孔祥娜

陽春三月，生機盎然。漢中市東塔民族小學(xué)后面的“菜園”里，孩子們種下的植物破土而出，嫩芽頂翻了大塊泥土;新民九年制學(xué)校的大棚內(nèi)，即將成熟的豌豆散發(fā)出清冽甘甜的香氣，學(xué)生們正記錄其移栽后的生長情況;漢中市特殊學(xué)校內(nèi)，學(xué)生們自己種植的葡萄已經(jīng)收獲了好幾茬……近年來，漢中因地制宜，充分利用不同學(xué)校的實際情況開展勞動教育，促使學(xué)生樹立了正確的勞動價值取向，提升了勞動技能水平，改善了勞動精神面貌，為實現(xiàn)立德樹人注入一股強大的力量，摸索出一套具有漢中地域特色的勞育經(jīng)驗。

開拓場地 讓學(xué)生與勞動連接

走進漢中市東塔小學(xué)，最吸引人的不是漂亮的建筑，也不是奪目的彩色塑膠跑道，而是洋溢在學(xué)生臉上樸實真誠的笑容和謙和有禮的問候。這股讓人心醉的“魅力”源自哪兒？記者帶著這個疑問跟隨校長程宇鴻來到了校園背后：一大片剛翻整過的菜園出現(xiàn)在眼前?！斑@就是你要找的秘密。”程宇鴻說。

“寸土寸金”的城區(qū)內(nèi)怎么會有這么大一片空地成為學(xué)生們的“樂園”？“城區(qū)教育用地緊張，操場用地都不夠，很難再拿出場地給孩子們進行勞育。于是副校長張豪就將自己家的一片地拿出來給孩子們修整成‘勞動實踐基地?！背逃铠櫿f，用地再緊張也不能讓孩子的教育“緊張”。同樣為了解決城區(qū)教育用地緊張這個難題，漢中市實驗小學(xué)“突發(fā)奇想”，在教學(xué)樓頂“聚土成田”，建造了一片屬于學(xué)生們的“空中菜園”。

“地方雖小，卻為學(xué)生們打開了一扇通往勞動世界的門。同時學(xué)校活化教育形式，利用寒假組織區(qū)內(nèi)各中小學(xué)開展形式多樣的勞動教育，根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點安排家務(wù)勞動、實踐活動、社區(qū)志愿者服務(wù)等活動，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;培養(yǎng)勤儉、奮斗、樂觀、奉獻的勞動精神?！睗h臺區(qū)教體育局辦公室主任張群說。

漢中市實驗小學(xué)三（2）班學(xué)生魏一洋是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在之前，她很不喜歡勞動。“我的事情都是媽媽安排好的：幾點學(xué)英語、幾點練琴、幾點去上輔導(dǎo)班、幾點用餐……時間久了，我覺得生活就應(yīng)該是這樣。除了好好學(xué)習(xí)，我對勞動沒有什么感覺。”在小學(xué)接受了濃厚的勞動教育后，魏一洋發(fā)生了很大的變化?！坝H自打掃過衛(wèi)生后，才更懂得維護教室環(huán)境整潔的重要性;品嘗了自己種植的瓜果后，會覺得更加甘甜;幫媽媽做家務(wù)后，才明白媽媽悄悄地為我做了那么多不容易的事情?！蔽阂谎笳f，“我不僅明白了要愛惜每一個人的勞動成果，也感受到了勞動帶給我的快樂?！?/p>

“像魏一洋這樣的學(xué)生，在漢中實驗小學(xué)還有很多。學(xué)生們一開始對勞動課都不以為然，現(xiàn)在卻非常愛上勞動課，整體變化很大。勞動緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓他們變得更陽光開朗?！睗h中實驗小學(xué)勞動課教師魏海燕說。

“勞動基地” 為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

相對于城區(qū)緊張的教育用地資源，占地“廣闊”的農(nóng)村學(xué)校漢臺區(qū)新民九年制學(xué)校在土地上擁有絕對的“優(yōu)勢”。但是這個“優(yōu)勢”沒有讓校長徐海波真正高興起來。

“雖然我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，但是很多孩子現(xiàn)在連最基本的農(nóng)具都不認識，甚至有些孩子還顯露出鄙視體力勞動的傾向，喜歡追求一些虛擬游戲和華美服飾之類的東西。這樣的孩子往往出身于本地農(nóng)民或者外來打工者的家庭。這種苗頭讓人擔(dān)憂?！毙旌２ㄕf，“因此，我建造了一個勞動‘大基地。”

穿過新民九年制學(xué)校中心甬道，占地近2500多平方米的勞動基地讓人眼前一亮，與其他學(xué)校不同的是，操場四周茂盛的綠草已經(jīng)一尺多高了?！斑@塊草地是學(xué)生們種植的，由學(xué)生輪流看護，這些草是那邊飼養(yǎng)區(qū)羊或兔子的食物?！?/p>

不遠處有位老師帶著二十來名學(xué)生觀察著剛冒尖的茶樹，并認真記錄著。茶樹區(qū)不遠處，炒茶的鍋灶分外整潔。灶臺對面是徐海波從村里各處搜羅來的農(nóng)具展區(qū)。展區(qū)旁邊的大棚內(nèi)，被譽為漢中三寶之一的木耳被學(xué)生們養(yǎng)護得格外厚實。

