朱麗娜

音樂的美，體驗(yàn)很重要，如果沒有體驗(yàn)，就沒有美的感受;而更重要的是在于表達(dá)出美感。那么什么樣的方式能讓學(xué)生全方位地體驗(yàn)及表達(dá)出來呢？且看旋律之美：音樂書中的歌曲，畫面都是很有美感的，使孩子們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí)，更容易張開想象的翅膀，身臨其境，更好地培養(yǎng)其審美能力。比如，在上《春天在哪里》時(shí)，為了讓孩子們切身感受到春天之美，我先讓他們尋找自然之美，探討美在何處，然后通過多媒體，展示他們口中的春天之美，讓孩子們?cè)谏羁痰馗惺苊乐?，將此情感融入歌聲之中?！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間燈光還在亮。每當(dāng)我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊……”這是孩子們最喜歡的歌曲。因?yàn)樗母柙~很貼近生活，把孩子們的心聲很好地表達(dá)出來，旋律也很美?！笆郎蠜]有不懂音樂的孩子。如果有，那只不過他的音樂細(xì)胞沒被喚起。”這就看我們作為音樂教師如何去引導(dǎo)，如何去教。?小雨沙沙?，歌詞中有模仿小雨的聲音：“沙沙沙，沙沙沙”。教師可結(jié)合教材設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的發(fā)聲練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生想象下小雨時(shí)雨絲細(xì)密、柔和的特點(diǎn)，并把這種感覺融入歌曲中。這樣學(xué)生能很自然的用輕柔的聲音唱好這首歌。

再如五年級(jí)教材?森林中的回聲?一課，要求學(xué)生用鮮明強(qiáng)弱對(duì)比來表現(xiàn)回聲效果。通過多媒體先讓學(xué)生看到美麗的森林，讓他們聽一聽水滴的回聲，吶喊的回聲，充分感受“F”和“P”不同的力度，然后再讓學(xué)生練唱，把美麗的回聲融入到歌聲之中。