如何在幼兒教育中踐行三個面向思想

陳寶晴

摘要：隨著社會發(fā)展，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的思想在當(dāng)下的教育過程中有了不同的實際內(nèi)涵;對于幼兒教育，如何更好地踐行是哪個面向？面向現(xiàn)代化，需要通過活動與游戲，提高孩子的自理能力，養(yǎng)成節(jié)儉意識，從小養(yǎng)成良好的價值觀，合理使用現(xiàn)代化的工具;面向世界，要讓幼兒從不同文化的角度出發(fā)去思考問題，教師要學(xué)會面向世界吸取優(yōu)秀的教育經(jīng)驗;面向未來，要讓幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：教育、現(xiàn)代化，未來

鄧小平總設(shè)計師曾經(jīng)提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，在當(dāng)下的環(huán)境中仍然是適用的。隨著人民生活水平提高，科技的發(fā)展，國際形勢的急劇變化。對于現(xiàn)當(dāng)代的教育提出了更高的要求，基于當(dāng)前的實際環(huán)境，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”有了不同的內(nèi)涵。

一、面向現(xiàn)代化

隨著國家的經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，教育的面向現(xiàn)代化，一方面要基于現(xiàn)有的條件所引入的新的問題作出教育側(cè)重點的調(diào)整，另一方面還要基于現(xiàn)代化的科學(xué)手段提升教育質(zhì)量和效率，還要基于現(xiàn)代化的建設(shè)需求，有意識地培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者?，F(xiàn)代的物質(zhì)生活的極大豐富，引發(fā)了新時代很多“富貴病”，孩子嬌生慣養(yǎng)，普漲浪費，受挫能力弱，動手能力差?；谶@些問題，在幼兒教育中，要著重提高孩子們的自理能力，針對不同發(fā)展階段的孩子，提出不同的自理要求，我國著名教育家陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪。”培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎(chǔ)。

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及直播、短視頻等的流行;大多數(shù)幼兒受到了影響，一些不雅風(fēng)趣的視頻，孩子看得津津有味，有些孩子會模仿視頻內(nèi)容，一些網(wǎng)絡(luò)流行的語言在孩子的口中經(jīng)常能聽到，家長應(yīng)監(jiān)督好幼兒接觸的東西，控制好幼兒使用電子產(chǎn)品的時間，讓幼兒健康快樂的成長，社會應(yīng)加大對互聯(lián)網(wǎng)上的惡俗內(nèi)容的管制，特別是管制好幼兒可接受的內(nèi)容，對于一些幼兒游戲中的不良內(nèi)容要堅決杜絕，家長要把好關(guān)，還孩子一片純潔的天地。

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的崛起，對于現(xiàn)代化教育來說是一個極大的機(jī)遇。智育在很大程度上是信息的交流，而互聯(lián)網(wǎng)極大地提升了信息交流的速度?？梢约皶r提煉評選優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，在廣大師生中傳播;幼兒的學(xué)習(xí)能力和接受能力極強(qiáng)，所以要利用好現(xiàn)代化多媒體手段，可以讓孩子們體驗VR、智能機(jī)器人等新科技，養(yǎng)成孩子們對新科技的好奇心;另外可以使用智能程序，學(xué)習(xí)游戲軟件等工具讓孩子們真正做到邊玩邊學(xué)，用幼兒易接受的方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)成長。

二、面向世界

要求新世界的接班人能理解世界不同文化。提升教育與世界的接軌，積極引入世界上其他國家先進(jìn)的教育經(jīng)驗，加強(qiáng)溝通交流。3-6歲幼兒正是接收不同文化的好時機(jī)，這個時機(jī)，要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。從小讓幼兒養(yǎng)成不同文化，不同角度思考的習(xí)慣，開拓視野;幼兒教師要與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的幼兒教育、研究經(jīng)驗，讓教育“走出去”、“引進(jìn)來”，同時注重國情，“取其精華去其糟粕”，讓幼兒教育與世界先進(jìn)水平接軌，為孩子日后的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。

三、面向未來

堅持兒童為本。關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性，尊重兒童的原有經(jīng)驗和發(fā)展差異;關(guān)注兒童發(fā)展的整體性，幫助兒童做好身心全面準(zhǔn)備和適應(yīng);關(guān)注兒童發(fā)展的可持續(xù)性，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣與能力。隨著社會不斷的變化，生產(chǎn)力的提高和社會智能化水平的提升，現(xiàn)有的體力勞動、重復(fù)勞動將被替代，我們現(xiàn)在需要培養(yǎng)的人才是創(chuàng)造性人才，將來創(chuàng)造社會財富的方式發(fā)生變更;利用社會物質(zhì)生活水平提高的契機(jī)，所以要利用好現(xiàn)代化的教育手段，利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等手段，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，切實有效縮減教育差距。隨著技術(shù)發(fā)展，社會生態(tài)越來越復(fù)雜將來的社會的變化速度越來越快;終身學(xué)習(xí)理念的重要性愈加重要，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;切實有效提高幼兒學(xué)習(xí)問題、解決問題的能力。

百年大計，在于教育。而幼兒教育又是教育的起始點和地基，我們要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，為孩子們的未來打下一個堅實的基礎(chǔ)。

廣東省深圳市寶安區(qū)建安新村幼兒園