是與非的較量

李傳權(quán)

“同學(xué)們，昨天下午在校園的某個(gè)角落發(fā)生了一件很有趣的事情，我還用手機(jī)拍了視頻。大家是要聽我講，還是要自己看呢？”周五最后一節(jié)語文課，還有十五分鐘下課，李老師突然在教室里扔了個(gè)“炸彈”。“百聞不如一見”！“要看！要看！”大家很快統(tǒng)一了意見。

不一會(huì)兒，視頻開始播放?！斑@是我剛買的橡皮！”“這不是你的，你的橡皮沒有香味！”……教室里哄堂大笑！原來視頻播放的是兩個(gè)小朋友在為一塊橡皮而“口戰(zhàn)”?！巴瑢W(xué)們，這兩個(gè)小朋友在干什么呢？”“吵架唄！”“快嘴”胡雨澤搶答。李老師看了他一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說：“還可以說他們?cè)谵q論。辯論在生活中無處不在，學(xué)會(huì)辯論，會(huì)提高邏輯思維能力！大家想學(xué)習(xí)辯論嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲，分外響亮。

“那就布置個(gè)辯題——電腦時(shí)代需要/不需要練字。一、二組為正方，你們的觀點(diǎn)是‘電腦時(shí)代需要練字;三、四組為反方，你們的觀點(diǎn)是‘電腦時(shí)代不需要練字。課后，各自搜集一下能支持自己觀點(diǎn)的材料，材料可以是能證明自己觀點(diǎn)的，也可以是能反駁對(duì)方的;可以是具體事例，可以是名人名言，也可以是數(shù)據(jù)等。還要對(duì)材料進(jìn)行梳理和歸納，把要點(diǎn)記在卡片上，便于辯論時(shí)用簡潔、清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下周見！”

沙龍現(xiàn)場(chǎng)：證明自己，反駁對(duì)方

周一的“作文沙龍”課如約而來，李老師在同學(xué)們期盼的目光中走進(jìn)教室。

“同學(xué)們，過去，字被看作是一個(gè)人的‘第二張臉，正所謂‘字如其人，能寫一手好字是非常值得驕傲的事情?？呻S著電腦時(shí)代的來臨，在很多方面電腦已逐步取代了筆，‘敲字越來越多，寫字越來越少。今天，我們就圍繞‘電腦時(shí)代需要/不需要練字展開一次辯論，希望同學(xué)們暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！崩罾蠋熆痛鞒秩?，迅速開場(chǎng)。

“雙方各派一人，作為主辯，闡述己方觀點(diǎn)。首先是正方，然后是反方?！币环昼姾螅p方主辯選出，分別是代表正方的宋雨桐，代表反方的蔣俊熙。

“請(qǐng)正方代表發(fā)言?！彼斡晖┱酒饋恚拳h(huán)視四周，氣場(chǎng)十足，然后開始了自己的“表演”：“電腦時(shí)代需要練字。漢字是中華傳統(tǒng)文化的重要符號(hào)和有機(jī)載體，認(rèn)真練字是非常重要的。俗話說‘字如其人，練得一手好字，是值得驕傲的事情。如果字寫得潦潦草草，會(huì)給他人留下不好的印象。因此，我方認(rèn)為電腦時(shí)代需要練字?！?/p>

“請(qǐng)反方代表發(fā)言?！笔Y俊熙是班長，只見他胸有成竹地站起來，略作停頓，然后開講：“如今，人們找工作，簡歷通過電腦制作完成;老師上課，用多媒體課件代替粉筆板書;有了手機(jī)短信和電子郵件，書信也不用寫了;就連最為隱私的個(gè)人日記，也逐漸被‘博客取代了。因此，我方認(rèn)為電腦時(shí)代不需要練字?！?/p>

“下面進(jìn)入自由辯論環(huán)節(jié)。正反雙方各自證明己方觀點(diǎn)，反駁對(duì)方觀點(diǎn)。辯論時(shí)情緒不要激動(dòng)，不說不禮貌的過激的話，要保持平和的心態(tài)，有禮有節(jié)地進(jìn)行。開始！”李老師宣布。

