楊 君 孜力汗 趙婷婷 李明智 賈凌云

（大連理工大學(xué)，遼寧大連 116024）

2016 年12 月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。2017 年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，提出堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人（即“三全育人”）的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)新時(shí)代高等教育發(fā)展提出了更高的要求[1]。2018 年9 月，習(xí)近平總書(shū)記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題[2]。這一提法明確了我國(guó)教育工作的根本任務(wù)和教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。二級(jí)學(xué)院作為人才培養(yǎng)的重要陣地，必須提高政治站位和工作站位，將“三全育人”落到實(shí)處，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”理念，積極構(gòu)建“大思政”格局，運(yùn)用社會(huì)和高校的一切力量和資源做好育人工作，探索有特色的立德樹(shù)人和“三全育人”模式。

大連理工大學(xué)是全國(guó)首批10 所“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校之一[3]。大連理工大學(xué)生物工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)生物工程學(xué)院）作為校內(nèi)首批試點(diǎn)單位之一，在試點(diǎn)建設(shè)期間，認(rèn)真貫徹和踐行“三全育人”理念，探索建立了以競(jìng)賽為引領(lǐng)、以社團(tuán)為支撐的“三全育人”特色途徑和模式，試點(diǎn)工作取得了積極的進(jìn)展和較為豐碩的成果。

一、全方位多維度育人網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

生物工程學(xué)院自成立以來(lái)，始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“兩個(gè)牢牢把握”，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)精神，持續(xù)落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議要求，依托大連理工大學(xué)大學(xué)生思想政治教育“1149 工作體系”，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為目標(biāo)，以培育弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才為工作重點(diǎn)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的全員全過(guò)程全方位一流人才培養(yǎng)體系，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院“三全育人”工作。

通過(guò)幾年的努力，生物工程學(xué)院以“激發(fā)、保障、引領(lǐng)、輻射”為思路，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外一切力量和資源扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”工作，構(gòu)建了以學(xué)生為中心、全員全過(guò)程全方位育人立體網(wǎng)絡(luò)（見(jiàn)圖1）。從人員維度上，發(fā)動(dòng)學(xué)院全體教職工，并積極動(dòng)員和帶動(dòng)與學(xué)生培養(yǎng)密切相關(guān)的家長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐單位、校友等一切社會(huì)力量，在充分理解“三全育人”內(nèi)涵與使命的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各自特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段做好啟蒙者、保障員、朋輩榜樣和引路人等角色。從時(shí)間維度上，凸顯育人貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)全過(guò)程，根據(jù)不同培養(yǎng)階段的特點(diǎn)，以學(xué)年為單位，以創(chuàng)新基地班和學(xué)生社團(tuán)為抓手，激發(fā)學(xué)生走自主探索與成長(zhǎng)激勵(lì)相結(jié)合的道路。從空間維度上，體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，抓住課內(nèi)課外、校內(nèi)校外各個(gè)育人單元和關(guān)鍵要素，全面落實(shí)“課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織”十大育人體系，有力推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人，打通育人的“最后一公里”。

圖1 生物工程學(xué)院“三全育人”立體網(wǎng)絡(luò)

二、科創(chuàng)競(jìng)賽引領(lǐng)的實(shí)踐育人建設(shè)途徑

生物工程學(xué)院致力于以科研創(chuàng)新活動(dòng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)，以高水平學(xué)科競(jìng)賽為載體，以創(chuàng)新成果培育為導(dǎo)向，不斷完善競(jìng)賽育人內(nèi)容體系、管理機(jī)制和保障機(jī)制，提升競(jìng)賽育人水平。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員直接參與本科生科創(chuàng)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)組建和指導(dǎo)工作，并邀請(qǐng)學(xué)院優(yōu)秀教師指導(dǎo)，遴選優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目參賽。

生物工程學(xué)院目前已形成以高水平國(guó)際基因工程機(jī)器大賽（iGEM）為載體的競(jìng)賽育人體系。國(guó)際基因工程機(jī)器大賽是基因工程和合成生物學(xué)領(lǐng)域具有廣泛國(guó)際影響力的頂級(jí)大學(xué)生科技賽事，由美國(guó)麻省理工學(xué)院于2003 年創(chuàng)辦，2005 年發(fā)展成為國(guó)際賽事，于每年10 月在美國(guó)波士頓進(jìn)行最終角逐[4]。國(guó)際基因工程機(jī)器大賽要求大學(xué)生運(yùn)用以合成生物學(xué)為核心的綜合手段解決科研和應(yīng)用中的實(shí)際問(wèn)題。該競(jìng)賽注重過(guò)程評(píng)價(jià)，備賽時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年，著眼于本科生科研能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、英語(yǔ)水平、溝通和表達(dá)技能的全面培養(yǎng)，代表了以大學(xué)生為中心的研究性學(xué)習(xí)先進(jìn)培養(yǎng)模式。大學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中會(huì)自主選題，利用課余時(shí)間合作完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)工作，體現(xiàn)了競(jìng)賽的創(chuàng)新性、高階性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也充分鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)和創(chuàng)新的熱情[5]。參賽學(xué)生將研究成果提交給競(jìng)賽組委會(huì)，并有機(jī)會(huì)與全球頂尖的科學(xué)家交流、共享成果。這項(xiàng)競(jìng)賽為不同國(guó)家、專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生提供了一個(gè)相互交流的國(guó)際舞臺(tái)，也使學(xué)生有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)志同道合的伙伴，點(diǎn)燃他們自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情。

