淺談線上美育與德育的融合

劉璐

隨著我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，國家高度重視美育工作，將美育提到了前所未有的高度?，F(xiàn)代化教育的課堂對學(xué)生美育也提出了更高的要求。隨著時代的發(fā)展，線上學(xué)習(xí)也成為學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的方式之一。那么如何通過線上教學(xué)的形式充分滲透美育呢？本文將充分闡釋這一點。

德育與美育的區(qū)別

美育和德育都是作用于人的精神世界，提升人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，作用于人的內(nèi)心世界，都引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值。德育為“禮”，美育為“樂”，它們之間是有區(qū)別的。

德育主要是為了構(gòu)建社會的秩序和規(guī)范，屬于規(guī)范性教育。美育是為了達到欣賞美和創(chuàng)造美，促進人的精神提升和健全人格，讓學(xué)生通過各種美的事物和形態(tài)認(rèn)識美，體驗美，鑒賞美，創(chuàng)造美。

德育與美育的關(guān)系

美育與德育既有區(qū)別，又有聯(lián)系，彼此之間不能替代，但可以相互配合，互相補充和滲透?？鬃又鲝埖摹氨M善盡美”說明了“美育和德育”在我國有著很好的傳統(tǒng)，兩者之間存在著密切的關(guān)系。德育給美育以規(guī)范和充實的內(nèi)容，可以讓美育有正確的方向。美育自身，獨具感染力和吸引力，可以讓德育更加有效，提升德育的效果。德育與美育互相依托和補充，正所謂“禮樂相濟”。

德育與美育融合實踐活動

活動內(nèi)容緊貼實際，通過身邊事例認(rèn)識美、體驗美 教師根據(jù)《送給你小心心》《加油中國人》的歌詞創(chuàng)編了手指舞。第一首《送你小心心》的歌詞“你是我的天使，一直守護我，無論歲月變換，愛你唱成歌，聽我說謝謝你，因為有你，世界更美麗……”表達出對白衣戰(zhàn)士的感激之情。第二首《加油中國人》的歌詞“一群人，一條路，堅持勇敢走下去，在一起，不放棄，相守更加了不起……”激發(fā)了中國人團結(jié)一致，共同抗疫的決心。到通過手指舞的演繹，學(xué)生了解了歌詞內(nèi)容，并且更好地感受出歌曲想要表達的情感。

另外，教師還將《橋邊姑娘》這首網(wǎng)紅歌曲改編成了抗疫歌曲《逆行天使》。歌詞圍繞白衣戰(zhàn)士展開，介紹了他們在這次新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中做出的犧牲與奉獻。歌詞如下：暖陽下，她在奔跑，她最近有點忙。無情的病毒污染了，我和你的天空。白衣天使來幫忙，勇敢往肩抗。齊心協(xié)力戰(zhàn)勝病魔，咱打贏這場仗。家國有難，你迎難而上，逆行路上，任風(fēng)雨猖狂。我說加油武漢，你要堅強。待到風(fēng)散云開，再看那盛世繁華。加油中國，加油武漢，待到那風(fēng)散云開，再看那繁華盛世。改編后的歌曲由我校五年級一名少先隊員演唱，并進行線上音頻的錄制，再由教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作歌曲MV。歌曲旋律朗朗上口，歌詞、MV內(nèi)容積極向上，能夠充分激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，潛移默化地將美育滲透給了學(xué)生。

活動方式靈活多變，通過多角度鑒賞美 居家線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)方式之一。在手指舞和抗疫歌曲完成改編、錄制后，教師與學(xué)校少先隊大隊共同策劃了疫情時期精彩的主題實踐活動，此活動分為兩個系列活動。

活動一：“加油手指舞，戰(zhàn)疫我添力”。此活動將提前錄制好的手指舞視頻通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給中、低年級的學(xué)生，由他們在家中進行學(xué)習(xí)模仿，并錄制視頻。堅毅的眼神和小小的手指，傳遞的是學(xué)生對疫區(qū)人民深深的祝福，對逆行而上的白衣天使們的無比敬佩。

活動二：“唱疫情感人事，舞戰(zhàn)疫新活力”。此活動是將改編后的抗疫歌曲《逆行天使》發(fā)送給高年級學(xué)生，由他們進行學(xué)唱并且為歌曲創(chuàng)編舞蹈。同學(xué)們放聲高歌，盡情舞蹈，他們將這首歌曲獻給抗疫一線的所有工作者，為疫情中的每一個人加油！雖然病毒肆虐，但愛和希望一直都在，學(xué)生們通過歌聲把愛唱給大家聽。

引導(dǎo)學(xué)生為改編的歌曲進行舞蹈動作的創(chuàng)編，這不僅需要學(xué)生有足夠的想象力，還需要對歌曲有充分的了解，才能創(chuàng)編出好的動作。這就使得學(xué)生在思考的過程中，要熟悉音樂旋律、歌詞，更深刻地了解歌曲，體會歌曲想要表達的感情?；顒蛹扰囵B(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時也鍛煉了學(xué)生的實踐能力。

借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造美 隨著現(xiàn)代化設(shè)備與技術(shù)日新月異的發(fā)展，音樂活動在其豐富而龐大的輔助功能的支持下，對充分表現(xiàn)作品的內(nèi)在美、喚醒學(xué)生心中的美、提升學(xué)生的欣賞能力、強化學(xué)生對作品內(nèi)在感情的體驗，起到非常大的輔助作用，使活動獲得較大的成功。

線上學(xué)習(xí)時，教師為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師與學(xué)校少先隊大隊合作，組織學(xué)生利用抖音軟件中“錄制同款”的功能，進行作品錄制，錄制后學(xué)生可自己進行編輯。隨后，學(xué)生將錄制好的視頻上傳到班級群中分享自己的成果，教師選取優(yōu)秀作品在活動簡訊中展示、表彰。

此次美育與德育相結(jié)合的線上實踐活動給全體學(xué)生上了一節(jié)生動的愛國主義教育課，引起了社會的強烈反響。學(xué)生參與度高、作品質(zhì)量高，他們在多彩的活動中也收獲了快樂與成長。

總之，發(fā)展美育和德育都是為了讓學(xué)生提升自身素養(yǎng)，兩者之間相互依托、互相補充。德育讓學(xué)生具有良好的品質(zhì)，美育在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操。德育奠定了美育發(fā)展的基石，美育為德育注入精神的內(nèi)涵。德育與美育的結(jié)合更容易讓學(xué)生內(nèi)心接受和認(rèn)可，使學(xué)生在審美中獲得陶冶，得到教育。

（作者單位：北京市豐臺區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)）