正方劉羅欣同學(xué)迫不及待地站起來說：“練字主要是動(dòng)手，可以訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，提高協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常訓(xùn)練，對(duì)開發(fā)大腦十分有益?！狈捶胶隄赏瑢W(xué)馬上反擊：“寫字用的是右手，只能使左腦發(fā)達(dá)，而‘敲字是兩手開工，可以同時(shí)開發(fā)左右腦，使腦筋更靈活?！崩罾蠋熢谝慌愿`笑。

這時(shí)，反方得勢(shì)不饒人，樊桐雨同學(xué)發(fā)問：“請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，你覺得是手寫郵寄快，還是電子郵件快？”劉浩然同學(xué)接著發(fā)問：“請(qǐng)問對(duì)方辯友，用電腦制作出漂亮字體，僅僅需要兩三分鐘，手寫的話不到半個(gè)小時(shí)肯定做不到吧！你能說電腦不比手寫快捷方便嗎？”許浩浩同學(xué)緊跟著發(fā)問：“請(qǐng)問對(duì)方辯友，現(xiàn)在連退休后的爺爺奶奶都在學(xué)電腦了，我們小學(xué)生還能落后嗎？”這驚天三連問，令正方瞬間有點(diǎn)措手不及，一時(shí)竟無人發(fā)言。

這時(shí)李老師站起來說：“在對(duì)方發(fā)言的時(shí)候，要注意傾聽，要善于抓住對(duì)方的漏洞。然后針對(duì)對(duì)方的漏洞，及時(shí)從自己搜集的材料中選擇恰當(dāng)?shù)牟牧嫌枰苑瘩g，做到有理有據(jù)?！?/p>

宋雨桐若有所思，他突然站起來發(fā)言：“照相機(jī)并未取代繪畫藝術(shù)，發(fā)達(dá)的交通并不能完全解放我們的雙腳，同樣，電腦打印也不能取代寫字。寫出來的字富有生命和情感，而打印出來的字千篇一律，缺乏生氣，因此工具永遠(yuǎn)不能完全代替人?！边@時(shí)，教室里響起熱烈的掌聲。李老師也連連點(diǎn)頭。

“你不會(huì)寫哪個(gè)字，在電腦上，只要一查就找到了;要寫一篇文章，需要用紙張筆墨，而電腦打字就不需要了。使用電腦，不僅能提高效率，還能節(jié)約資源。就像現(xiàn)在有了電風(fēng)扇和空調(diào)，誰還用扇子?。坑辛似?、火車等交通工具，誰還會(huì)從北京跑著去拉薩？因此我方認(rèn)為：電腦時(shí)代不需要我們練字?！狈捶绞Y俊熙同學(xué)很機(jī)敏，連忙站起來發(fā)言。

“寫字是一種藝術(shù)，是一個(gè)人的門面，可表達(dá)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)、精神面貌、個(gè)性愛好等等?，F(xiàn)在雖然有電腦可以代替書寫，但總不能把電腦、打印機(jī)常背在身上呀！再者，寫字時(shí)凝神靜氣，可以修身養(yǎng)性，促進(jìn)健康，而坐電腦桌前的話，時(shí)間一久，身體就會(huì)酸軟。這樣一比較，孰好孰壞一目了然。”

……

辯論整整持續(xù)了一節(jié)課，雖偶有停頓冷場(chǎng)，但也時(shí)不時(shí)響起熱烈的掌聲。

當(dāng)下課鈴聲傳來時(shí)，同學(xué)們?nèi)砸猹q未盡。李老師雙手一攤，作無奈狀。“美好的時(shí)光總是短暫的！剛才我們聽取了正方和反方的精彩辯論，雙方都用大量論證充分證明了自己的觀點(diǎn)。其實(shí)正、反兩方都有可取的地方，正方堅(jiān)持電腦時(shí)代需要練字，練字對(duì)學(xué)生是非常重要的;而反方堅(jiān)持電腦時(shí)代不需要練字，這也有一定的道理。在是與非的較量中，反駁對(duì)方，便是最好地證明自己。這場(chǎng)辯論非常精彩，讓我們把掌聲送給所有的辯手們！下課以后，大家把今天辯論的內(nèi)容整理一下，形成辯論稿。下課！”