，不能很好地配合師生進行專業(yè)教學(xué)活動。實驗室設(shè)備的日常保養(yǎng)維護等工作也得不到保障。這些問題都不利于地方本科院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

三、地方本科院校實驗室管理改進對策

（一）完善實驗室管理制度體系

要明確實驗室建設(shè)體系，對地方應(yīng)用型本科院校實驗室相關(guān)建設(shè)與運行管理進行規(guī)范，按照高校實驗室管理辦法執(zhí)行，完善實驗室管理制度體系。以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為導(dǎo)向，依托實驗室平臺，打造應(yīng)用型實驗、實踐及實訓(xùn)平臺，開展基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，培養(yǎng)應(yīng)用型人才與教學(xué)研發(fā)團隊，提升地方院校技術(shù)應(yīng)用能力。

（二）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗室管理的重視程度

實驗室運行與管理是地方院校進行教學(xué)、研究及社會實踐的重要組成部分，為確保完成實驗教學(xué)任務(wù)，不斷提高實驗室運行及教學(xué)水平，加強實驗室科學(xué)管理，學(xué)校需要提高對實驗室管理的重視程度。首先，明確“一把手”責(zé)任制，明確院系領(lǐng)導(dǎo)作為實驗室運行管理的第一責(zé)任人;其次，采取得力措施，保證專職教師參與實驗室運行與管理工作，并進行績效獎懲考核;最后，健全實驗器材、實驗設(shè)備管理、實驗室運行檔案管理等一系列詳細(xì)的章程制度，加強對實驗室管理的重視程度。

（三）完善實驗室建設(shè)質(zhì)量體系

地方本科院校要將實驗室建設(shè)納入到學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，提前布局，謀劃實驗室的建設(shè)、擴建及設(shè)備的招投標(biāo)采購等事項。對實驗室建設(shè)進行充分的可行性研究，在充分的論證及考察的基礎(chǔ)上，將實驗室建設(shè)列入學(xué)校發(fā)展計劃，以保證實驗室使用率達(dá)到90%以上，避免由于缺乏計劃的前瞻性造成的實驗室建成后使用率不高的問題。同時，由于大量的實驗設(shè)備、精密儀器不易搬動，目前大部分地方本科院校在實驗室建設(shè)方面采用原址擴建的方案比較多。

在實驗室設(shè)備采購及使用方面，要充分考慮實驗室管理服務(wù)教學(xué)、服務(wù)科研的基本定位，盡量避免實驗設(shè)備的閑置、重復(fù)購置等，提升實驗設(shè)備的利用效率。同時，針對具體的實驗設(shè)備及實驗器材，也可以設(shè)置“責(zé)任人”制度，進行統(tǒng)一管理。

（四）構(gòu)建實驗設(shè)備質(zhì)量管理制度體系

地方本科院校要采取有力措施，構(gòu)建完整的實驗設(shè)備管理制度體系如下頁圖1所示。同時，在實驗室運行過程中，需要各職責(zé)相關(guān)人員通力配合，以保證實驗設(shè)備合理使用、實驗項目順利進行。

（五）完善實驗室管理人員崗位職責(zé)

實驗室管理部門的直接目的是配合完成相應(yīng)的教學(xué)、科研等任務(wù)，同時，實驗室管理還有一項潛在的重要的任務(wù)，就是要進行實驗室的日常維護，確保實驗器材、儀器設(shè)備的合理使用，延長相關(guān)設(shè)備的使用壽命。在實驗室管理中，需要進一步明確實驗室各部分、各部門的職責(zé)權(quán)限，需要與學(xué)校的教學(xué)單位、實驗管理部分、財務(wù)資產(chǎn)管理部分以及后勤安全的機構(gòu)一一對應(yīng)，避免因職責(zé)權(quán)限不明晰造成的工作銜接問題，影響實驗室使用效率。

（六）推進實驗室管理信息化

地方本科院校大多實驗室管理模式比較封閉、滯后、效率差，直接影響到高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。在信息化時代背景下，提升實驗室信息化管理水平迫在眉睫。

實驗室信息化管理水平的提升，直接關(guān)系到實驗室利用的高效化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。因此，地方本科院校需要一個實驗室信息化管理平臺，通過平臺將實驗室的各個專業(yè)科室連接起來，建立以實驗室為中心的分布式管理體系，根據(jù)科學(xué)的實驗室管理理論和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立完善的質(zhì)量保證體系，實現(xiàn)實驗室數(shù)據(jù)無紙化記錄，推動辦公、資源與成本管理自動化，業(yè)務(wù)工作管理流程化，擺脫原來傳統(tǒng)被動的局面，把最主要的精力放在管理當(dāng)中。

（七）加強實驗室管理人才引進與培養(yǎng)

實驗室管理人才的素質(zhì)直接決定了實驗室管理運行的效率。實驗室基層管理人才的培養(yǎng)，是一個實驗室必不可少的項目，只有人才培養(yǎng)的成功，才能保障實驗室體系的正確運行。實驗室管理人員的專業(yè)技術(shù)水平及專業(yè)素養(yǎng)直接決定了實驗室的整體管理水平及實驗室的利用效益。同時，要加大對高水平實驗人才引進的力度，為其提供科研場地、儀器設(shè)備，提供足夠的助手和科研啟動經(jīng)費，并解決好實驗管理人員的職稱評定、職位晉升等一系列問題，對高水平人才的科研活動不唯成果論英雄，保護引進人才的科研創(chuàng)新積極性，鼓勵其長期探索、積累，對引進人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果將給予獎勵，以激勵實驗室管理人員探索的積極性。

結(jié)語

地方應(yīng)用型本科院校實驗室管理是進行教學(xué)、開展科研及提供社會技術(shù)服務(wù)的重要組成部分。在應(yīng)用型轉(zhuǎn)型過程中，實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)所占比重越來越大，如何對實驗室進行有效得當(dāng)?shù)墓芾恚岣咂溥\行效率，為高校師生提供優(yōu)越的教學(xué)、實驗環(huán)境，全面提高地方應(yīng)用型本科院校的教學(xué)和科研質(zhì)量，還需要進行更加深入的研究與探討。

參考文獻(xiàn)：

[1] ?陳憲明.論高校實驗室管理的觀念創(chuàng)新[J].實驗技術(shù)與管理，2011，（2）：21-23.

[2] ?張艷芬，劉中成，耿強，等.新形勢下高校實驗室開放管理與運行機制的研究[J].實驗技術(shù)與管理，2013，（3）：180-183.

[3] ?趙陽.高校實驗室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[J].高校實驗室科學(xué)技術(shù)，2019，（3）：58-62.

[4] ?張海峰.“雙一流”背景下的一流實驗室建設(shè)研究[J].實驗技術(shù)與管理，2017，（12）：18-22.

[5] ?陳浪城，杜青平，邱偉青，等.”新工科”背景下高校實驗室安全教育改革與實踐探索[J].實驗技術(shù)與管理，2018，（8）：270-272+282.

[6] ?宋陽.關(guān)于加強高校實驗室建設(shè)與管理的幾點思考[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2016，（3）：191.

[7] ?戴文彬，許四杰，王文俊，等.“雙一流”建設(shè)背景下實驗室安全績效初探[J].實驗室研究與探索，2020，（1）.

[8] ?朱娟蓉.高校實驗室建設(shè)與管理體制、機制的研究與思考[J].實驗室研究與探索，2019，（12）.

收稿日期：2020-08-07

作者簡介：商進（1982-），男，河北安平人，助理實驗師，從事計算機實驗研究。