寫書本應(yīng)該注重默讀，白話文更應(yīng)注重默讀。但是，朗讀也有用處：第一是凡有音節(jié)的韻文，可當歌唱的，除了能陶冶吟唱的興趣，欣賞美妙的音調(diào)。第二是可以收集各人的注意力，一讀之后，精神煥發(fā)，疲倦就去了。第三可以調(diào)查各人的讀書能力，不讀不能考察他領(lǐng)會不領(lǐng)會，聲音正確不正確。一讀之后，真相畢露了。第四是可以幫助聽覺型的人，從朗讀上學得一點經(jīng)驗。

指導(dǎo)朗讀，有幾種注意點：（1）讀書的聲調(diào)，韻文像唱歌曲，散文像演說報告，劇文像說白。（2）有依照方言小曲編著的教材，就依原調(diào)吟唱。（3）朗讀時不能引領(lǐng)長鳴，弄得嗓子破裂。（4）極力免除一種文言調(diào)、拉拉調(diào)、呆板調(diào)、喃喃哄哄的和尚調(diào)。（5）要把重要的字，急切的話，讀得響亮清楚。（6）語調(diào)中要讀出語勢來。（7）朗讀適用于低年，高年級以少用為妙。（8）一人朗讀，眾人靜聽，使注意集中。（9）讀時有錯誤，切勿立時更正，斷其進程，應(yīng)該在讀完了再討論。

——沈百英《小學讀文教學的新貢獻》

（原載《教育雜志》第十九卷第八號，1927年。后收入顧黃初、李杏保主編的《二十世紀前期中國語文教育論集》）