自2018 年以來(lái)，生物工程學(xué)院明確了以國(guó)際基因工程機(jī)器大賽為抓手，以高水平學(xué)科競(jìng)賽為引領(lǐng)，以賽促學(xué)、以賽育人的路徑（見(jiàn)圖2）。從2018 年秋季至今，為全校12 個(gè)院系、35 個(gè)專(zhuān)業(yè)（方向）400 余名學(xué)生提供競(jìng)賽培訓(xùn)。2018 年和2019 年，帶領(lǐng)50 余名學(xué)生兩赴美國(guó)波士頓參加國(guó)際基因工程機(jī)器大賽，獲得兩項(xiàng)國(guó)際金獎(jiǎng)、一項(xiàng)銀獎(jiǎng)和一項(xiàng)最佳新應(yīng)用項(xiàng)目提名獎(jiǎng)。有15% 的參賽學(xué)生選擇出國(guó)深造，其余85% 的學(xué)生全部通過(guò)保研、考研等方式進(jìn)入清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)、大連理工大學(xué)等深造。以國(guó)際基因工程機(jī)器大賽為牽引，近幾年，生物工程學(xué)院共組織學(xué)生參加了47 項(xiàng)國(guó)內(nèi)科技賽事，獲得全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)、遼寧省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、“創(chuàng)青春”遼寧省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，學(xué)生獲獎(jiǎng)近百人次，約占本科生總數(shù)的40% 。

圖2 以高水平學(xué)科競(jìng)賽為引領(lǐng)的育人途徑

三、社團(tuán)活動(dòng)支撐的實(shí)踐育人建設(shè)途徑

生物工程學(xué)院堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合“三全育人”整體思路，從宏觀上著眼于提升“三全育人”的廣度、深度、效度和信度，從微觀上關(guān)心每一名學(xué)生、每一階段、每一方面的目標(biāo)與問(wèn)題，不斷優(yōu)化育人過(guò)程的要素和環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外綜合實(shí)施方案的落實(shí)。

考慮到培養(yǎng)目標(biāo)的多元性和學(xué)生興趣的廣泛性，生物工程學(xué)院在積極推進(jìn)創(chuàng)新競(jìng)賽實(shí)踐育人建設(shè)的同時(shí)，還積極探索形成了黨團(tuán)組織統(tǒng)領(lǐng)的、以學(xué)生社團(tuán)為組織形式的實(shí)踐育人路徑。學(xué)院先后建成國(guó)際基因工程機(jī)器大賽校級(jí)社團(tuán)、生物催化之美知行團(tuán)隊(duì)、KAB 創(chuàng)業(yè)社團(tuán)和iStudy 社團(tuán)，覆蓋全體學(xué)生。通過(guò)黨團(tuán)組織的引導(dǎo)，使學(xué)生依托社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我成長(zhǎng)。同時(shí)以學(xué)生社團(tuán)為窗口，與校內(nèi)校外育人資源密切互動(dòng)，拓展實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵。依托社團(tuán)，學(xué)院先后組織大連理工大學(xué)制藥工程征文競(jìng)賽、大連理工大學(xué)國(guó)際基因工程機(jī)器大賽選拔賽、生物工程學(xué)院英語(yǔ)能力大賽、大連理工大學(xué)微生物繪畫(huà)比賽等豐富的實(shí)踐活動(dòng)，組織大學(xué)生面向中小學(xué)生開(kāi)展寒暑假科普教育，組織“看得見(jiàn)基因”“少年基因工程師”等科普培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)院“愛(ài)滿朝陽(yáng)”支教團(tuán)在中國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐知行促進(jìn)計(jì)劃2018 年“生物催化生活之美”實(shí)踐活動(dòng)中獲得全國(guó)唯一的一等獎(jiǎng)。2019 年，學(xué)院知行計(jì)劃實(shí)踐團(tuán)中的“夢(mèng)潤(rùn)初陽(yáng)”團(tuán)隊(duì)和“筑夢(mèng)未來(lái)”團(tuán)隊(duì)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)，“生物知美”團(tuán)隊(duì)獲評(píng)全國(guó)百?gòu)?qiáng)團(tuán)隊(duì)。

以科創(chuàng)競(jìng)賽為引領(lǐng)，以社團(tuán)實(shí)踐為支撐，培育優(yōu)秀、成就優(yōu)秀，生物工程學(xué)院正在積極探索和積累二級(jí)學(xué)院實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院還將繼續(xù)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位一流人才培養(yǎng)體系，落實(shí)以學(xué)生為主體、以競(jìng)賽為引領(lǐng)、以社團(tuán)為支撐的“三全育人”特色模式，不斷推進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展的教育格局，為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。