楊文山
1971年3月初,我被分配到內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市杭錦后旗第二中學(xué)任初中語(yǔ)文教師。杭二中是1966年新建的一所完全中學(xué)。由于全國(guó)人口進(jìn)入高峰期,學(xué)生數(shù)量猛增,學(xué)校的教師、教師辦公室、教室和學(xué)生宿舍都不足。
暑假到了,學(xué)校要建新教室,教職工決定不放假,一律參加建校勞動(dòng)。為了節(jié)約經(jīng)費(fèi),學(xué)校只請(qǐng)了幾個(gè)泥工師傅。一部分男教師往回拉紅土、和泥、上泥,另一部分人用車從坯場(chǎng)往工地拉坯子;女教師搬坯子。勞動(dòng)期間,大家十分積極,沒有一個(gè)因犧牲暑假休息而鬧情緒、有怨言。
一天,一位泥工師傅因病請(qǐng)假?zèng)]上工,正在何副校長(zhǎng)一籌莫展之際,一位教師挺身而出,高高地舉起右手:“我來(lái)當(dāng)師傅?!边€沒等何副校長(zhǎng)表態(tài),便跳上了墻。我見“師傅”上了墻,迅速拉好線繩,不想羅老師擺著手喊道:“不需要,用不著,我是學(xué)美術(shù)的,眼力好哦?!蔽冶惆牙玫木€繩撤了下去,開始遞坯子。
大約一個(gè)小時(shí)后,帶班師傅拿著水平儀來(lái)測(cè)羅老師砌的墻,測(cè)完后伸著大拇指笑著說(shuō):“墻砌得筆直,是個(gè)合格的師傅,哎,這個(gè)徒弟我收了?!贝蠹衣犃撕逄么笮Α@蠋焸儾患s而同地喝彩:“真是無(wú)師自通,無(wú)師自通?!庇械睦蠋熼_玩笑:“看來(lái)這家伙沒吹牛。”羅老師從墻上站起來(lái),自豪地對(duì)各位老師說(shuō):“哪個(gè)敢說(shuō)我吹牛,你們上來(lái)試試看!”大家又是一陣大笑。
建校勞動(dòng)是艱苦的。我們上午6點(diǎn)半出工,12點(diǎn)半左右收工,下午2點(diǎn)半出工,6點(diǎn)半左右收工,一天工作11個(gè)小時(shí)。暑假是我們這個(gè)地方一年中最熱的時(shí)候,每天下午4點(diǎn)前又是一天中最熱的時(shí)候。為了讓即將入學(xué)的新生有教室上課,教師們每天頂著炎炎烈日,汗流浹背、無(wú)怨無(wú)悔地勞動(dòng)著。
勞動(dòng)雖然艱苦,但沒有人遲到早退,偷懶請(qǐng)假。鍋爐工楊虎子的本職工作是燒鍋爐,給工地干活的人們送開水。他每挑來(lái)一擔(dān)水,就放下扁擔(dān)去干最苦最重的活——和泥,一直干到開水不夠喝了再去燒水。中年教師邢連生負(fù)責(zé)開機(jī)動(dòng)三輪車和另外兩個(gè)教師一起往工地上拉紅土,不慎撞斷了左手的拇指和食指,手術(shù)后僅一個(gè)星期就回到了工地。當(dāng)眾多老師看到他纏著繃帶站在工地上的那一刻,不由自主地停止了勞動(dòng),紛紛立起身,默默地注視著他,敬佩之情油然而生。中等身材的他,瞬間高大了許多。何副校長(zhǎng)勸不住他,只得分配了適合他的工作。數(shù)年后的一個(gè)國(guó)慶節(jié)前夕,我回到學(xué)校,看到他左手上套著棉手套。他向我解釋,年年這個(gè)時(shí)候,不戴就冷得痛。而當(dāng)時(shí)人們都還穿著單衣。
教職員工參加建校勞動(dòng),沒有補(bǔ)助。盡管如此,沒有一個(gè)人提出過(guò)補(bǔ)助的要求,也沒有一個(gè)人表露出絲毫的不滿,像我們這些剛進(jìn)校的年輕教師,更是連要求補(bǔ)助的想法都未曾萌生過(guò)。
何副校長(zhǎng)在指揮建校勞動(dòng)的同時(shí),還親自參加勞動(dòng)。黨支部書記年紀(jì)大了,患有嚴(yán)重的胃下垂,不能參加勞動(dòng),可他還是來(lái)到了工地。干活的教師腿腳有泥,身上有土,尤其是手上沾滿了泥土。為了讓教師們喝上干凈的水,誰(shuí)要喝水,黨支部書記就端著盛滿溫開水的缸子送過(guò)去。幾十人的工地,一天下來(lái)勞累程度不言而喻。校長(zhǎng)也五十多歲了,為了讓大家吃得好一些,他找到了附近一位會(huì)打魚的農(nóng)民,領(lǐng)著總務(wù)主任和事務(wù)員,去離學(xué)校十幾里遠(yuǎn)的地方打魚,可到了吃晚飯的時(shí)候,他卻回家了。
十多天后,教室建好了。女教師和五十歲以上的男教師放假了,其余的教師隨師傅參加給內(nèi)外墻抹灰、鋪地和清場(chǎng)的勞動(dòng),從中抽出五位教師油漆剛拉來(lái)的桌椅板凳,兩位美術(shù)教師當(dāng)師傅,另三位教師當(dāng)“徒弟”。
建校勞動(dòng)安排得井然有序,大家都為迎接即將入學(xué)的新生而忙碌著。