為了讓學(xué)生們得到專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)校還聘請了專業(yè)技術(shù)人員，蓋了一個塑料大棚，專門進行植物育種、無土栽培、經(jīng)濟農(nóng)作物種植等技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生與教師一起完成記錄研究。同時與周邊的農(nóng)場、工廠合作，定期讓學(xué)生們參加校外實踐活動。

從大棚里出來，記者遇到了在“基地”上語文課的學(xué)生?！皠趧踊厥俏覀冏钕矚g的地方，通過勞動，我們不僅能吃上自己種的草莓、四季豆等，也能看到自己養(yǎng)的小動物健康長大，還能學(xué)到很多知識，同學(xué)們都覺得生活更充實了?！币幻谟^察殘荷的學(xué)生說，“今天我的觀察是要準(zhǔn)備寫關(guān)于‘荷花的作文?！?/p>

“讓勞動基地發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)、生物等科學(xué)的興趣和技能，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)?！睗h臺區(qū)教體局局長熊力說，“同時，我們立足課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦課堂教學(xué)，突出課題研究，注重多方位多層次發(fā)揮勞動的立德樹人功能，打造‘融合、行知、潤澤、共長勞動教育新生態(tài)，促進育人質(zhì)量持續(xù)提升。”

自2015年開始雙高雙普、均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建以來，漢臺區(qū)各學(xué)校利用教室、閑置土地及校園區(qū)角，建立勞動教室、勞動基地、區(qū)角種植。頒布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》以后，漢臺區(qū)教育體育局專門成立了學(xué)校勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)勞動課程研發(fā)實踐組、勞動教育基地建設(shè)組等5個小組，負責(zé)學(xué)校勞動教育具體工作，并出臺《漢臺區(qū)學(xué)校勞動實踐基地建設(shè)實施方案》，加快勞動教育基地建設(shè)。勞動教育基地已經(jīng)在漢中市市域內(nèi)全部推廣，下一步，漢中市計劃用1～2年時間，創(chuàng)建2～3個勞動教育示范縣，建立10個勞動實踐教育市級示范基地，建設(shè)30所勞動教育市級示范學(xué)校，帶動全市中小學(xué)勞動教育深入開展。

勞動教育 讓生命信號“滿格”

走進漢中市特殊教育學(xué)校學(xué)生宿舍，整齊的床鋪、擺放有序的洗漱用品讓人一看就知道，這個宿舍的學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)肯定非常認真負責(zé)。順著學(xué)校小路往前，記者找到了正在學(xué)校大棚里翻土的校長王躍華。一排排新苗在他身后就像站隊整齊的小兵?！爸芪鍖W(xué)生們都回家了，我就自己在這里弄一下?！蓖踯S華笑了笑說，“學(xué)校里大部分是聾生，我們的一個主要任務(wù)就是促進學(xué)生康復(fù)，把他們送回普校。勞動教育在這個過程中至關(guān)重要，它讓孩子的生命信號‘滿格了?！贝笈锱赃?，是一塊即將要修整為勞動教育基地的土地。

家住鎮(zhèn)巴縣巴廟鎮(zhèn)馬頭嶺的王瑞是聽障八年級的一名學(xué)生。自從父親在工地出現(xiàn)意外后，王瑞只能自己照顧自己，放學(xué)后把家里收拾得井井有條，也會做好飯送去醫(yī)院?！皩W(xué)校老師總是教導(dǎo)我們：好生活是靠自己的雙手創(chuàng)造的。平時在學(xué)校老師也教會了我們很多生活和勞動技能。”王瑞表示。熱愛勞動、積極樂觀的王瑞不僅順利“轉(zhuǎn)普”，還獲得了2020年度陜西省普通中學(xué)“三好學(xué)生”稱號。

而在漢臺區(qū)4歲的王子豪家里，端盤子、擦地板、洗襪子……已經(jīng)是小子豪的“熟練作業(yè)”了。“自從幼兒園開展了勞動教育，孩子比以前懂事多了?！蓖踝雍赖膵寢岄_心地說，“盡管有時孩子做得不那么完美，但是我們也會配合園里堅持讓孩子自己做?！?/p>

“做好勞育對今天的教育而言有著特殊的時代意義，新時代的社會主義接班人不但要有健康的體魄、樂觀的精神、豐富的知識，更要有‘勞動的雙手?！睗h臺區(qū)教育局副局長吳建華說，“為此，我們勞動課程研究實踐組不斷指導(dǎo)推進全區(qū)高中、中職、初中、小學(xué)勞動課程開發(fā)實施實踐和安全保障指導(dǎo)，并將之延伸到幼兒園，融入學(xué)前教育五大領(lǐng)域。并鼓勵通過城鄉(xiāng)結(jié)對、構(gòu)建學(xué)校聯(lián)盟等方式，創(chuàng)建勞動教育共同體。同時，加強勞動教育教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)、調(diào)配，提高教師對勞動教育的重視程度和專業(yè)水平，并完善了評價機制，把學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)區(qū)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容之中。”

“新時代勞動教育與德育、智育、體育、美育相比較，具有綜合性、實踐性、開放性和針對性。充分發(fā)揮勞動教育的特點，增強勞動實踐綜合育人功能，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是漢中市勞育工作努力的方向和目標(biāo)?！睗h中市教育局局長楊守奎說。