淺談新時代研究生科研能力的培養(yǎng)
——以物理學科為例

鄭靈程 圣宗強

（安徽理工大學<力學與光電物理學院>，安徽 淮南 232001）

改革開放后，我國在經(jīng)濟、文化、科技、教育等方面取得了舉世矚目的成就，在研究生培養(yǎng)方面也是碩果累累。四十年來，我國的研究生培養(yǎng)模式日趨成熟，建立了一批優(yōu)秀的研究生培養(yǎng)基地，研究生培養(yǎng)質(zhì)量及檢測和評估模式得到不斷補充和發(fā)展，研究生培養(yǎng)的課程體系、體制機制和教學方式也在進一步完善[1]。隨著科技的快速發(fā)展，尤其是在5G時代，我國對高科技人才的需求也在迅速增加。而研究生是我國高等教育培養(yǎng)的高層次人才：一方面，隨著研究生招生規(guī)模、畢業(yè)人數(shù)逐年擴大，研究生越來越成為社會、經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量；另一方面，研究生教育為我國輸送高層次人才，研究生階段理論知識的學習、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)直接影響我國科研、學術(shù)人才的素質(zhì)。因此，研究生培養(yǎng)對于我國高科技產(chǎn)業(yè)進步以及社會和經(jīng)濟的發(fā)展等至關重要。

進入21世紀，我國科技創(chuàng)新能力高速發(fā)展，作為科研產(chǎn)出以及科技評價體系的重要組成部分，我國科技論文數(shù)量達到世界領先水平，質(zhì)量也在逐年提升。截至2019年10月，中國科技人員共發(fā)表國際論文260.6萬篇，排在世界第2位。但是從每篇論文的被引用次數(shù)來看，中國排在第16位，與世界先進水平還有一定差距[2]。因此，要實現(xiàn)我國從科研大國到科研強國的轉(zhuǎn)變，還需要在不斷探索中前進。我國許多高校研究生教育的考核模式還存在一些問題，例如，研究生需要發(fā)表一定數(shù)量或質(zhì)量的論文才能達到相關考核標準。這種制度在研究生培養(yǎng)中起到了積極的作用，但同時也存在部分研究生只以發(fā)論文為目標，而并不關心科研素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，重成果而輕過程；部分老師通過給學生在論文中掛名甚至直接給學生數(shù)據(jù)以達到畢業(yè)要求，卻忽視了科研過程對研究生科研素質(zhì)的鍛煉[4]。在新時代背景下，本文通過文獻調(diào)研結(jié)合作者在本專業(yè)學習、工作中的體會，以物理學科為例，對研究生科研能力培養(yǎng)的幾個方面進行了探討。

1 掌握牢固的專業(yè)知識

基礎不牢，地動山搖。近年來，我國考研規(guī)模越來越大，隨著考研競爭加劇，許多學生以考研為主要學習任務，而忽略了專業(yè)課的學習，導致專業(yè)基礎較差。再加上一部分研究生跨專業(yè)考研以及專業(yè)調(diào)劑，對于考研未涉及的專業(yè)知識掌握較少，這些都不利于研究生將來的發(fā)展。因此，要特別重視學科基礎知識的學習和積累，只有基礎牢固，才有可能進行高深、具有創(chuàng)造性的工作。理論知識是所有學科開展研究和實際應用的前提，理論知識的掌握程度決定了學術(shù)研究水平以及專業(yè)技術(shù)能力的高低。在課程學習方面，重視研究生專業(yè)基礎課程的學習，只有學習好了這些專業(yè)基礎課，才有可能從根本上加深對本學科的理解，并將理論知識應用到以后的科研當中，去解決實際遇到的問題。

