瑚致堯

中午放學(xué)，沉默著走在漫長(zhǎng)的回家路上，腦海中不斷浮現(xiàn)著同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的場(chǎng)景。我被同學(xué)誤解了，心里充滿了煩悶和委屈。（開(kāi)篇寫(xiě)自己心情不佳，設(shè)置懸念，引起下文。）

早上語(yǔ)文課剛下課，平常沉默寡言的同學(xué)小寇，突然揚(yáng)起手中的黃色紙單，大聲訴說(shuō)我不負(fù)責(zé)任，撞壞了他的眼鏡不賠償……（意料之外的事件。）他這突然的“壯舉”惹得同學(xué)們指手畫(huà)腳，有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“怎么能這么做，真是逃避責(zé)任呀！”我極力解釋：“上次明明說(shuō)過(guò)你重配眼鏡后告知我，我給你賠錢(qián)，怎么能這樣說(shuō)呢？”（道出原委，自己被冤枉、被誤解。）當(dāng)我還在百口莫辯時(shí)，事情已被通報(bào)到班主任那里。班主任沒(méi)批評(píng)我，告訴我要對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任。但是……哎，回家又該怎么說(shuō)得清呢！說(shuō)吧，媽媽又該覺(jué)得我在惹事，等待一頓訓(xùn)斥;不說(shuō)吧，已經(jīng)答應(yīng)老師下午就把同學(xué)配眼鏡的錢(qián)給還上，否則真成同學(xué)口中無(wú)誠(chéng)信的人啦?。ㄎ鼰o(wú)奈的心理描寫(xiě)，自己處在兩難處境，與開(kāi)篇相呼應(yīng)。）

回家后極力地掩飾著自己沮喪的心情，小心翼翼地躲過(guò)媽媽探尋的目光，但是媽媽早已從我的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么。她輕聲問(wèn)我：“發(fā)生了什么事，看你不太高興？”（媽媽觀察細(xì)致，對(duì)兒子很了解。）沉默良久，我終于用極小的聲音說(shuō)：“媽媽，能不能給我們班小寇的媽媽轉(zhuǎn)300元錢(qián)，我在上周體育課上打球時(shí)不小心把小寇的眼鏡撞壞了?！蔽矣脴O低的聲音說(shuō)完，低著頭等待媽媽的訓(xùn)斥。（語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，真實(shí)細(xì)致寫(xiě)出犯錯(cuò)孩子的狀態(tài)。）

結(jié)果令我意想不到的是，媽媽立即放下手中的碗筷，拿起電話撥通了同學(xué)媽媽的電話。（連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了媽媽的善解人意，理解孩子。）只聽(tīng)媽媽先是道歉，說(shuō)自己沒(méi)有第一時(shí)間帶小寇去配眼鏡，將配鏡的錢(qián)轉(zhuǎn)給小寇媽媽讓她收一下，并感謝她對(duì)孩子理解和原諒！……（媽媽懂得人情世故，將事情處理妥善。）媽媽理解我不是故意弄壞別人眼鏡的，媽媽相信我不是沒(méi)有擔(dān)當(dāng)精神的人，媽媽的電話頓時(shí)趕走了我心中的陰霾。

打完電話，媽媽問(wèn)我是如何撞壞同學(xué)眼鏡的？當(dāng)我把那天事情的經(jīng)過(guò)告訴她。媽媽說(shuō)，應(yīng)該在事情發(fā)生后立即告訴她，那樣的話她就能第一時(shí)間給阿姨打電話道歉并帶同學(xué)去配眼鏡。那是我們應(yīng)該有的禮貌和解決問(wèn)題的態(tài)度，也是一個(gè)人應(yīng)該具有的擔(dān)當(dāng)精神。（處理完棘手事件，媽媽不忘教導(dǎo)“我”做人的道理，體現(xiàn)媽媽的道德素養(yǎng)高。）

午休起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了床邊的信封和一張照片。信封上是媽媽給同學(xué)的真摯道歉，信封里有配眼鏡的錢(qián)請(qǐng)他務(wù)必收下。照片是8歲那年媽媽帶我第一次看海時(shí)情景，照片的右下角寫(xiě)著當(dāng)年媽媽告訴我的那些話語(yǔ)：“媽媽希望你的胸懷像大海一樣，能容能忍，做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h！”（信封上的道歉和照片上的話語(yǔ)體現(xiàn)了媽媽心細(xì)如發(fā)，抓住教育契機(jī)引領(lǐng)“我”成長(zhǎng)。）

那一刻我的心微微一顫，理解了媽媽的心意，她在教我學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，她在引領(lǐng)我成長(zhǎng)。這一刻我終于明白：媽媽是最了解我，也是最懂我的那個(gè)人。（卒章顯志，升華主題，對(duì)媽媽進(jìn)行由衷贊美。）

【總 評(píng)】每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，生活中雞毛蒜皮的煩惱事接連不斷，小事如果沒(méi)解決好，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)留下陰影。文章寫(xiě)了小作者撞壞同學(xué)眼鏡，遭到同學(xué)誤解，媽媽幫助他走出困境的事兒。媽媽善解人意，洞悉孩子心理，善于抓住教育契機(jī)引導(dǎo)孩子，是一位值得稱贊的好媽媽。文章采用了心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫(xiě)手法，將真實(shí)的生活呈現(xiàn)于筆端，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感真摯，行文自然，是一篇歌頌?zāi)笎?ài)的佳作。

（講評(píng)教師 ?惠軍明）