別出心裁“跳房子”

故事主角：宇宇? 小易

地? ? ? ?點(diǎn)：操場(chǎng)

撰? 寫? 者：重慶市沙坪壩區(qū)新橋醫(yī)院幼兒園? ?曾淑紅

今天，我們開展了“跳房子”游戲活動(dòng)，小朋友們?cè)谟^看了“跳房子”游戲視頻后都躍躍欲試。大家拿著粉筆來(lái)到操場(chǎng)上，各自尋找地方畫“房子”，有的一人獨(dú)畫，有的二人作伴，有的三五成群。

宇宇和小易兩人在操場(chǎng)一角也準(zhǔn)備好了，宇宇先在地上畫了一個(gè)方形格子，小易在方形格子的上方加畫了一個(gè)方格子，兩層樓的“房子”畫好了。這時(shí)，宇宇停下來(lái)看著小易說(shuō)：“我們兩個(gè)同時(shí)畫吧，這樣快點(diǎn)。你在這邊畫，我到那邊畫?！庇谑牵瑑扇搜杆僬{(diào)整好位置，面對(duì)面開始在第二個(gè)方格上方繼續(xù)畫。只見小易在第二個(gè)方格的正上方橫著畫了兩個(gè)方格，宇宇則在第二個(gè)方格的左上方畫了一個(gè)方格?！斑祝坎粚?duì)！你怎么畫了兩個(gè)格子？”宇宇指著地面的格子說(shuō)道?！皠偛牛ㄒ曨l里）不是有兩個(gè)格子嗎？”“可是，我也畫了一個(gè)，這樣就有三個(gè)了，那怎么玩呀？”“那你說(shuō)怎么辦嘛？”小易不知道如何是好。“我們把你那邊擦掉一個(gè)！”宇宇說(shuō)完就用手試著擦了幾下，可地面是塑膠的，并不容易擦掉。這時(shí)，老師走過(guò)去說(shuō)：“這層樓多了一間房，跟別人的房子不一樣喲，那玩法肯定很特別?！毙∫缀陀钣畹难劬︸R上亮了起來(lái)。宇宇說(shuō)：“老師，我知道啦，我把這里畫一個(gè)炸彈，這里就不可以踩。”說(shuō)完，他在最右側(cè)的格子里畫了一個(gè)炸彈，然后站起來(lái)示范了一遍怎么玩。“你的想法非常棒，你是怎么想到畫炸彈的呢？”老師問(wèn)道?！扒兴ㄓ螒颍┯姓◤椦剑　庇钣罨卮鹫f(shuō)。“原來(lái)是這樣呀！老師覺(jué)得你們的房子游戲是最有創(chuàng)意的?！庇钣詈托∫追浅ｉ_心。小易說(shuō)：“那我們?cè)佼嫺咭稽c(diǎn)吧！”接著，他倆一起合作，又設(shè)計(jì)了“寶石房”“煙花房”?！斑@些房子又有什么特別的玩法呢？”老師指著房子問(wèn)道。小易迫不及待地說(shuō)：“跳到煙花房就要蹲下來(lái)然后跳起來(lái)?！薄熬拖穹艧熁ㄒ粯??！庇钣钛a(bǔ)充道，跳到寶石房就要彎腰揀寶石?！闭f(shuō)完，他倆就一起玩了起來(lái)。大家看到他倆獨(dú)特的玩法，紛紛模仿起來(lái)……

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，畫房子游戲比較簡(jiǎn)單，但兩人合作畫卻有一定的難度。宇宇和小易在合作中由于沒(méi)有提前商量好而出現(xiàn)了問(wèn)題：多畫了一個(gè)格子（房間）。這可怎么辦？宇宇首先想到的是遵守規(guī)則，擦掉其中一個(gè)。但在老師的鼓勵(lì)下，積極思考，根據(jù)以往的游戲經(jīng)驗(yàn)，將炸彈元素靈活遷移到新游戲中，創(chuàng)造性地想出了新的花樣，打破了思維的局限，巧妙解決了難題。小易也因此獲得靈感，設(shè)計(jì)了“煙花房”?？此坪?jiǎn)單的“跳房子”游戲在他們的合作交流下變得趣味十足，還引得小朋友們紛紛模仿，真的很棒。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

你們對(duì)房子這么感興趣，那接下來(lái)我們可以圍繞房子的多種玩法展開活動(dòng)。比如：房間上面的圖案不同，玩法不同;房間距離不一樣，跳法不一樣;將房間上面的數(shù)字順序打亂，按序跳房子，或者是單數(shù)、雙數(shù)分別單腳、雙腳跳;等等。