艾華武

摘要：大學生作為當代青年的優(yōu)秀代表，不僅是建設祖國的主力軍，還是國家未來發(fā)展的希望，而良好的誠信道德是成為優(yōu)秀人才的重要保障，但現(xiàn)階段大學生失信事件頻繁出現(xiàn)的現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會各界的高度重視，同時也對高校的誠信教育效果產(chǎn)生了一定的質(zhì)疑。因此，在新形勢下高校必須加強誠信教育力度，按照誠信教育的原則創(chuàng)新出行之有效的教育路徑，不斷提升大學生誠信教育效果，這樣才能夠培養(yǎng)出符合社會需要及時代發(fā)展的高質(zhì)量、高素質(zhì)、高品質(zhì)接班人才。本文對新形勢下高校誠信教育的原則進行了闡述，并對誠信教育路徑進行了重點探討，希望能夠為高校開展誠信教育工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新形勢下;高校;誠信教育;原則;路徑

俗話說：“人無信則不立，業(yè)無信則不興，國無信則不強”，由此可見誠信的重要性。誠信不單單是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代大學生樹立正確價值觀、人生觀和世界觀的重要前提，不僅對大學生的全面發(fā)展及人格的完善有著重要意義，而且對形成良好社會風氣、推動社會文明進步及維護社會穩(wěn)定等也有著積極作用。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵場所，想要大學生切實樹立起健康的人格，就必須對誠信教育引起重視，在教學中不斷加大誠信教育培養(yǎng)力度，這樣既能夠讓高校現(xiàn)代高素質(zhì)人才教育目標得到滿足，還可以有效促進大學生的成長，讓其成為合格的社會主義接班人，不斷朝著和諧社會建設方向邁進。

1新形勢下高校誠信教育的原則

1.1以人為本原則

近年，隨著教育行業(yè)的迅速發(fā)展，相關(guān)教育理念也在不斷優(yōu)化和完善，以人為本的教學理念已經(jīng)在人們內(nèi)心中留下了深刻的印象[1]。大學生是高等教育的主體，對教育質(zhì)量與效果的優(yōu)劣應當以是否滿足其需求來進行評判。因此，在新形勢下，高校的誠信教育必須清楚主次關(guān)系，堅持以人為本的理念，根據(jù)學生的個性特征及實際情況進行針對性的誠信教育，對學生的創(chuàng)新意識及內(nèi)在潛能進行深度培養(yǎng)與挖掘，并引導學生進行經(jīng)常性的自我批判，養(yǎng)成良好的誠信意識及習慣。

1.2系統(tǒng)性原則

對大學生開展誠信教育活動，不僅要進行多維度培養(yǎng)，還要保證教育活動的立體化和系統(tǒng)化。大學生誠信教育的主要陣地便是高校，而自我是對誠信行為踐行的主體，家庭是誠信意識培養(yǎng)的搖籃，社會是誠信實踐的大環(huán)境，由此可見，高校誠信教育是一項全面而系統(tǒng)的工程，應當從學校教育、家庭教育、自我教育及社會教育等多個層面構(gòu)筑起大學生誠信教育體系，從而在大程度上獲取高校誠信教育的效果。

1.3科學性原則

高校誠信教育必須滿足科學發(fā)展觀的具體要求，秉持著科學的態(tài)度與精神，通過科學合理的方法開展教育工作，從而更加客觀、全面的分析當代大學生的誠信現(xiàn)狀，將大學生誠信缺失的深層次原因找出來，然后按照科學的指導思想合理規(guī)劃和安排高校誠信教育的內(nèi)容、方式方法及評價體系等，這樣才能夠培養(yǎng)大學生健康的誠信心理，引導學生們樹立起正確的誠信理念。

2新形勢下高校誠信教育的路徑

2.1深度融合“第一、二課堂”

首先，要將“第一堂課”的誠信教育作用發(fā)揮出來。思政教育課程作為高校的必修課，是大學生誠信教育的關(guān)鍵課程，也是誠信教育的“第一堂課”。在實際教學中，教師應當保證課程的整體性與系統(tǒng)性，緊貼教學目標，通過文字、音頻及圖片等媒介的綜合運用，并結(jié)合熱點時事開設專題誠信教育課程。譬如“校園貸”、“網(wǎng)絡貸”、“學術(shù)造假”等事件，從而及時的引導大學生樹立誠信思想，培養(yǎng)其誠信品格[2]。其次，要積極拓展“第二課堂”，更新課外誠信教育實踐方式。在新形勢下，我國高校應當對國外優(yōu)秀的誠信教育實踐經(jīng)驗進行借鑒，并按照學生實際的個性化特征及需求來強化校內(nèi)實踐活動，利用各種形式開展誠信教育實踐活動，促使大學生在實踐中領悟誠信的重要性。譬如，由學校牽頭，帶領學生們開展留守兒童助學及敬老院敬老活動等校內(nèi)外公益活動。或者是鼓勵學生們到社會、企業(yè)開展社會實踐活動，使其在實踐中提升自我道德境界。

2.2切實發(fā)揮校園網(wǎng)絡文化誠信教育作用

在新形勢下，網(wǎng)絡既是誠信信息傳播的主要載體，還是讓大學生建立起誠信思維、行為的重要途徑[3]。高校正好可以利用這一媒介對學生開展誠信教育。高校可以利用網(wǎng)絡積極宣揚誠信文化，通過校園官方微博、微信及貼吧等傳播相關(guān)誠信模范事跡，并建立校園不誠信行為曝光平臺，鼓勵全校師生對生活中、學習中發(fā)現(xiàn)的誠信事跡進行投稿，讓大家一齊點評并學習這些誠信行為。

2.3健全校園誠信行為獎懲制度

高校制度建設對于誠信教育工作開展而言，有著舉足輕重的作用，只有健全了科學系統(tǒng)的誠信獎懲制度，才能保證高校誠信教育工作能夠真正做到有法可依、有規(guī)可循，從根本上預防和遏制大學生失信行為的蔓延。但制度健全的最終目的并不是為了約束學生，而是利用教育和獎懲的雙重手段，讓高校誠信教育目的得到實現(xiàn)，促使學生們對于誠信保持敬畏之心。因此，高校在建立健全校園誠信獎懲制度時，不僅要將誠信教育的目的充分體現(xiàn)出來，還要以正面教育及行為規(guī)范原則為主，通過以德服人、以情動人的方式對學生進行正面激勵，并多表揚和鼓勵學生。

3結(jié)語

總而言之，在新形勢下高校誠信教育對于大學生的健康成長與發(fā)展都有著十分重要的作用，影響著大學生正確人生觀、價值觀和世界觀的樹立。高校必須對誠信教育進行重新審視，切實意識到誠信教育的重要性，然后在日常教學工作中按照誠信教育的原則，選擇立竿見影的方式快速提升大學生誠信教育效果。

參考文獻：

[1]鄭龍柱.新形勢下高校誠信教育的原則及路徑選擇[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2021，42（21）：127-128.

[2]李薇薇.高校加強大學生誠信教育的路徑[J].農(nóng)家參謀，2020（13）：257.

[3]楊雅棋，魏堅，言勇，韓潔，李茜.新形勢下高校誠信教育的原則與對策探析[J].興義民族師范學院學報，2019（03）：73-76.

基金項目：廣東工程職業(yè)技術(shù)學院2019?年度校級科研項目“立信文化視域下大學生社會主義核心價值觀的培育實踐與探索”（編號：KYYB2019001）

廣東工程職業(yè)技術(shù)學院2019年校級學生工作精品項目“最美信工坊”（項目編號：xsgzjp2019002）

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