2 學習最新的學科進展

學習學科前沿動態(tài)對培養(yǎng)學生的科研興趣，提升專業(yè)知識，拓寬科研視野具有巨大的幫助，也有利于做出最新最有價值的成果。傳統(tǒng)的方式可以通過閱讀最新的英文文獻，聽學術(shù)報告、參加學術(shù)會議等。還可以通過設置學科前沿課程的方式，采取多位教師共同承擔該課程的方式，例如每位老師分別用一堂或幾堂課為學生講授其研究方向內(nèi)的最新科研進展和成果，可以大大拓寬學生的視野，廣泛普及科研知識，激發(fā)學生的科研熱情等。一些高校還會面向全國高校的研究生舉辦一些培訓班、學術(shù)論壇、學術(shù)交流會等，對于研究生來說也是寶貴的學習和鍛煉機會。除了傳統(tǒng)的閱讀文獻、聽報告等方式，新媒體也是快速了解學科動態(tài)的方式，例如，微信公眾號“中國物理學會期刊網(wǎng)”“中科院物理所”等每日定時推送物理學科的最新科研成果。受疫情影響，線上教學發(fā)展迅速，而且許多學術(shù)會議、報告等轉(zhuǎn)為線上進行，更有利于學術(shù)交流和傳播，也方便高校研究生學習。

3 培養(yǎng)團隊合作意識

團隊意識、合作精神不僅是研究生的一種科研能力，也是以后做好所有其他工作都需要具備的一種素質(zhì)。科學研究是一項枯燥且繁重的活動，在這個過程中，不管是理論分析還是實驗過程中都需要與人合作。實際上，科研過程中一定會遇到各種各樣的問題，例如，基礎理論掌握不夠、實驗操作困難、測試條件有限等，這個時候?qū)熍c同學的幫助必不可少。導師在本領域內(nèi)有較長時間的學術(shù)積累，可以給予直接指導；同學雖然研究方向不盡相同，但是知識積累、思維方式、實驗操作等方面可能各有所長，所以同學之間可以協(xié)調(diào)協(xié)作、取長補短、互通有無，在團隊合作中共同進步，找到解決問題的方法和技巧。

4 提升全面的科研素質(zhì)

首先，培養(yǎng)研究生的問題解決能力。以實驗學科為例，做實驗前需要進行精心的設計和規(guī)劃，在實驗過程中還涉及各種實驗技巧、設備使用問題和其它不確定因素等，這些都需要學生仔細思考、應對并加以解決。因此，在設計實驗、進行實驗的過程中還需要不斷加深對實驗技巧的掌握、儀器設備的工作原理以及對科研內(nèi)容的理解，在不斷遇到問題、解決問題的過程中鍛煉出強大的問題處理能力。其次，提升英文寫作能力。好的論文寫作水平可以將工作的創(chuàng)新、意義、重要性得到充分展示，寫作過程中作者需要將前因后果、來龍去脈交代清楚，凝練出擬解決的科學問題，并給出解決方案。這其中不僅僅要求研究生具有過硬的專業(yè)知識、合格的英語水平，更重要的是還要具有良好的邏輯思維以及文字寫作能力。最后，鍛煉良好的報告交流能力。學術(shù)成果的交流和傳播也是學術(shù)活動中不可缺少的一部分。因此，語言表達能力以及學術(shù)報告能力也是科研能力的重要組成部分，而小組會議就是培養(yǎng)報告交流能力的重要平臺之一。因此，導師應當執(zhí)行好每一次組會，在組會中鍛煉學生的交流報告能力；學生也應珍惜每一次組會中的報告機會，認真對待，不要抱著完成任務、應付的心態(tài)參加組會。另一方面，學術(shù)會議也是交流學術(shù)成果的重要平臺，學生可以通過海報展示、做報告等方式進行交流探討，這些對于培養(yǎng)總結(jié)整理能力、語言表達能力、臨場應變能力等都具有重要的作用。

5 結(jié)語

研究生的科研素質(zhì)和能力關系到我國科技強國建設，提高研究生的科研水平不是以發(fā)表論文為目的，而是要在科學研究的過程中培養(yǎng)學生的理論知識水平、問題處理能力、團結(jié)協(xié)作意識、總結(jié)表達能力等綜合素質(zhì)?？茖W研究不僅僅使研究生獲得知識，也可以極大地提高實踐創(chuàng)新能力，而論文只是在學習、進步中伴隨產(chǎn)生的一種水到渠成的產(chǎn)物。因此，研究生需要掌握牢固的學科理論，緊跟熱點，把握學科前沿動態(tài)。更重要的，在科研活動和學習中培養(yǎng)團隊合作意識，鍛煉解決問題、邏輯思維、科研寫作和匯報交流能力等。通過在科研活動中學習知識、發(fā)散思維、積累經(jīng)驗，鍛煉全面的科研素養(yǎng)，成為科研能力過硬、具有創(chuàng)新思維的新時代研究生。