慢慢地，我懂了

劉翔

天色暗下來，我漫無目的地在街上游蕩，不知道自己該去哪里。

一個(gè)小時(shí)前，媽媽從我的包里翻出詩集，瞪著眼睛沖我大喊：“一天到晚就知道看這種東西，新買的輔導(dǎo)書你看了嗎？翻過嗎？”我小聲嘟囔：“我愿意看，你少管?！眿寢屩钢覛獾谜f不出話來。我轉(zhuǎn)身摔門離去。

天陰沉沉的，一如我的心情。我邊走邊回想爸媽對我的管教，越想越氣。

小學(xué)時(shí)，星期六一大早，媽媽就在一旁嘮叨：“快寫作業(yè)，你要是把看電視的專注勁兒放在學(xué)習(xí)上就厲害了?！卑职衷谝慌猿凑{(diào)：“一整天待在家里，人會(huì)發(fā)霉的。不如出去活動(dòng)活動(dòng)，曬曬太陽，呼吸呼吸新鮮空氣。”晚上，媽媽又嘮叨：“這么晚了，作業(yè)還沒做完，不準(zhǔn)睡！快起來，把作業(yè)做完了再說。”一會(huì)兒爸爸又來叮囑：“快睡覺吧！別熬夜打疲勞戰(zhàn)。睡個(gè)好覺，養(yǎng)好精神，作業(yè)明天做也不遲啊。”每次，我都在這兩種嘮叨下?lián)u擺不定，真是厭煩至極！

忽然覺得頭發(fā)濕漉漉的，啊，下雨了。我抹了一把和著淚水的雨水，內(nèi)心逐漸平靜下來：爸媽無窮無盡地嘮叨也不是沒有一點(diǎn)好處，在嘮叨中我慢慢長大了，漸漸養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)作息的好習(xí)慣，成績也提高了。這樣心平氣和地一想，爸媽也是為了我好呀。

“唰——”天空像裂開無數(shù)道口子，雨水傾瀉而下，天地一片迷蒙。我的目光透過大雨被一對母女吸引！這對母女只帶了一把不大的雨傘，勉強(qiáng)可以為一人擋雨。小女孩將雨傘舉到母親頭上，母親卻把傘推給女兒。來來去去，母親最終一手抱起女兒一手撐傘。女兒認(rèn)為雨傘遮住了兩個(gè)人，但母親的后背卻露在了雨中……

看著眼前的這一幕，我又陷入沉思。天下父母哪有不疼愛自己兒女的？為什么非要用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們對兒女的愛呢？

慢慢地，我懂得了。

快，快，快！回家！

（河北滄縣劉家廟鄉(xiāng)中學(xué)18-5班）

點(diǎn)評

本文最感人的就是小作者描繪的雨中母女讓傘的畫面，平凡而又經(jīng)典，樸素而又細(xì)膩，相信許多同學(xué)都有親身經(jīng)歷。媽媽的嘮叨、爸爸的叮囑，最終凝結(jié)成一句話：“天下父母哪有不疼愛自己兒女的？”這個(gè)句子極易引起讀者的感情共鳴。小作者緊密圍繞題目中的“慢慢地”來書寫理解父母的過程：小學(xué)時(shí)的周末，父母的輪番“嘮叨”令“我”厭煩，難以忍受;現(xiàn)在媽媽又來管束“我”閱讀詩集，“我”負(fù)氣摔門而去;雨中的反思讓“我”多了一份理智，因而雨中母女讓傘這一情節(jié)終于讓“我”理解了父母。此外，開頭的倒敘及多處環(huán)境描寫也成為作文的亮點(diǎn)。

（陳建勛）